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文档简介

五年级的孩子们：

让我们在玩中快乐地探究吧！和你们一起探究的朋友吕美霞电瓶车生活中的科学轿车生活中的科学马车生活中的科学陆地上的缆车吊缆缆车钢缆绳的拉力各种缆车轨道缆车我们的小缆车介福福东小学吕美霞让我们一起来玩小缆车：

怎样使小车运动起来？1、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置?它与小车的运动方向有关系吗？2、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离有关吗?多长的绳子比较适合?3、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地运动起来。想一想：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？我们的小缆车玩小车的秘诀：线要拴在车头正中，小车要放直。拉小车绳子的长度应该约等于桌子的高度。注意不要让小车冲出桌面，可以用夹子来帮助。我们的推测:1.多大的拉力(拉力大小用铁垫圈数来表示)才能使静止的小缆车刚好运动起来?

1.建议回形针要一个一个的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数。实验验证：提示：实验结论：一定的拉力才能够静止的小缆车运动起来。

重力的方向是竖直向下的。地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。思考：垫圈起了什么作用？是什么力拉动了小车？拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？（垫圈数）研究拉力大小与小车运动快慢的关系推测：拉力大，小车跑得快拉力小，小车跑得慢这个实验该怎么做呢？讨论：研究拉力大小与小车运动关系的记录挂

个垫圈，刚好能使小车运动起来。

拉力大小（垫圈的个数）

实验次数

小车运动的快慢从起点到终点时间快慢顺序

123

1231

23我们的验证发现：______________________________________________（3）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置铁垫圈），一人为记录员，一人为口令员，一人记时员，操作员要听口令员指挥（喊“预备放到”）。

（1）控制好小车运动的距离,每一次实验以红纸条为起点，桌沿为终点。（2）第一次实验的个数是小车刚好运动起来的垫圈数，第二、三次实验要多个多个增加，最好成倍增加垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。每次加垫圈时都要至少做三遍实验。温馨提示：（4）实验完成后，要马上整理好实验材料；小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？在小车重量不变的情况下,

拉力越大,小车运动得越快。我们的验证发现：我们的收获：小车运动的快慢与拉力的大小有关，一定的拉力才能够使静止

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