伊索寓言两则教案 鲁教版

伊索寓言两则教案鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：伊索寓言两则

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解伊索寓言的基本特点，理解两则寓言故事的主题和寓意。

2.提高学生的朗读、理解和表达能力，培养学生的文学素养。

3.通过寓言故事，引导学生学会正确的人生观和价值观。

三、教学内容

1.学习两则伊索寓言：《狐狸和葡萄》和《乌鸦和狐狸》。

2.分析两则寓言故事的主题和寓意，引导学生从中获得启示。

3.进行朗读、理解和表达的训练，提高学生的语文能力。

四、教学过程

1.导入：简要介绍伊索寓言的基本特点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读两则寓言故事，理解故事内容。

3.课堂讲解：对两则寓言故事进行讲解，分析故事的主题和寓意。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己从故事中获得的人生启示。

5.朗读训练：组织学生进行朗读，提高朗读技巧和表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调寓意和启示。

五、作业布置

1.让学生选择一则伊索寓言，进行朗读录音。

2.写一篇关于寓意和启示的短文。

六、教学评价

1.通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论，评价学生的学习效果。

2.关注学生在课堂上的参与度和思考能力，给予积极的反馈和指导。核心素养目标1.语言能力：通过朗读、理解和表达的训练，提高学生的语言能力，使其能够流利、准确地朗读课文，理解课文内容，并能够用恰当的词语表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析寓言故事的主题和寓意，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习伊索寓言，使学生了解和感受希腊文化，增强对不同文化的认知和理解能力。

4.情感态度：通过寓意和启示的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-两则伊索寓言的故事内容的理解和记忆。

-分析寓言故事的主题和寓意，获得人生启示。

2.难点：

-理解寓言故事背后的深层含义和道德教育。

-将寓言故事中的道理应用到实际生活中。

解决办法：

-利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生更好地理解故事内容。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考故事的主题和寓意。

-结合学生的生活经验，让studentsrelatethefablestotheirownlives,facilitatingtheunderstandingandapplicationofthemorallessons.

-提供写作和表达的机会，让学生通过作文、讨论等形式，阐述自己对寓言故事的理解和感悟。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师对伊索寓言的基本特点和故事内容进行讲解，引导学生理解故事主题和寓意。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感悟，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：通过分析具体的伊索寓言案例，让学生深入探究寓言故事中的道德教育和人生哲理。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演寓言故事中的角色，通过表演来体验故事情节，增强对故事的理解和感悟。

-小组合作：学生分组进行讨论，共同分析寓言故事的主题和寓意，培养学生的合作能力和批判性思维。

-写作练习：让学生选择一则伊索寓言，写一篇关于寓意和启示的短文，提高学生的表达能力和创造力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体PPT，展示伊索寓言的故事内容、图片和相关信息，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：播放相关的伊索寓言动画视频，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行互动交流和讨论，提供更多的学习资源和交流机会。

4.教学策略：

-引导启发：教师通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思考能力。

-差异化教学：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能得到适合自己的学习机会。

-反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和进步，并提供改进的建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解伊索寓言的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习伊索寓言内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确伊索寓言教学目标和伊索寓言重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保伊索寓言教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习伊索寓言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入伊索寓言学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的伊索寓言内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为伊索寓言新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解伊索寓言的基本特点和故事内容，结合实例帮助学生理解。

突出伊索寓言的重点，强调伊索寓言的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕伊索寓言的主题和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验伊索寓言知识的应用，提高实践能力。

在伊索寓言新课呈现结束后，对伊索寓言知识点进行梳理和总结。

强调伊索寓言的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对伊索寓言知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决伊索寓言问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与伊索寓言内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合伊索寓言内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习伊索寓言的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的伊索寓言内容，强调伊索寓言重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的伊索寓言内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.经典伊索寓言故事集：提供一些经典的伊索寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，让学生进一步理解和欣赏伊索寓言的魅力。

2.伊索寓言动画视频：收集一些伊索寓言的动画视频，通过生动有趣的方式呈现故事内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.伊索寓言解读文章：提供一些关于伊索寓言的解读文章，让学生深入理解寓言背后的道德教育和人生哲理。

4.伊索寓言相关文化活动：介绍一些与伊索寓言相关的文化活动，如伊索寓言戏剧表演、寓言故事比赛等，鼓励学生参与其中，提高他们的表达和表演能力。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，进一步阅读和欣赏更多的伊索寓言故事，增加对寓言的理解和欣赏能力。

2.学生可以尝试自己创作一则伊索寓言故事，通过编写和分享自己的作品，提高创造力和表达能力。

3.学生可以参与学校或社区组织的伊索寓言相关活动，通过实践活动体验寓言故事的魅力，培养合作和表演能力。

4.学生可以与同学或朋友一起讨论伊索寓言故事的主题和寓意，通过交流和分享，拓宽思维和视野。

5.学生可以尝试将伊索寓言故事应用到日常生活中，通过故事中的道理引导自己的行为和决策，培养正确的人生观和价值观。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：《狐狸和葡萄》

