Unit 2 My family第1课时 PartA Lets talk&Point and say 教案（含反思）

Unit2Myfamily第1课时PartALetstalk&Pointandsay教案（含反思）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语——《Unit2Myfamily》第1课时PartALetstalk&Pointandsay

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并正确使用目标句型"Thisismy..."介绍家庭成员，同时能够用"Howoldishe/she?"询问家庭成员的年龄。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，学生能够了解并初步理解中西方家庭文化的差异，增强对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：在课堂活动中，学生需要通过观察图片、听录音等多种途径获取信息，并能够用英语进行简单的推理和判断，如通过家庭成员的年龄推断出家庭成员的顺序。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养自己发现问题、解决问题的能力，同时培养合作意识和团队精神。重点难点及解决办法1.重点：

-目标句型的正确使用："Thisismy..."和"Howoldishe/she?"

-家庭成员词汇的掌握，包括mother,father,sister,brother等。

2.难点：

-目标句型的听力理解，特别是对于不同家庭成员的快速识别。

-正确使用疑问句"Howoldishe/she?"询问家庭成员的年龄。

3.解决办法：

-利用多媒体教学资源，如图片和录音，来增强学生对家庭成员的视觉和听觉识别能力。

-通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中练习和使用目标句型。

-分步骤教授疑问句的构造，先让学生模仿，再逐渐引导他们自己创造句子。

-提供丰富的语言环境，让学生在不同的情境中练习和巩固所学内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习和使用目标句型，提高学生的语言交际能力。

-任务型教学法：通过小组合作完成任务，如家庭树绘制，培养学生合作意识，同时巩固所学知识。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，如图片和录音，创设直观、生动的学习情境，增强学生对家庭成员的视觉和听觉识别能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：通过播放英文歌曲"TheFamilyTree"，引导学生进入学习状态，同时激活学生对家庭主题的认知。

-情景模拟：教师扮演家庭成员，学生用目标句型进行介绍，巩固句型结构。

-角色扮演：学生分组，模拟家庭场景，练习目标句型并进行表演。

-家庭树绘制：学生分组合作，绘制属于自己的家庭树，并使用目标句型进行介绍。

-小组竞赛：设置问答环节，以小组为单位进行竞赛，激发学生学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示目标句型、家庭成员词汇及图片，方便学生直观学习。

-视频：播放英文歌曲"TheFamilyTree"和家庭场景短视频，辅助学生理解和学习。

-在线工具：运用在线投票、头脑风暴等工具，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

-家庭树模板：提供家庭树绘制模板，方便学生分组合作完成任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Myfamily》第1课时PartALetstalk&Pointandsay。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能用英语介绍你的家人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习如何用英语介绍家人，包括母亲、父亲、兄弟姐妹等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家人的场景，以及它如何帮助我们进行日常交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调目标句型"Thisismy..."和"Howoldishe/she?"的使用。对于家庭成员的词汇，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家人介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语介绍家人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语在不同场景中介绍家人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家人，包括目标句型的使用和家庭成员的词汇。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家人介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《不同国家的家庭介绍习俗》

-简介：本文介绍了在不同国家，人们如何介绍自己的家人和家庭。了解不同国家的家庭介绍习俗，可以帮助学生更好地理解文化差异，提高跨文化交际能力。

-文章：《家族树的演变历史》

-简介：本文介绍了家族树的起源和发展历程。通过学习家族树的历史，学生可以了解家族树在历史演变中的重要性和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：请学生课后阅读拓展阅读材料，并完成阅读笔记。

-任务二：请学生结合本节课所学内容，尝试用英语为自己家族制作一份家族树，并写下介绍自己家人的英文短文。

-任务三：学生可以课后查找其他与家庭主题相关的英文资料，如家庭关系的重要性、家庭价值观等，进行自主学习，提高自己的综合语言运用能力。

3.课堂反馈与评价：

-在下一节课开始时，请学生分享自己的课后学习和探究成果，其他同学和教师给予评价和反馈。

-教师根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高自己的语言能力和文化素养。板书设计①重点知识点：

-家族成员词汇：mother,father,sister,brother,grandma,grandpa,uncle,aunt等。

-目标句型："Thisismy..."和"Howoldishe/she?"

②关键词：

-Family

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandma

-Grandpa

-Uncle

-Aunt

-Introduce

-Age

③句型和表达：

-"Thisismymother."

-"Sheis35yearsold."

-"Thisismyfather."

-"Heis40yearsold."

-"Thisismysister."

-"Sheis12yearsold."

-"Thisismybrother."

-"Heis10yearsold."

-"Thisismygrandma."

-"Sheis65yearsold."

-"Thisismygrandpa."

-"Heis70yearsold."

-"Thisismyuncle."

-"Heis32yearsold."

-"Thisismyaunt."

-"Sheis30yearsold."

④艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体highlight重点词汇和句型，以便学生更容易识别和记忆。

-设计一个简单的家族树图示，将家庭成员词汇与家族树相结合，帮助学生更好地理解家族关系。

-在板书设计中加入有趣的插图或符号，如笑脸、爱心等，以增加学生对板书的兴趣和吸引力。

-鼓励学生在课堂上参与互动，例如，让学生上台演示目标句型，并在家族树上贴上相应的人物图片，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天教授《Unit2Myfamily》第1课时PartALetstalk&Pointandsay，整体来说，我觉得课堂效果还是不错的。学生们对于家庭成员的词汇掌握得很好，而且在角色扮演活动中，他们都能熟练地使用目标句型进行交流。看到他们积极参与，我感到非常欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在听力环节，我发现部分学生对于快速识别不同家庭成员的声音还有一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的课堂上多播放一些相关听力材料，让学生们有更