2023九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体第1课时 推动和平与发展说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版道德与法治九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体》的第1课时“推动和平与发展”。本节课旨在让学生理解和平与发展的重要性，认识到构建人类命运共同体的必要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的国际地位和作用，本节课将进一步引导学生关注国际事务，特别是和平与发展问题。学生需要通过本节课的学习，将已有知识与新内容相结合，深入分析和平与发展对构建人类命运共同体的意义。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的国际视野：通过学习，使学生能够站在全球的角度，理解世界和平与发展的重要性，认识到构建人类命运共同体的必要性。

2.培养学生的合作精神：通过小组讨论、分享等形式，培养学生在面对全球性问题时的合作意识，学会用共同体的理念来思考和行动。

3.提升学生的思辨能力：通过对教材内容的深入分析，引导学生学会运用批判性思维，分析和平与发展对构建人类命运共同体的意义。

4.增强学生的责任意识：通过学习，使学生认识到自己作为世界公民的责任，积极参与到推动和平与发展的事业中去，为实现共同体的目标贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：

1.和平与发展的重要性

2.构建人类命运共同体的概念与意义

3.个人在全球化时代下的责任与行动

难点：

1.学生对全球化背景下和平与发展的深层次理解

2.学生对构建人类命运共同体的抽象概念的具体化和实践指导

3.学生如何将个人行动与全球发展相结合

解决办法：

1.通过时事新闻、案例分析等方式，让学生直观感受和平与发展的重要性。

2.利用多媒体教学，如视频短片、互动游戏等，帮助学生形象理解构建人类命运共同体的概念。

3.设计小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中思考和探讨如何在全球化时代下行动。

4.引导学生进行反思性写作，鼓励他们提出自己的观点和行动计划，将学习内容转化为个人行动指南。

5.邀请外部专家或通过网络直播形式，让学生接触到不同国家和地区的观点和实践，拓宽视野，激发思考。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和创造力。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入了解和平与发展的实际情况，提高学生的实际问题解决能力。

3.反思性教学法：通过引导学生进行反思性写作，帮助他们将所学知识与个人行动相结合，培养学生的责任感和行动力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的视频、图片、图表等，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线新闻、学术论文等，让学生接触到不同国家和地区的观点和实践，拓宽他们的视野，激发他们的思考。

3.教学软件：运用教学软件，如模拟游戏、互动问答等，增加学生的参与度和互动性，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《构建人类命运共同体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为和平与发展对于我们的世界来说意味着什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索构建人类命运共同体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解构建人类命运共同体的基本概念。构建人类命运共同体是各国共同应对全球性挑战、实现共同发展的理念。它强调各国间的合作、共赢和共享。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了构建人类命运共同体的实际应用，以及它如何帮助各国解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和平与发展这两个重点。对于构建人类命运共同体的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构建人类命运共同体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示构建人类命运共同体的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“构建人类命运共同体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了构建人类命运共同体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构建人类命运共同体的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《联合国宪章》：了解联合国的宗旨和原则，以及其在推动和平与发展方面的作用。

-《世界人权宣言》：深入理解人权的普遍性和重要性，以及如何在全球范围内保护人权。

-《可持续发展目标》：学习联合国提出的17个可持续发展目标，以及各国在实现这些目标方面的进展和挑战。

2.课后探究：

-研究一个与你所在国家或地区相关的全球性问题，如气候变化、贫困、疾病等，了解该国或地区在解决这一问题上的立场和举措。

-调查一个国际组织或非政府组织，了解其宗旨、工作方式和影响。

-研究一个跨国企业，分析其在全球化背景下的经营策略，以及其在推动和平与发展方面的作用。

-思考个人在日常生活中如何践行构建人类命运共同体的理念，如环保行动、志愿服务等，并制定一个具体的行动计划。

3.相关视频资源：

-《联合国气候变化大会》：了解全球各国在应对气候变化问题上的合作与争议。

-《世界贸易组织》：学习世界贸易组织的职能和作用，以及它如何影响全球经济的发展。

-《无国界医生》：了解无国界医生组织的工作方式，以及其在提供医疗服务和推动全球健康方面的贡献。

4.相关网站资源：

-联合国官方网站：提供关于联合国及其机构的详细信息和最新动态。

-世界银行官方网站：了解世界银行的工作领域和项目，以及其在减贫和可持续发展方面的贡献。

-红十字会官方网站：学习红十字会的使命和活动，以及其在人道主义援助和促进和平方面的作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了构建人类命运共同体的概念、意义以及个人在全球化时代下的责任与行动。通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，我们希望同学们能够深刻理解和平与发展的重要性，认识到构建人类命运共同体的必要性，并思考如何在日常生活中践行这一理念。

当堂检测：

1.选择题：

-构建人类命运共同体的核心理念是（）。

A.和平、发展、合作、共赢

B.自由、平等、公正、法治

C.爱国、敬业、诚信、友善

D.公平、正义、共享、繁荣

-以下哪项不属于构建人类命运共同体的重点？（）

A.和平与发展

B.民主与法治

C.公平与正义

D.共享与繁荣

2.简答题：

-请简要解释构建人类命运共同体的意义。

-请举例说明个人如何在日常生活中践行构建人类命运共同体的理念。

3.案例分析题：

-阅读以下案例，并回答问题。

案例：某国政府在面对国内经济危机时，采取了贸易保护主义措施，导致与其他国家的贸易摩擦加剧，全球经济受到影响。

-问题：

1.请分析该案例对构建人类命运共同体的影响。

2.你会如何向该国政府提出建议，以促进国际贸易合作和全球经济的稳定发展？

4.小组讨论题：

-以小组为单位，讨论以下话题：

话题：在全球化背景下，青少年如何为构建人类命运共同体做出贡献？

-请每个小组撰写一篇讨论报告，报告应包括小组成员的观点、讨论过程和结论。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改和反馈。希望同学们能够通过这次检测，进一步巩固所学知识，提升自己的综合能力。教学反思与改进针对这一问题，我计划在未来教学中采取以下改进措施：

1.增加实例：在讲授构建人类命运共同体的概念时，我将提供更多具体的实例，让学生通过实际案例来理解这一概念，帮助他们更好地将抽象的概念与实际生活联系起来。

2.分层次教学：在教学过程中，我将针对不同学生的理解程度，进行分层次教学，确保每个学生都能够跟上教学进度，理解构建人类命运共同体的概念。

3.增加互动：我将增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表自己的观点，通过师生互动来提高学生的参与度和理解程度。

其次，我在教学过程中发现，部分学生在进行小组讨论时，存在不愿意发表观点或参与度不高的情况。为了提高学生的参与度和积极性，我计划采取以下改进措施：

1.设置奖励机制：对于积极参与小组讨论的学生，我将给予适当的奖励，如加分、表扬等，以激励他们积极参与课堂讨论。

2.设定明确目标：在小组讨论之前，我将设定明确的目标和任务，让学生知道他们需要完成的任务和讨论的重点，从而提高他们的参与度和积极性。

3.提供支持：在小组讨论过程中，我将给予学生适当的支持和指导，帮助他们解决讨论中的问题和困难，确保他们能够顺利完成讨论任务。板书设计1.构建人类命运共同体概念解析

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