狐狸看到树上挂着一串串诱人的葡萄，它想要吃到葡萄，可是够不到。于是狐狸想了一个办法，它决定用石头把葡萄砸下来。狐狸找来一块石头，用力砸葡萄，结果葡萄没砸到，反而把树砸坏了，狐狸什么也没得到。

问题：这个故事告诉我们什么道理？

解答：这个故事告诉我们，有时候我们得不到想要的东西，并不是因为努力不够，而是因为我们选择的方法不对。狐狸没有考虑到自己的能力和条件，错误地选择了用石头砸树的方法，结果不但没有得到葡萄，还把树砸坏了。这告诉我们，在面对问题和挑战时，我们应该理性思考，选择合适的方法和策略，才能取得成功。

例题2：《乌鸦和狐狸》

乌鸦找到一片美味的奶酪，它高兴地唱着歌飞到树枝上。一只狐狸听到歌声，心生一计，它假装赞美乌鸦的歌声，诱导乌鸦把奶酪炫耀给自己看。乌鸦被狐狸的赞美冲昏了头脑，忘记了自己的奶酪，结果奶酪被狐狸偷走了。

问题：这个故事告诉我们什么道理？

解答：这个故事告诉我们，有时候我们因为别人的赞美和甜言蜜语而失去了自己的判断力。乌鸦因为狐狸的赞美而忘记了自己的奶酪，最终导致了奶酪被偷走。这警示我们在面对他人的赞美和奉承时，要保持清醒的头脑，不要轻易相信别人的话，要保护好自己的利益。

例题3：《狼和七只小羊》

一只狼企图吃掉七只小羊，于是它假装受伤，请求小羊们帮助治疗。小羊们善良地帮助了狼，狼却趁机吃掉了小羊们的母亲。后来，小羊们识破了狼的计谋，设法救出了母亲。

问题：这个故事告诉我们什么道理？

解答：这个故事告诉我们，对于陌生人，我们要保持警惕，不要轻易相信。狼假装受伤，骗取小羊们的信任，企图吃掉它们。这个故事提醒我们在生活中要具备分辨善恶的能力，对于可疑的行为和意图要保持警惕，以免受到伤害。

例题4：《猫和鸡》

猫想要吃掉鸡，于是它假装与鸡成为了好朋友。猫常常陪伴鸡散步、聊天，鸡对猫产生了信任。有一天，猫邀请鸡到它的家中做客，鸡高兴地答应了。猫趁机将鸡吃掉了。

问题：这个故事告诉我们什么道理？

解答：这个故事告诉我们，真正的友谊是建立在真诚和信任的基础上的。猫虽然假装与鸡友好，但它的目的是吃掉鸡。这提醒我们在与人交往时，要辨别对方的真实意图，不要被表面的友好所迷惑。只有真诚相待，才能建立稳固的友谊。

例题5：《狗和主人》

一只狗忠诚地为主人看家护院，主人却因为狗的一次失误而责骂它。狗感到伤心和失望，决定离开主人。主人意识到自己的错误，深感懊悔，他寻找狗并诚恳地道歉，最终狗原谅了主人，回到了主人的身边。

问题：这个故事告诉我们什么道理？

解答：这个故事告诉我们，要学会宽容和理解他人。狗为主人忠诚，却因一次失误受到责骂，狗感到伤心离开。这个故事强调了主人应该宽容狗的过错，理解狗的忠诚。同时，故事也告诉狗，即使主人有过错，也要给予原谅。这个例子强调了人际关系中的互相理解和宽容的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《伊索寓言》中的任意两篇故事，并回答以下问题：

a.请简要概括故事的主要内容。

b.请阐述故事的主题和寓意。

c.请分析故事中的角色性格特点及其对故事情节的影响。

2.写作练习：请学生根据本节课所学的内容，写一篇关于寓言故事主题和寓意的短文，字数要求在200字左右。

3.小组讨论：请学生分组讨论，选取一则寓言故事，分析故事中的道德教育，并结合自己的生活实际，谈谈如何将故事中的道理应用到生活中。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，关注学生对故事内容的概括是否准确、完整，对主题和寓意的阐述是否清晰、准确，对角色性格特点的分析是否合理、到位。对于存在的问题，及时给予学生反馈，指出需要改进的地方，并提出具体的建议。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，关注学生的语言表达是否清晰、流畅，观点是否明确、有说服力。对于存在的问题，及时给予学生反馈，指出需要改进的地方，并提出具体的建议。

3.小组讨论：在批改学生的讨论作业时，关注学生的参与度、思考深度和分析能力。对于存在的问题，及时给予学生反馈，指出需要改进的地方，并提出具体的建议。板书设计①伊索寓言基本特点

-简单易懂的语言

-鲜明的人物形象

-寓意深刻的故事

②寓言故事主题和寓意

-狐狸和葡萄：选择方法的重要性

-乌鸦和狐狸：保持警惕，不被表面迷惑

-狼和七只小羊：分辨善恶，保护自己

-猫和鸡：真诚交往，建立友谊

-狗和主人：互相理解，宽容他人

③寓言故事中的道德教育

-狐狸和葡萄：选择正确的方法

-乌鸦和狐狸：警惕虚假的赞美

-狼和