一年级品德与生活上册 我是家里的小主人教案 北师大版

一年级品德与生活上册我是家里的小主人教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级品德与生活上册第二单元“我是家里的小主人”章节。本章节旨在帮助学生理解作为家庭的一员，他们可以承担一些简单的家务，学会关心和帮助家人，培养良好的生活习惯和责任感。具体内容包括：

1.学习日常家务的名称和意义，如整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等。

2.通过观察和分享，了解不同家庭中孩子们参与家务的方式。

3.讨论家务劳动对家庭和谐和个人成长的重要性。

4.设计一个简单的家庭劳动计划，并尝试执行。

5.学会表达完成家务后的成就感和自豪感。

教学过程中应注重学生的实际操作和实践体验，引导他们在家中也能将所学内容付诸实践，形成良好的家庭生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我管理能力和家庭责任感。通过学习家务知识，学生能够提升自我管理能力，培养良好的生活习惯；通过观察和分享，学生能够理解并体会家庭责任感，学会关心和帮助家人；通过设计和执行家庭劳动计划，学生能够提升实践能力，体会完成家务后的成就感和自豪感。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们正处在成长的关键阶段，开始逐渐形成自己的世界观和价值观。从学生的层次来看，他们对于家务劳动的概念可能还比较模糊，对于如何承担家庭责任也有不同的理解。因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助他们建立正确的家庭观念。

在知识方面，大部分学生可能对家务劳动有一定的了解，但深入的知识和技能可能有所欠缺。例如，他们可能知道整理玩具、摆放餐具等家务，但对于家务劳动的重要性以及如何合理安排家务可能还不够清楚。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中掌握相关知识。

在能力方面，学生的实践能力可能参差不齐。有的学生可能已经具备了一定的家务能力，能熟练完成一些家务，但也有部分学生可能还不太会处理家务。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在实践中得到提升。

在素质方面，学生的家庭责任感可能有所不同。有的学生可能已经具备了一定的家庭责任感，能主动承担家务，但也有部分学生可能还不太懂得关心家人。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的家庭责任感，引导他们学会关心和帮助家人。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和生活习惯可能各不相同，这可能影响到他们对家务劳动的态度和参与程度。有的学生可能已经养成了良好的学习和生活习惯，能积极参与家务，但也有部分学生可能还需要引导和培养。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活习惯。

综合以上分析，本节课的教学需要关注学生的层次差异，注重理论与实践的结合，培养学生的家庭责任感，引导他们学会关心和帮助家人，同时关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级品德与生活上册教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示家务劳动的意义和重要性，以及不同家庭中孩子们参与家务的方式。

3.实验器材：本节课涉及的家务劳动实践操作，需要准备相应的实验器材，如整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等模拟家务物品，以确保学生能够在课堂上进行实际操作，增强体验感。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生分享和讨论家务劳动的体验，实验操作区用于学生进行家务实践操作。

5.家庭作业设计：设计一份符合学生实际能力的家庭作业，如回家后帮助家长完成一项简单的家务，并记录下自己的感受和收获。

6.家长通知：在课程开始前，向家长发送通知，说明本节课的教学内容和目标，以及希望家长在课后对孩子的家务实践给予支持和鼓励。

7.安全须知：在教学过程中，强调家务实践过程中的安全注意事项，确保学生在实践过程中的人身安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我是家里的小主人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家务劳动的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家务劳动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家务劳动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭责任感的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对家庭责任感的掌握情况，为new课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家务劳动的意义和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出家务劳动的重点，强调家务劳动的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家务劳动的实践方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家务劳动的应用，提高实践能力。

在new课呈现结束后，对家务劳动的知识点进行梳理和总结。

强调家务劳动的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家务劳动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决家务劳动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家务劳动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家务劳动的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家务劳动的内容，引导学生思考家务劳动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家务劳动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家务劳动内容，强调家务劳动的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家务劳动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)家务劳动小游戏：通过在线平台或移动应用程序，如“家务劳动模拟器”、“家庭小主人”等，学生可以在游戏中学习并实践各种家务劳动，如打扫卫生、做饭、洗衣服等。这些游戏不仅能够提高学生的生活技能，还能增强他们对家务劳动的兴趣。

(2)家庭责任感的实践活动：学生可以参与社区服务或志愿活动，如帮助老人购物、照顾邻居家的宠物等。这些实践活动能够让学生亲身体验到家务劳动的价值，并培养他们的家庭责任感。

