教师招聘考试《中学地理》模拟真题二

教师招聘考试《中学地理》模拟真题二

材料题

下表是我国四个城市气候要素统计资料。据此完成第12题。

海拔年日照时数1月平均气温7月平均气温年降水*

地名纬度

(m)(小时)3(T)(mm)

武汉30/&N23.32058.43.028.81204.5

南昌28°40*N46.71903.95.029.61596.4

「30G40*N

成都505.91228.35525.6947.0

昆明25°O1'N1891.42470.37.719.81006.5

1［单选题］成都1月平均气温高于武汉，最主要的影响因素是()。查

看材料

A.纬度

B.海陆

C.地形

D.季风环流

正确答案：C

参考解析：成都位于四川盆地，北部有秦巴山地的阻挡，受冬季风

的影响较小，冬季气温比同纬度地区高，故选C。

2［单选题］上述四个城市中，昆明年日照时数最长的原因是()。查

看材料

A.冬季气温最高，对流旺盛

B.纬度位置最低，正午太阳高度最大

C.离印度洋较近，水汽丰富

D.位于云贵高原西南部，全年晴天多

正确答案：D

参考解析：昆明位于云贵高原上，海拔高，大气透明度好；阴雨天

相对较少，日照时数长，故选D。

材料题

5月初，几位“驴友”到我国东南部某山区旅游。下图为该山区地形

示意图，图中①〜⑥处为露营和观景的备选地点。读图回答3-4题。

3［单选题］最适宜作为露营地的是()。查看材料

A.①

B.②

C.③

D.④

正确答案：B

参考解析：宿营地应选择远离危险、地势较高且比较和缓的谷地中。

5月初东南地区已经有较多的降水，①过于靠近河流，容易受山洪的

袭击；②地距河道较远，地势较高且和缓，并处于谷地中，是理想的

宿营地；③位于陡崖下方，有落石的危险；④处于山顶处，夜晚风大

较凉。

4［单选题］最适宜观日出的地点是()。查看材料

A.③

B.④

C.⑤

D.⑥

正确答案：D

参考解析：观日出应选择地势较高且东方无高大山峰阻挡的地方。

只有⑥是理想的观日出地点。

材料题

等风速线是近地面风速相等各点的连线。读中国及其附近地区的某日

18时近地面等风速线图(单位：千米/时)，读图完成5-6题。

5［单选题］此时影响我国南方地区的气压和天气状况的可能是()。

查看材料

A.弱高压晴朗

B.强高压阴雨

C.强低压阴雨

D.弱低压阴雨

正确答案：A

参考解析：由图可知，我国南方大部分地区风速在10千米/小时

以下，风速很小乃至无风，再依据此时为18时;此时海洋气温高于

陆地，风从陆地吹向海洋，陆地应为高压控制，C、D错。高压控制

应为晴朗天气，B错。受高压控制.天气晴朗.A对。

6［单选题］根据图中信息可以获知()。查看材料

A.此时台湾海峡的主要风向可能是偏北风

B.等风速线密集的地方就是等压线密集的地方

C.等风速线的走向与等压线的走向相一致

D.青藏高原风力较大的原因是气温低

正确答案：A

参考解析：此时台湾海峡的主要风向可能从大陆吹向海洋，受地转

偏向力影响，是偏北风，A对。等风速线密集的地方就是水平气压梯

度力变化较大的地方.而等压线密集并不意味着气压梯度力变化大,

B错。等风速线的走向与等压线的走向不一致，可能相交或者平行.C

错。青藏高原风力较大的原因是水平气压梯度力较大，D错。

材料题

下图示意北半球夏季4个气旋的移动路径。读图，回答第7-8题。

7［单选题］气旋()。查看材料

A.①给南亚地区带来大风暴雨天气

B.②自东南向西北方向移动

C.③移动方向与地球自转方向相反

D.④生成于太平洋热带洋面

正确答案：D

参考解析：①位于大西洋，不会影响南亚地区；②从西南向东北移

动；③是自西向东移动，与地球自转方向相同；而④发源于太平洋低

纬度地区，属于太平洋热带洋面。故选D。

8［单选题］影响气旋④移动路径的主要是()。查看材料

A.东南信风

B.副热带高压

C.极地东风

D,北赤道暖流

正确答案：B

参考解析：北太平洋地域形成副热带高气压，受其影响，气体从高

压流向低压，影响着气旋④的移动路径；而极地东风位于高纬度地区,

北赤道暖流位于赤道附近，且对大气的运动影响小。故选B。

材料题

下图示意“某国2015年人口结构”。读图，回答9T0题。

年舲(岁)

