2023七年级语文上册 第三单元 9 从百草园到三味书屋教案 新人教版

2023七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第三单元的第9课《从百草园到三味书屋》。本课主要通过讲述作者鲁迅的童年生活，展示了他对自然和知识的热爱，以及对封建教育制度的不满。文章分为两部分，第一部分描述了作者在百草园的快乐生活，第二部分则讲述了他在三味书屋的学习经历。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经学习了《背影》、《秋天的怀念》等文章，对记叙文的基本结构和写作技巧已经有了一定的了解。同时，学生通过对鲁迅的了解，知道他是一位伟大的文学家，对中国现代文学有着深远的影响。这为学习本课打下了基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过学习《从百草园到三味书屋》，学生能够欣赏并理解鲁迅的文学风格和艺术表现手法，培养对文学作品的审美鉴赏能力。同时，鼓励学生发挥自己的创造力，尝试用文字表达自己的童年生活和感悟。

2.思维发展与提升：本课要求学生通过分析文章的结构和内容，提高他们的逻辑思维能力。学生需要理解作者如何通过对比手法展现童年的快乐与束缚，以及如何运用细腻的描绘和生动的对话表现人物形象。通过这些练习，学生的思维将得到进一步的发展和提升。

3.文化传承与理解：通过学习鲁迅的作品，学生能够了解中国近代历史背景下的教育环境和作家个人经历，认识到鲁迅作为现代文学奠基人的重要地位。同时，学生将学会如何从文本中提取文化信息，理解并传承中国传统文化中的优秀元素。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在开始学习《从百草园到三味书屋》之前，学生应该已经掌握了基本的文学知识和阅读理解技巧，包括对记叙文、描写文等不同文体的识别和分析。他们应该能够理解文章的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。此外，学生应该已经学习过一些鲁迅的作品，对鲁迅的生平和文学地位有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对生动有趣的故事和富有情感的文字比较感兴趣。他们在语文方面的能力参差不齐，有的学生擅长理解和分析文本，而有的学生则更善于表达和创作。在学习风格上，有的学生喜欢通过合作学习来完成任务，而有的学生则更习惯于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到理解鲁迅文学语言的困难，特别是对于一些文言文的表达方式和成语。此外，学生可能难以深刻理解鲁迅对于童年的怀念以及对传统教育制度的批判。在情感态度方面，学生可能难以共鸣鲁迅笔下的情感，特别是在鲁迅对于老师寿镜吾的描述上。同时，学生可能对于如何将文章中的情感和思想转化为自己的写作表达感到挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章背景、作者生平以及文中关键概念，为学生提供必要的知识框架。

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生分享对文章的感悟，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-案例研究法：分析文章中的具体案例，如作者对百草园生活的描写，帮助学生深入理解文章细节。

-项目导向学习：学生可以分组进行项目研究，如调查鲁迅时代的教育制度，对比现代教育，提高研究能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分角色扮演文章中的人物，如作者、老师、同学等，通过情境再现，增强对文章情感的理解。

-实验活动：设计一个模拟三味书屋的课堂环境，让学生体验传统的读书和教学方式，从而更深刻地体会文章中的教育观念。

-游戏设计：制作一个互动问答或连线游戏，将文章中的知识点以游戏形式呈现，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含文章重点、作者背景、关键词汇的PPT，帮助学生直观地把握课程内容。

-视频：播放相关的历史和文化背景视频，帮助学生更好地理解文章的时代背景。

-在线工具：利用在线讨论板或问卷调查，收集学生对文章的反馈，便于教师及时调整教学策略。

-阅读材料：提供相关的阅读材料，如鲁迅的其他作品、同时代的其他文学作品，以及其他关于鲁迅和教育批判的文章，丰富学生的阅读视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《从百草园到三味书屋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的主题、结构和表现手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章主题和情感的理解程度。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆性散文，文章通过回忆作者的童年生活，展现了他对自然和知识的热爱，以及对封建教育制度的不满。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.文章背景知识：

