2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 7 My day第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday第3课时教案牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday的第3课时教案，牛津沪教版（三起）。教材内容主要围绕日常活动展开，通过描述不同时间段的的活动，让学生能够运用一般现在时谈论自己的日常活动，并能够用适当的频度副词来描述。教学目标是使学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的词汇和句型，能够用英语谈论自己的日常活动，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的日常活动，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生描述和规划自己的日常活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：本节课通过任务驱动、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常活动词汇，如eat,play,read等，并且能够用英语简单描述自己的日常活动。同时，学生应该具备一般现在时的基本运用能力，能够理解和使用I/He/She/Itdoes的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的活动和互动性强的课堂氛围较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的英语听说读写基础，能够通过图片、情境和同伴交流来理解和运用新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、角色扮演和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一些新词汇的掌握有所困难，如o'clock,halfpast等时间表达方式。此外，学生可能对如何正确使用频度副词来描述日常活动有一定的困惑。在语法层面，如何运用一般现在时谈论习惯性动作可能会让学生感到挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、电子词典。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、情境教学法、互动式教学、游戏化学习。

5.教学辅助材料：课文插图、活动卡片、时间线索图、小组活动任务单。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myday》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有规划过自己的时间？”，这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何合理安排时间的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常性、习惯性的动作或存在的状态。它可以帮助我们描述日常活动和习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述自己的日常活动，例如："Igetupat7o'clockinthemorning."

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟日常生活中的场景，使用一般现在时进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用一般现在时描述日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如描述日常活动的词汇和用一般现在时谈论自己的日常活动。

2.文化意识：学生将能够了解不同文化背景下的日常活动，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：学生将能够通过描述和规划自己的日常活动，培养逻辑思维和创造性思维能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生将能够通过任务驱动、合作学习等教学方法，激发学习兴趣，培养自主学习能力和合作学习能力。

5.情感态度：学生将能够对英语学习保持积极的态度，增强自信心，提高学习动力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述自己的日常活动，如起床、吃早餐、上学等，并能够用一般现在时进行表达。

2.理解并运用频度副词来描述日常活动的频率，如always,usually,often等。

3.通过实践活动和小组讨论，学生将能够将所学知识运用到实际情境中，提高实际运用英语的能力。

4.学生将能够通过讨论和分享，了解不同同学的日常活动，增强交流能力和团队合作能力。

5.学生将能够在日常生活中更加注重规划自己的时间，合理安排学习和休息，提高生活质量和学习效果。七、板书设计①本节课的主要知识点：

-一般现在时的基本概念和用法

-描述日常活动的词汇和句型

-频度副词的使用

②重点词汇和句型：

-词汇：wakeup,getup,gotoschool,havelunch,read,play,watchTV等

-句型：I/He/She/Itdoes...,I/He/She/Itdoesn't...,I/He/She/Itusually/often/always/sometimes...

③板书设计示例：

-标题：MyDay

-一般现在时的结构：

-S+V+S

-S+V+Obj

-描述日常活动的词汇云

-频度副词列表

-举例：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Sheoftenhaslunchatschool.

-Theysometimesgototheparkintheafternoon.

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示本节课的重点知识点和词汇句型。同时，通过使用图片、颜色、图表等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与日常活动相关的英语绘本或文章，如《MyDailyLife》、《WhatIDoEveryDay》等，以增强学生的阅读能力和词汇量。

-视频资源：为学生提供与日常活动相关的英语视频资源，如动画短片、教学视频等，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展材料，根据自己的兴趣和学习需求进行学习和拓展。

-学生在阅读和观看拓展材料时，注意记录下新学的词汇和表达方式，并进行适当的笔记和总结。

-学生可以在课后与同学进行交流，分享自己在拓展学习中遇到的新知识和有趣的事情。

-教师在课堂上可以抽出时间让学生进行分享和讨论，以检验学生的拓展学习效果，并给予必要的指导和帮助。

-教师可以根据学生的拓展学习情况，及时调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识以及遵守课堂纪律等方面的情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的参与度、提出的观点和想法的多样性和创新性，以及小组成员之间的协作和沟通能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对课堂所学知识和技能的掌握程度，测试内容将包