9［单选题］图中信息反映出该国()。查看材料

A.为发展中国家

B.人口出生率高

C.人口增长模式为传统型

D.中老年人口性别比失调

正确答案：D

参考解析：图中显示该国40岁以上人口中，女性人口比例明显大

于男性人口比例，即中老年人口的性别比失调。故D项正确：图中年

轻人口比重较小，人口出生率较低，说明人口增长模式为现代型，可

能是发达国家。

10［单选题］该国0〜4岁的人口数明显多于5〜9岁，其影响因素最

有可能是()。查看材料

A.年龄结构

B.性别结构

C.生态环境

D.移民政策

正确答案：A

参考解析：图中20〜39岁人口随年龄增大减少，而此年龄段人口

是生育年龄段人口，所以他们生育的孩子数量也应相对应地减少，即

0〜4岁人口数量要多于5〜9岁人口数量。综上分析，年龄结构是导

致0〜4岁和5〜9岁人口数量差异大的主要原因。

11［单选题］哈密瓜原产于新疆。农业技术人员采用挂架式种植方式

将其成功移植到南京。该实验说明农业技术可以改变的是()°

①农业生产方式

②农业生产性质

③农业地域类型

④农产品结构

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

正确答案：C

参考解析：哈密瓜移植到南京后采用挂架式种植方式，改变了农业

生产方式；哈密瓜原产于新疆，因成功移植后改变了南京原有的农产

品结构。

12［单选题］日本是一个多火山地震的国家，主要是因为它位于()。

A.亚欧板块与太平洋板块交界处

B.亚欧板块与印度洋板块交界处

C.亚洲大陆与太平洋交界处

D.沿海地区

正确答案：A

参考解析：此题暂无解析

13［单选题］小明暑期和爸爸到非洲草原旅游，可能看到的代表性景

观是()。

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

正确答案：A

参考解析：非洲代表性的气候是热带草原气候，甲图为犀牛，主要

生长在热带草原。而乙显示的熊猫是生长在温带季风气候下的竹林之

中；丙显示的动物是北极熊，主要生长在寒冷的极地气候下：丁图显

示的是袋鼠，主要生长在大洋洲。故选A。

14［单选题］根据某地风频资料(下表)，判断该地风筝最经常的飘向

风向东北偏北东北东北偏东东西南偏南西北偏西西北

频率1614122024848

A.西北偏北方向

B.西南方向

C.东南方向

D.东北方向

正确答案：C

参考解析：根据表中显示，该地区西北风的频率最高，所以该地风

筝最经常的飘向是东南方向。故选C。

15［单选题］一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。终身之计，

莫如树人。人才培养是一个系统工程。绝不是一朝一夕、一蹴而就的

事情。这体现出教师劳动的()特点。

A.情境的复杂性

B.方法的创造性

C.成果的群体性

D.过程的长期性

正确答案：D

参考解析：培养人才是一项长期的事业，教师对学生的直接教育或

许时间不长，但其对学生产生的影响可能是终生的。“十年树木，百

年树人”反映了教师劳动的长期性。

16［单选题］下列关于我国邻国的叙述，错误的是()。

A.南邻越南、老挝、缅甸

B.陆地相邻的国家有12个

C.同我国隔海相望的国家：东为韩国、日本，东南为菲律宾，南为马

来西亚、文莱和印度尼西亚

D.西南邻印度、尼泊尔、不丹

正确答案：B

参考解析：中国陆上相邻的国家有14个。

17［单选题］杜能农业圈从市场中心向外依次为()。

A.自由式农业圈、林业圈、轮作式农业圈、谷草式农业圈、三圃式农

业圈、畜牧业圈

B.自由式农业圈、林业圈、谷草式农业圈、三圃式农业圈、轮作式农

业圈、畜牧业圈

C.轮作式农业圈、自由式农业圈、谷草式农业圈、林业圈、三圃式农

业圈、畜牧业圈

D.轮作式农业圈、自由式农业圈、林业圈、畜牧业圈、谷草式农业圈、

三圃式农业圈

正确答案：A

参考解析：杜能认为，城市周围的农业土地利用方式呈同心圆圈层

结构(后称杜能圈)。以城市为中心，由里向外依次为自由式农业、林

业、轮作式农业、谷草式农业、三圃式农业、畜牧业这样的同心圆结

构。

18［单选题］我国民间竞技体育存在着明显的地域差异，下列对应关

系正确的是()。

A.赛耗牛一东北平原

B.赛马、飞马拾银一藏北高原

C.赛龙舟一水量大、水流急的河流上游

D.赛骆驼一黄土高原

正确答案：B

参考解析：耗牛一般生长于青藏高原地区，赛耗牛应该在青藏地区;