-鲁迅的生平和文学地位

-文章发表的时间和背景

-鲁迅的其他相关作品

2.文章内容理解：

-文章的组成部分，如引言、正文、结尾等

-文章的主题思想和情感表达

-文章中的具体描写和细节，如百草园的生活、三味书屋的学习经历等

3.文学手法分析：

-鲁迅的文学风格和艺术表现手法，如对比、讽刺、象征等

-文章中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等

-鲁迅如何通过文字表达情感和思想

4.文章结构分析：

-文章的开头、发展、高潮和结尾的结构安排

-文章中的线索和逻辑关系，如时间顺序、空间转换等

-鲁迅如何组织文章内容，表达自己的观点

5.词语和语法：

-文章中的重点词汇和短语，如解释词义、举例说明等

-文章中的特殊句式和语法结构，如倒装句、被动句等

-鲁迅如何运用语言表达清晰、生动的意境

6.文章主题拓展：

-鲁迅对自然和知识的热爱如何体现出来

-鲁迅对封建教育制度的不满和批判

-文章对现代教育理念的启示和影响

7.文化知识点：

-鲁迅时代的社会背景和文化氛围

-文章中涉及的传统文化元素，如百草园的名字含义、三味书屋的寓意等

-鲁迅如何将文化元素融入文章中，表达自己的观点课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对文章内容的理解程度，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、思考问题的深度等，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，如选择题、填空题等，测试学生对文章知识的掌握情况。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，通过学生的合作和交流，了解他们的思考过程和学习效果。

-学生反馈：教师可以鼓励学生提出自己的疑问和见解，通过学生的反馈了解他们的学习需求和困惑。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行细致的分析和评价，及时给予学生反馈。

-点评和建议：在作业评价中，教师不仅要指出学生的错误和不足，还要给予学生正确的指导和鼓励，提出改进的建议。

-激励鼓励：教师在评价作业时，要注意激发学生的积极性和自信心，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

-个性化反馈：教师可以根据每个学生的特点和需求，给出个性化的反馈，帮助学生发现自己的优势和改进的方向。

-跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师要及时进行跟进辅导，帮助学生解决学习中的困难和挑战。

3.学生自我评价：

-学生可以通过自我反思和评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，明确自己的学习目标和方向。

-学生可以对自己的学习态度、努力程度和取得的进步进行评价，培养自我管理和自我激励的能力。

4.家长沟通：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，家长对学生的学习支持和关注程度等。

-教师可以向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，与家长共同关注学生的学习进步和成长。板书设计1.条理清楚、重点突出：

-文章结构：引言、正文、结尾等部分

-文章主题和思想

-文章中的关键事件和细节

-文学手法和修辞技巧

2.简洁明了：

-使用关键词汇和短语，突出重点

-使用简洁的句子和图表，便于学生理解和记忆

-避免冗长的文字，保持板书的清晰度

3.艺术性和趣味性：

-使用图画、符号和颜色，增加板书的视觉效果和吸引力

-设计有趣的插图和图案，与文章内容相关，激发学生的兴趣和想象力

-利用创意的布局和设计，使板书更加生动有趣，提高学生的参与度和主动性

以固定字符“八、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。课后作业1.请简要概括文章的主要内容和主题思想。

答案：文章通过回忆作者的童年生活，展现了他对自然和知识的热爱，以及对封建教育制度的不满。主要内容有百草园的生活、三味书屋的学习经历，主题思想是表达对童年生活的怀念和对封建教育的不满。

2.请分析文章中的文学手法和修辞技巧，并举例说明。

答案：文章中使用了对比、讽刺、象征等文学手法。如通过对比百草园的自由快乐和三味书屋的束缚，讽刺了封建教育制度。使用了比喻、拟人、排比等修辞技巧，如比喻百草园的菜花为“金黄的云彩”，拟人菜花为“低头微笑”，增强语言的表现力。

3.请简要分析文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

答案：文章开头介绍了百草园的生活，发展部分描述了作者在百草园的快乐生活，高潮部分描写了作者在三味书屋的学习经历，结尾部分表达了作者对童年的怀念和对封建教育的不满。

4.请用文中句子概括文章中两个主要场景的特点。

答案：百草园的特点是自由快乐，三味书屋的特点是束缚和枯燥。

5.请根据文章内容，简要分析鲁迅对自然和知识的热爱是如何体现的。

答案：鲁迅对自然和知识的热爱体现在他对百草园生活的描绘，如对菜花、昆虫等自然景物的细致观察和生动描绘，以及对知识的探索和学习的热情，如对三味书屋的学习经历的描述。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、音频等，增强课堂的互动性和趣味性。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，激发学生的积极参与和合作精神。

3.引入文化背景知识，如鲁迅的时代背景、文学地位等，丰富学生的知识体系。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足，学生参与度不高。

2.教学方法单