九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版。该章节主要围绕运动和体育活动展开，包括运动的名词和动词表达，以及与运动相关的短语和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的句子交流。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们对自己喜欢的运动和体育活动有一定的了解和兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。同时，本节课的句型和短语也与学生日常生活中的运动活动相关，能够帮助学生更好地运用英语描述和交流。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准关于运动和体育活动的相关词汇和句型，能够运用所学语言描述自己喜欢的运动和体育活动，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于运动和体育活动的词汇和句型，使学生了解不同文化背景下的运动和体育活动，提高学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，在讨论自己喜欢的运动时，学生需要比较和分析不同运动的特点，表达自己的看法和观点，从而培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力。例如，在学习运动和体育活动的词汇和句型时，学生需要通过自主学习和合作学习，掌握正确的发音和用法，从而提高自己的学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到运动和体育活动的相关词汇，如swimming,running,playingfootball等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）句型结构：本节课的主要句型为“Howoftendoyoudosports?Idosportseveryweekend.Doyoulikesports?Yes,Ido.No,Idon't.”。学生需要熟练掌握这些句型的结构和使用场景。

（3）语法知识：本节课涉及到一般现在时的用法，学生需要理解一般现在时的构成和意义，并能正确运用一般现在时描述自己的生活习惯和兴趣爱好。

2.教学难点：

（1）运动词汇的准确运用：学生需要准确地使用运动词汇描述自己喜欢的运动和体育活动，并在实际语境中进行运用。

（2）一般现在时的语法知识：学生需要理解一般现在时的用法，并能准确地运用一般现在时描述自己的生活习惯和兴趣爱好。

（3）句型结构的灵活运用：学生需要能够在不同的语境中灵活运用本节课的主要句型，进行有效的交流和表达。

（4）听力理解：本节课的听力材料涉及到多种运动和体育活动，学生需要提高听力理解能力，准确地获取和理解信息。

（5）文化差异的理解和尊重：学生在学习运动和体育活动的词汇和句型时，需要了解不同文化背景下的运动和体育活动，学会尊重和理解文化差异。四、教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的语言表达能力和交际能力。

-任务型教学法：设计各种体育活动相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

-情境教学法：创设真实的运动场景，如足球比赛、跑步等，帮助学生更好地理解和运用相关词汇和句型。

2.教学活动设计：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的运动和体育活动，鼓励他们用英语表达自己的观点和感受。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟运动场景，如足球比赛、跑步等，运用所学词汇和句型进行交流。

-游戏活动：设计体育类词汇和句型的竞赛游戏，如接龙、拼图等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含运动和体育活动相关词汇和句型的PPT，配合生动的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于运动和体育活动的英文视频，让学生在听力练习的同时，了解不同运动的特点和文化背景。

-在线工具：利用在线工具，如体育新闻网站、运动应用程序等，让学生阅读和分享关于体育活动的信息，提高他们的实际应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版。本节课的知识点主要包括运动和体育活动的相关词汇和短语，以及一般现在时的语法知识。

1.运动和体育活动的相关词汇和短语：

-词汇：swimming,running,playingfootball,basketball,tennis,skating,hiking等。

-短语：goswimming,gorunning,playfootball,playbasketball,playtennis,goskating,gohiking等。

-动词短语：dosports,playsports,enjoysports,takepartinsports等。

2.一般现在时的语法知识：

-构成：主语+动词原形/动词三单。

-意义：表示经常性、习惯性的动作或状态。

-用法：描述自己的生活习惯、兴趣爱好、经常发生的动作等。

3.与运动和体育活动相关的句型结构：

-Howoftendoyoudosports?

-Idosportseveryweekend.

-Doyoulikesports?

-Yes,Ido.No,Idon't.

4.一般现在时的句型结构：

-Ioftengoswimmingonweekends.

-Sheplaysbasketballeveryevening.

-Theylikewatchingtennismatches.

5.运动和体育活动的文化背景：

-不同文化背景下的运动和体育活动，如中国的乒乓球、美国的篮球、英国的足球等。

-运动和体育活动在不同文化中的地位和影响，如奥林匹克运动会、世界杯足球赛等。

6.运动和体育活动的健康意义：

-运动对身体健康的好处，如增强体质、预防疾病、提高免疫力等。

-运动对心理健康的积极作用，如减轻压力、提高心情、增强自信等。

7.运动和体育活动的社会意义：

-运动在促进社会和谐和团结方面的作用，如团队运动中的合作和友谊等。

-运动在培养公民责任感和集体荣誉感方面的作用，如参与志愿者活动、体育赛事等。七、典型例题讲解1.例题1：根据句意，选择正确的动词短语。

-A.playsports

-B.dosports

-C.enjoysports

-D.takepartinsports

-答案：B

-解析：题目中描述的是经常性的运动习惯，所以应该使用动词短语“dosports”，表示经常进行运动。

2.例题2：用一般现在时描述你的运动习惯。

-答案：Ioftengorunninginthemorning.

-解析：题目要求使用一般现在时描述运动习惯，所以应该使用动词原形加上频度副词，如“often”、“usually”等。

3.例题3：根据句意，选择正确的动词形式。

-A.swims

-B.swim

-C.swimming

-D.swimed

-答案：B

-解析：题目中描述的是经常性的游泳活动，所以应该使用动词原形“swim”，表示经常进行游泳。

4.例题4：用一般现在时描述你的朋友喜欢的运动。

-答案：Myfriendlikesplayingbasketball.