藏北高原以畜牧业为主，赛马和飞马拾银为该地体育竞技项目；赛龙

舟多在河流下游水流平稳的地方举行；赛骆驼多出现在沙漠广布的地

区，而非黄土高原。故本题选B。

19［单选题］据美国太空网报道。在2009年曾有一颗小天体撞击木

星，造成木星表面出现黑斑。一项最新研究显示这颗撞击木星的小天

体应当是一颗小行星，其大小和泰坦尼克号相当。在太阳系中小行星

运行轨道位于哪两颗行星之间？()

A.水星和金星之间

B.金星和火星之间

C.金星和木星之间

D.火星和木星之间

正确答案：D

参考解析：太阳系中的小行星带位于火星和木星之间。

20［单选题］地图是地理学的第二语言。下列地理事物在地图中采用

半依比例尺符号表示的是（）。

A.青海湖

B.京九铁路

C.渤海

D.天安门

正确答案：B

参考解析：半依比例尺符号是长度依地图比例尺表示，而宽度不依

地图比例尺表示的线状符号，一般表示长度大而宽度小的狭长地物,

如铁路、公路、河流、堤坝、管道等。这种符号能精确定位和测量长

度，但不能显示宽度。

21［单选题］下列选项中属于栅格数据结构优点的是（）。

A.便于面向现象的数据表达

B.数据结构紧凑、冗余度低

C.空间分析比较容易实现

D.拓扑结构有利于网络分析

正确答案：c

参考解析：栅格数据结构的优点是数据结构简单，空间分析和地理

现象的模拟较易实现，成本低；缺点是数据量大,投影转换比较困难，

图形显示质量和现象识别效果较差。矢量数据结构的优点是数据结构

紧凑、冗余度低，便于面向现象的数据表达,有利于网络和检索分析，

图形显示质量好、精度高；缺点是数据结构复杂，多边形叠加分析比

较困难，成本高。

22［单选题］牙买加种植咖啡的最有利条件是（）。

A.地形平坦

B.交通便利

C.热量充足

D.技术先进

正确答案：C

参考解析：牙买加处于热带地区，终年炎热潮湿，适于热带作物生

长，咖啡树为喜热作物，牙买加充足的热量为其生长提供了有利条件,

故选Co

23［单选题］通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。下图

示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。

如“2(r(尸20»40ft60°N

图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海一气

热传导差额的曲线，依次是()

