三年级作文写熟悉的人省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

三年级语文作文指导课第1页写一个给你留下深刻印象人深刻一个人训练要求生活中哪个人给你留下印象最深？想一想，这个人为何会给你留下深刻印象。说看写想第2页他对你关心、爱护、和帮助；他一些专长和兴趣；他做某一件事使你深受感动。长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、弟兄、姐妹、邻居家小搭档等）第3页你要注意哟！要适当地描写人物外貌简明地点明你与他关系要选择一件详细事例来表现这个人特点要对这个人语言、动作、神态和心理活动进行描写第4页评一评秦智是江氨学校三年级三班数学课代表。他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他名字记下来。这就我朋友——秦智。第5页改一改！秦智是江氨学校三年级三班数学课代表。秦智是我们班数学课代表,他不论做什么事都是那么一丝不苟,有时,他那副认真劲头还真让人受不了。你是否能够加上人物外貌描写呢？秦智,中等个儿,瘦削身材,和我比起,那简直是鲜明对比。他皮肤黝黑,尖尖小脸上,一双黑亮眼睛,透露出灵气。第6页他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。你认为这么写，好不好？秦智可爱学习了。不论碰到什么问题，他总要搞清楚个终究。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联络？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有说，这一段归上一段；有说，这一段还是和后面内容联络更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”就这么，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我高兴十分钟也泡汤了。嗨！我当初可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？秦智可爱学习了。“老师,您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”嗨！我当初可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？第7页他还在一个组当组长,谁要是不写作业,他就会把他名字记下来。想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。秦智不但学习上十分认真,干起工作来,也是一点儿也不马虎。他天天总是早早地来到学校,然后督促同学们交作业本。假如有谁不按时交作业,他一定不会对那个同学“手下留情”,总是会把他名字记下来。有一次,……发生什么事？这事和你相关吗？他是怎么做、怎么说？你是怎样做与想？第8页这就我朋友——秦智。这么结尾行吗？说一说你看法。当然能够,点明主题就能够了。第9页写好一篇写人文章，应该从以下几个方面着手:首先应该选择一个适当对象,也就处理了“写谁”问题。普通来说,写作对象最好选择自己最熟悉人,比如说父母、同桌,朝夕相处,对他们情况最了解,应此最轻易写好。也能够写给自己留下深刻印象人,这些人可能个性比较鲜明,可能相貌比较有特点,也许和自己发生过激烈冲突,可能自己亲眼看到过他一些不寻常行为。写这么人往往有内容可写。第10页接下来就应该选择与人物相关“事”了。人物性格特点和思想品德总是经过详细事件反应出来,所以选“事”十分主要,这实际上是选材。选材标准就是要经典,即有利于表现人物性格特点,有利于揭示人物思想品质。防止有事必录,眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料,反而不能给人留下深刻印象。第11页收获要适当地描写人物外貌。要简明地点明你与他关系,选择事情最好写你们之间事。

要选择一件详细事例来表现这个人特点。

要对这个人语言、动作、神态和心理活动进行描写。第12页

我熟悉一个人我妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅皱纹，脸上经常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教诲我做人要老实，待人要宽厚，从小就来培养我好品德。记得有件事我总是忘不了。那是一个酷热下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。到了买冰棍地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元整票递给买冰棍叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便急忙回家去了。回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小廉价！再说，人家卖冰棍多不轻易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣太阳，把3元钱给人家送去了。晚上