-解析：题目要求使用一般现在时描述朋友喜欢的运动，所以应该使用动词原形加上频度副词，如“likes”表示喜欢。

5.例题5：根据句意，选择正确的短语。

-A.goswimming

-B.gorunning

-C.playfootball

-D.playbasketball

-答案：C

-解析：题目中描述的是经常性的足球比赛活动，所以应该使用动词短语“playfootball”，表示经常进行足球比赛。

6.例题6：用一般现在时描述你的家庭成员喜欢的运动。

-答案：Mymotherenjoysdoingyogaeverymorning.

-解析：题目要求使用一般现在时描述家庭成员喜欢的运动，所以应该使用动词原形加上频度副词，如“enjoys”表示喜欢。

7.例题7：根据句意，选择正确的动词短语。

-A.takepartinsports

-B.enjoysports

-C.playsports

-D.dosports

-答案：D

-解析：题目中描述的是经常性的运动活动，所以应该使用动词短语“dosports”，表示经常进行运动。

8.例题8：用一般现在时描述你的邻居经常进行的运动。

-答案：Myneighboroftengoeshikingonweekends.

-解析：题目要求使用一般现在时描述邻居经常进行的运动，所以应该使用动词原形加上频度副词，如“often”表示经常。

9.例题9：根据句意，选择正确的短语。

-A.goswimming

-B.gorunning

-C.playfootball

-D.playbasketball

-答案：B

-解析：题目中描述的是经常性的跑步活动，所以应该使用动词短语“gorunning”，表示经常进行跑步。

10.例题10：用一般现在时描述你喜欢的运动。

-答案：Ilikeplayingtennis.

-解析：题目要求使用一般现在时描述自己喜欢的运动，所以应该使用动词原形加上频度副词，如“like”表示喜欢。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了运动和体育活动的相关词汇和短语，以及一般现在时的语法知识。

-我们通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，了解了运动和体育活动的文化背景、健康意义和社会意义。

-我们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

-最后，我们通过典型例题讲解，巩固了本节课的重点知识，提高了自己的解题能力。

2.当堂检测：

-请用一般现在时描述自己喜欢的运动，并说明为什么喜欢这项运动。

-请用一般现在时描述你的家庭成员喜欢的运动，并说明为什么喜欢这项运动。

-请用一般现在时描述你的邻居经常进行的运动，并说明为什么喜欢这项运动。

-请用一般现在时描述你认为对健康有益的运动，并说明为什么认为这项运动对健康有益。

-请用一般现在时描述你认为对社会有益的运动，并说明为什么认为这项运动对社会有益。

3.答案：

-我喜欢游泳，因为游泳能让我放松身心，增强体质。

-我妈妈喜欢瑜伽，因为瑜伽能帮助她缓解压力，提高心情。

-我邻居喜欢跑步，因为跑步能让他保持健康，提高免疫力。

-我认为游泳对健康有益，因为游泳能锻炼全身肌肉，提高心肺功能。

-我认为足球对社会有益，因为足球能促进社会和谐，培养团队合作精神。板书设计1.教学内容：九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

2.教学目标：

-掌握运动和体育活动的相关词汇和短语

-理解一般现在时的语法知识

-了解运动和体育活动的文化背景、健康意义和社会意义

3.教学重点：

-运动和体育活动的相关词汇和短语

-一般现在时的语法知识

4.教学难点：

-运动和体育活动的相关词汇和短语的准确运用

-一般现在时的语法知识的运用

5.教学方法：

-交际式教学法

-任务型教学法

-情境教学法

6.教学活动：

-小组讨论

-角色扮演

-实验

7.教学媒体和资源：

-PPT

-视频

-在线工具

8.教学实施过程：

-课前自主探索

-课中强化技能

-课后拓展应用

9.板书设计：

-标题：Module8SportslifeUnit3Languageinuse

-内容：

-运动和体育活动的相关词汇和短语

-词汇：swimming,running,playingfootball等

-短语：goswimming,gorunning,playfootball等

-动词短语：dosports,playsports等

-一般现在时的语法知识

-构成：主语+动词原形/动词三单

-意义：表示经常性、习惯性的动作或状态

-用法：描述自己的生活习惯、兴趣爱好、经常发生的动作等

-与运动和体育活动相关的句型结构

-Howoftendoyoudosports?

-Idosportseveryweekend.

-Doyoulikesports?

-Yes,Ido.No,Idon't.

-一般现在时的句型结构

-Ioftengoswimmingonweekends.

-Sheplaysbasketballeveryevening.

-Theylikewatchingtennismatches.

-运动和体育活动的文化背景

-不同文化背景下的运动和体育活动，如中国的乒乓球、美国的篮球、英国的足球等

-运动和体育活动在不同文化中的地位和影响，如奥林匹克运动会、世界杯足球赛等

-运动和体育活动的健康意义

-运动对身体健康的好处，如增强体质、预防疾病、提高免疫力等

-运动对心理健康的积极作用，如减轻压力、提高心情、增强自信等

-运动和体育活动的社会意义

-运动在促进社会和谐和团结方面的作用，如团队运动中的合作和友谊等

-运动在培养公民责任感和集体荣誉感方面的作用，如参与志愿者活动、体育赛事等

10.课堂小结，当堂检测：

-课堂小结：本节课我们学习了运动和体育活动的相关词汇和短语，以及一般现在时的语法知识。我们通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，了解了运动和体育活动的文化背景、健康意义和社会意义。我们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自己的语言能力、