A.Q4、Q1、Q3、Q2

B.Q3、Q4、Q2、Q1

C.Q3、Q1、Q2、Q4

D.Q2、Q3、QKQ4

正确答案:C

参考解析：考查大气受热状况和全球热量平衡的相关知识。蒸发量

最大的是副热带海区，所以Q2为蒸发耗热量，A和D项错误。由于

辐射和蒸发除在低纬海区外有很大的相关性，所以Q1为辐射收支差

额。

24［单选题］教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习

新知识的条件。这种评价方式是()。

A.形成性评价

B.差异性评价

C.诊断性评价

D.终结性评价

正确答案：c

参考解析：诊断性评价是在教学进行之前，查看学生现有水平，分

析学生学习困难的原因，判断对新知识的适应能力的评价：形成性评

价在教学过程之中进行；终结性评价在大的教学阶段之后进行。

25［单选题］下图为影响我国的某台风海面风力分布示意图，该台风

Oo

6-8级

8~10级

10-12««

A.夏季东丽我国黄海海面

B.小于6级风的范围降水最强

C.气压值最低处风速最大

D.西北侧的风向为偏北风

正确答案：D

参考解析：影响我国的台风主要形成在热带副热带海区。在台风风

力大处往往降水较强，台风中心即台风眼气压值最低，但风速小甚至

静风。台风西北侧的风向为偏北风。

26［简答题］

高中地理新课程倡导的基本理念有哪些？

参考解析：（1）学习公民必备的地理。

⑵满足不同的地理学习需求。

⑶注重对地理问题的探索。

（4）注重信息技术在地理课程中的应用。

⑸注重学习过程评价和学习结果评价的结合。

27［简答题］

阅读图文资料,完成下列要求。

河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量。

水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。

下图所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广

布。

行W心梦忖

（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。

⑵分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因。

⑶通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较

少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。

参考解析：（1）地势低平，排水不畅；气温低，蒸发量小；下部土

层冻结（永冻层），阻滞水分下渗；（凌汛等导致）河水泛滥。

（2）叶尼塞河支流多流经中西伯利亚高原，（河床比降大）流速快，侵

蚀强，增加了河流含沙量。鄂毕河主要流经平原，流速慢，泥沙沉积，

含沙量小。

（3）鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢。结冰期长，鱼类存

活率偏低。鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水中营养物质

严重缺乏，不利于浮游生物生长。北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。

28［简答题］

阅读图文资料.完成下列要求。

棉花从古老文明的摇篮印度走出来，几千年间，在世界各地开花结果,

在人类文明的历史进程中扮演了重要角色。

材料一

大约公元前5000年，印度河流域开始了棉花种植。棉花种植技术传

入中国后，自汉至唐，只在今新疆、西南部分地区有零星种植。南宋

末，长江流域植棉渐广。元初，“置浙东、江东、江西、湖广、福建

木棉提举司，责民岁输木棉十万匹”。黄道婆在松江传授学自海南岛

的技术，改造织机，使这里迅速成为棉纺织中心，“松江棉布，衣被

天下”。元明时，各种农书都积极推广植棉和棉纺织技术。棉花种植

迅速发展并超过桑麻。棉花成为我国纺织业的主要原料。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

材料二

公元1世纪，阿拉伯商人将亚洲精美的细棉布带入欧洲。15世纪，

英格兰开始出现棉花种植，随后被英国殖民者带到了英属北美殖民地。

棉织品的魅力渐渐征服了欧洲人，对棉织品的需求与日俱增。18世

纪中叶，棉纺织业率先出现了机器生产，英国工业革命由此开始。工

业化生产扩大了对棉花的需求。英属北美殖民地南部因其自然条件适

宜，棉花种植业迅速发展起来，成为英国的主要棉花原料供应地.创

造了所谓“棉花王国”的神话。美国南方的种植园主千方百计向中西

部地区扩展棉花种植园，并且认为“人们不敢向棉花开战，世界上没

有任何力量敢于向棉花开战，因为棉花就是王”。

——摘编自【法】埃利克•奥森纳《棉花国之旅》等

材料三

棉花生长发育的适宜温度为25〜30℃,开花、结铃和纤维发育要求

在20℃以上，光照充足。

15世纪英国开始出现棉花种植，但其棉花种植业并未得到迅速发展。

下图示意英国地理位置及伯明翰多年平均各月气温、降水量。

120

100

RO

60

40

20

0

⑴根据材料一并结合所学知识，概括指出元明时期棉花成为中国纺

织业主要原料的原因。

（2）分析限制英国棉花种植的气候条件。

⑶分析18世纪英国作为世界棉花加工中心的优势及问题。

参考解析：（1）棉花种植业的扩大；棉纺织技术的改进与推广；国

家政策的推动；农书的推介。

⑵纬度位置较高，气温偏低；受西风带和（北大西洋）暖流影响，全

年多雨，光照不足。

（3）优势：机器设备与生产技术领先；市场需求量大；原料（棉花）供

应充足；优良港口多，利于棉花和棉布进出口运输。

问题：大量的棉花和棉布进出口增加了运输成本。

29［简答题］

阅读材料，完成下列问题。

材料一墨克高铁(墨西哥城一克雷塔罗)是墨西哥迄今最大的基础设

施项目，该铁路设计300千米/小时，采用电气化双线有祚轨道，计

划建设工期40个月，投资金额约44亿美元。

材料二左下图为墨克高铁位置图，右下图为墨西哥及其周边地区降水

量分布图。

千克高帙传置图表西野及其周边地区降水僦分布图

(1)根据图中信息估算墨克高铁的路程长度约为—一千米。

(2)归纳墨西哥降水分布规律，并分析原因。

(3)墨西哥中北部的农业地域类型主要为旱作农业，东南部沿海主要

为热带种植园农业。

从地形和气候角度，分析这种农业地域类型格局的成因。

参考解析：(1)210千米(200〜250千米均可以看作正确答案)。

(2)东南部向西北部递减。原因：东南部地区终年受赤道低压影响，

降水最为丰富；东北信风从海洋带来水汽较多，在东南部受地形抬升

多地形雨；东南沿岸受暖流影响降水多。西北部地区多受副高影响,

盛行下沉气流降水少；受沿岸山脉阻挡，水汽难以进入；西岸受加利

福尼亚寒流的影响，减湿明显。

(3)中北部以高原地形为主，降水较少，因此以旱作农业为主；东南

部沿海为平原地带，气候湿热，适宜发展热带种植园农业。

30［简答题］

读图，回答下列问题。

1141

-一水一潦壤丽而

------------UR

.......■开"