(3)家庭劳动计划模板：学生可以下载并使用家庭劳动计划模板，如“家庭劳动分配表”、“家务劳动日程表”等，来规划和安排自己的家庭劳动。这些模板可以帮助学生更好地管理自己的时间，提高家庭劳动的效率。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家中尝试承担更多的家务劳动，如打扫房间、洗碗、折叠衣物等，并记录下自己的感受和收获。通过实际操作，学生可以更好地理解家务劳动的意义和重要性。

(2)学生可以与家人一起制定家庭劳动计划，并尝试执行。在制定计划时，学生可以考虑家人的需求和自己的时间安排，学会合理安排家务劳动。

(3)学生可以与家人分享家务劳动的乐趣，通过一起做饭、打扫卫生等活动，增进家庭成员之间的感情。同时，学生也可以向家人请教家务劳动的技巧和方法，提高自己的家务劳动能力。

(4)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。通过关注学科前沿动态，学生可以拓宽自己的知识视野，培养自己的创新意识和探索精神。

(5)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等。这些活动能够培养学生的实践能力，同时也能够提高他们的家庭责任感。

(6)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等。通过阅读，学生可以了解更多关于家务劳动的知识和技巧，提高自己的家务劳动能力。内容逻辑关系①家务劳动的意义和重要性

重点知识点：家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性。

板书设计：家务劳动的重要性：培养责任感、锻炼能力、增进家庭和谐。

②家务劳动的种类和技能

重点知识点：家务劳动的种类、家务劳动的技能。

板书设计：家务劳动种类：清洁、整理、烹饪、照顾家人。家务劳动技能：清洁技巧、整理方法、烹饪食谱、照顾家人。

③家务劳动的合理安排

重点知识点：合理安排家务劳动的方法、家务劳动与时间管理的关系。

板书设计：合理安排家务劳动：制定计划、优先级排序、时间管理。家务劳动与时间管理：合理安排时间、避免拖延、高效完成家务。

④家务劳动的实践与体验

重点知识点：家务劳动的实践方法、家务劳动的体验分享。

板书设计：家务劳动实践：实际操作、学习技巧、持续参与。家务劳动体验分享：分享感受、交流心得、互相学习。

⑤家务劳动的价值与评价

重点知识点：家务劳动的价值、家务劳动的评价方法。

板书设计：家务劳动价值：个人成长、家庭和谐、社会责任感。家务劳动评价：自我评价、家人评价、社区反馈。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐阅读《家庭小主人》、《家务劳动指南》等书籍，让学生深入了解家务劳动的意义和技巧。

(2)视频资源：观看《家庭小主人》系列视频，通过生动的案例，让学生学习如何承担家务劳动，培养家庭责任感。

(3)家庭劳动计划模板：下载并使用家庭劳动计划模板，如“家庭劳动分配表”、“家务劳动日程表”等，帮助学生规划和安排自己的家庭劳动。

2.拓展要求：

(1)学生可以根据阅读材料和视频资源，深入理解家务劳动的意义和技巧，并尝试运用到实际生活中。

(2)学生可以结合家庭劳动计划模板，制定自己的家庭劳动计划，并尝试执行。

(3)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(4)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(5)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(6)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(7)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(8)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(9)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(10)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(11)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(12)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(13)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(14)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(15)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(16)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(17)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(18)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(19)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(20)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(21)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(22)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(23)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(24)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(25)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(26)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(27)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(28)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(29)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(30)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(31)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(32)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(33)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(34)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(35)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(36)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(37)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(38)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(39)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(40)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(41)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(42)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(43)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(44)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(45)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(46)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(47)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(48)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(49)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(50)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(51)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(52)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(53)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(54)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(55)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(56)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(57)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(58)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(59)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(60)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(61)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(62)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(63)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(64)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(65)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(66)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(67)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(68)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(69)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(70)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(71)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(72)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(73)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(74)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(75)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(76)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(77)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指南》等，通过阅读，了解更多关于家务劳动的知识和技巧。

(78)学生可以与家人一起参与家务劳动，通过实际操作，体验家务劳动的乐趣和成就感。

(79)学生可以与家人分享家务劳动的体验和感受，通过交流，增进家庭成员之间的感情。

(80)学生可以关注家务劳动领域的新闻和动态，了解家务劳动的最新研究和发展。

(81)学生可以参加家务劳动相关的竞赛或活动，如家务劳动比赛、家庭劳动创意展示等，通过实践，提高自己的家务劳动能力。

(82)学生可以阅读与家务劳动相关的书籍或文章，如《家庭小主人》、《家务劳动指