2024秋四年级英语上册 Module 3 Unit 1 What are they doing教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024秋四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing教案，外研版（三起）。本节课主要内容为介绍现在进行时，通过观察图片和听听力材料，学生能够理解现在进行时的概念，并能够运用现在进行时进行描述。同时，学生还能够掌握一些常用的现在进行时动词短语，如：read,write,listen,speak等。通过对本节课的学习，学生能够更好地理解并进行日常英语交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高学生运用现在进行时进行描述的能力。在文化意识方面，学生能够了解西方国家的日常活动，增强对不同文化的理解与尊重。在思维品质方面，通过观察图片、听听力材料和完成任务等活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效果和自主学习能力。总之，本节课旨在培养学生的核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一般现在时。他们还掌握了一些基本的日常交流用语，如问候、介绍等。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够参与课堂活动并进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，英语学习仍具有一定的趣味性，他们对新知识充满好奇，喜欢通过图片、游戏等方式进行学习。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂节奏，完成听力、口语、阅读和写作等任务。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对现在进行时的概念和用法产生困惑，不易于区分一般现在时和现在进行时。此外，一些学生可能在听力理解方面存在困难，无法准确获取关键词汇和信息。针对这些困难，教师需要在课堂上给予耐心引导，并通过多种教学手段帮助学生理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生相应支持，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，为学生创设真实、生动的情境，让他们在实际语境中学习英语，提高学习兴趣和语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种类型的任务，如听力、口语、阅读和写作任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达，培养他们的实践能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，让他们在合作中发现问题、解决问题，共同提高英语水平。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示图片、视频、PPT等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用合适的教学软件，如英语听力、口语训练软件等，提高学生的听、说能力。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，上传教学资源，方便学生进行自主学习和复习。

（4）纸质教材和辅助材料：发放纸质教材和辅助材料，如单词卡片、练习册等，帮助学生巩固所学知识。

（5）课堂互动工具：使用课堂互动工具，如白板、马克笔等，方便教师与学生进行实时互动，提高课堂氛围。

（6）激励机制：设置合理的激励机制，如表扬、奖励等，激发学生的学习积极性和主动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在进行时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现在进行时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确现在进行时的教学目标和现在进行时的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保现在进行时教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现在进行时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入现在进行时学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一般现在时的掌握情况，为现在进行时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在进行时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出现在进行时的重点，强调现在进行时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在进行时的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验现在进行时的应用，提高实践能力。

在现在进行时新课呈现结束后，对现在进行时的知识点进行梳理和总结。

强调现在进行时的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在进行时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决现在进行时问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的现在进行时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现在进行时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现在进行时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习现在进行时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现在进行时内容，强调现在进行时的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现在进行时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用现在进行时进行描述，能够准确地表达正在进行的动作或状态。例如，他们可以说出"Iamreadingabook"或"Sheisplayingwithherfriends"等句子。

2.文化意识：通过学习西方国家的日常活动，学生能够更好地理解不同文化背景下的生活方式，增强对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察图片、听听力材料和完成任务等活动，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到提升。他们能够更好地分析和解决问题，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效果和自主学习能力。他们能够更好地掌握学习方法和策略，培养良好的学习习惯。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，增强自信心。他们能够更好地理解和表达情感，培养良好的情感调节能力。

6.合作交流：通过小组讨论、互动交流等活动，学生的团队合作能力和沟通能力将得到提升。他们能够更好地与他人合作，共同解决问题，培养良好的人际关系。七、教学反思与总结其次，在教学效果方面，我发现大部分学生能够掌握现在进行时的基本用法，并能运用到实际情景中。但在听力理解方面，部分学生还存在一定的困难，这可能是因为他们的词汇量和语感还不够强。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的听力训练，帮助学生提高听力水平。

此外，我还注意到部分学生在课堂上的参与度不高，下次我可以尝试采用更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学总结方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度方面都取得了较好的效果。学生能够掌握现在进行时的概念和用法，提高语言能力；通过学习西方国家的日常活动，增强文化意识；通过观察图片、听听力材料和完成任务等活动，提升思维品质；通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力；对英语学习保持积极的态度，增强自信心。

然而，本节课在教学过程中也存在一些问题，如课堂纪律管理、听力训练等方面。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.增加听力训练，提高学生的听力水平。

3.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

4.采用更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与现在进行时相关的英语文章，如《EnglishGrammarinUse》中的现在进行时章节，以及《EnglishGrammar:AComprehensiveGuide》中的现在进行时部分。

（2）视频资源：鼓励学生观看与现在进行时相关的英语教学视频，如“BBCLearningEnglish”中的现在进行时教学视频，以及“VOALearningEnglish”中的现在进行时教学视频。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后利用20分钟时间，自主阅读推荐的阅读材料，理解现在进行时的概念和用法。

（2）观看视频：要求学生在课后利用15分钟时间，观看推荐的英语教学视频，跟随视频中的教学内容进行学习和练习。

（3）完成练习：要求学生在课后利用25分钟时间，完成现在进行时的练习题，巩固所学知识。

（4）分享学习心得：要求学生在课后利用5分钟时间，写下对本节课学习的现在进行时的学习心得和体会，分享给老师和同学。

（5）提问解答：鼓励学生在课后向教师提问，解决自己在学习过程中遇到的问题，提高学习效果。

（6）同伴互助：鼓励学生与同学一起学习，互相解答疑问，共同提高英语水平。板书设计①现在进行时的概念：

-现在进行时表示现在正在进行的动作或状态。

-结构：主语+am/is/are+动词-ing

②现在进行时的用法：

-描述正在进行的动作或状态。

-询问正在进行的动作或状态。

-表达计划或安排。

③现在进行时的动词短语：

-readingabook

-writingaletter

-listeningtomusic

-speakingonthephone

-playingsports

-watchingTV

④现在进行时的练习题：

-选择正确的现在进行时动词短语填空。

-用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

-回答现在进行时的提问。

⑤现在进行时的总结：

-现在进行时表示现在正在进行的动作或状态。

-现在进行时结构：主语+am/is/are+动词-ing。

-现在进行时有多种用法，如描述正在进行的动作、询问正在进行的动作、表达计划或安排等。

-现在进行时动词短语丰富多样，如readingabook、writingaletter等。

-通过练习题，巩固现在进行时的用法和结构。课堂（1）提问：通过提问学生，了解他们对现在进行时的理解和掌握程度。例如，提问他们现在进行时的结构、用法和动词短语等。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习状态和参与程度，了解他们对现在进行时的兴趣和主动性。例如，观察他们在小组讨论和互动交流中的表现。

（3）测试：通过小测试或随堂练习，检查学生对现在进行时的掌握情况。例如，让他们完成现在进行时的填空题或选择题。

（4）反馈：根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高学习效果。例如，表扬他们在课堂上的积极参与和正确回答问题，提醒他们在动词短语的使用上要注意时态和主谓一致。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们对