——•

20世纪50年代以来，针对海河流域频发的旱涝灾害，在流域西部、

北部修建了大量水库.在东部新开了多条入海河道。

（1）结合流域气候和地形特点，分析修建水库和新开入海河道的自然

原因。海河流域人均水资源占有量不足全国的1/7O

⑵针对流域水资源匮乏的现状，简述农业生产应采取的对策。

（3）指出河源地区旅游开发和景区建设给河流带来的环境问题，列举

一项应对措施。

依据2014年《政府工作报告》精神，京津冀地区逐步淘汰钢铁、水

泥、平板玻璃等行业，加快产业结构调整。

（4）简述京津冀地区产业结构调整的方向以及对改善大气质量的作用。

参考解析：（1）流域内降水量偏少且集中于夏季，季节和年际变化

大。

中上游地区以山地、高原为主，平时地表径流量少，暴雨时洪峰流量

大，修建水库蓄水调节，可缓解旱涝灾害。下游地区以平原为主，排

水不畅，支流集中汇聚于海河，易发生洪涝，开挖人工河道，主要用

于排水泄洪。

⑵推广耐旱作物（调整作物类型，进行品种改良）；应用喷灌、滴灌、

微灌等节水技术，发展节水农业；加强农业基础设施建设，提高抵御

旱灾的能力。

⑶问题：河水污染（水质下降）；径流量减少（变化大）；河流含沙量

增加。

应对措施：例如，合理规划，加强监测，立法管理，控制旅游人数,

保护植被，植树种草等。

（4）方向：发展生产性服务业、文化创意产业；发展高新技术产业；

发展新能源、新材料等产业。

作用：减少污染源，降低污染物的排放量。

31［简答题］

阅读关¥“四大地理区域”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容要求：“在地

图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的

范围，比较它们的自然地理环境差异。”

材料二下面为某版本教科书中关于“四大地理区域”的部分内容。

四大地理区域

我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国

划分成不同类型的

地理区域一一自然区、经济区、文化区等。例如，根据气候特征，把

我国划分为不同的气候类

型区；根据干湿程度，把我国划分为不同的干湿地区；根据气温差异，

把我国划分为不同的温度带。

综合地理位置、自然地理、人文地理特点，可以将我国划分为四大地

理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区（图5.5）o

每个大的地理区域，都有显著的地理特征，但区域内地理差异仍然明

显，可以进一步划分为不同地区。

图5.5我国的四大地理区域

要求：

（1）设计本课的教学目标。

⑵根据设计的教学目标和教材的内容，设计教学过程要点（包括教学

环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计理由）。

参考解析：（1）教学目标：

【知识与技能】

①说出我国四大地理区域的名称，并能在地图上指出其位置、范围。

②掌握我国四大地理区域的划分标准。

【过程与方法】

通过运用地图，提高读图和析图能力，初步掌握地理区域的划分方法。

【情感、态度与价值观］

通过亲节课的学习，激发学习地理的兴趣，培养热爱祖国的情感。

⑵教学过程要点：

一、导入

创设情境导入。教师播放视频。师生共同欣赏我国风光，感受我国疆

域的辽阔和自然景观的丰富性。

【教师引导】我国疆域辽阔，自然地理环境十分复杂。为了研究方便，

我们可以将其划分成不同的区域进

行更细致的研究。应该如何划分呢？（引发学生的思考，导入新课）

【设计意图】教师通过多媒体导入，形象直观，能够给学生以视听的

冲击，激发学生的学习兴趣；通过提出

问题，引发学生的思考，进而导入新课教学。

二、新课教学

（一）地理区域的含义和特征

【教师】用PPT展示不同区域的名称和景观图片，并提问：

1.什么是地理区域？

2.地理中根据不同的标准可把我国划分成哪些区域？

【学生活动】学生思考并回答：区域具有