广东省肇庆市高要区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期八年级学业水平检测语文科2024．7注意事项：1．答题前，考生务必认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用0．5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、积累与运用（29分）1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经•蒹葭》（2）是故谋闭而不兴，______________，故外户而不闭。（《礼记•大道之行也》）（3）______________，______________。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》）（4）请把苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》默写完整。缺月挂疏桐，漏断人初静。______________，______________。惊起却回头，有恨无人省。______________，______________。（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，开送别诗之新风的名句是：______________，______________。（6）《桃花源记》中，描写桃花源人民安居乐业和平幸福（描写老人小孩神情）的句子是：“______________，______________”。2．请你根据下面的知识卡片说说陆游《卜算子•咏梅》“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”的言外之意。（2分）知识卡片明代的黄凤池编辑的《梅兰竹菊四谱》深受文人墨客的喜爱，“梅、兰、竹、菊”由此喻为花中四君子，广被借用来表达自己的情怀及托物言志。君子指的是道德修养高的人。阅读下面的文字，完成3～5题。（7分）翻开语文课本，开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声jiáránérzhǐ__________时，耳畔萦绕着一声渺远的鸡啼，跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故，畅想烈火燎原的盛况；在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再jiānmò__________；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振聋发聩的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受山风的chuānliúbùxī__________，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊水啊，都令我们心驰神往。相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！3．根据拼音，写出相应的词语。（3分）（1）jiáránérzhǐ（）（2）jiānmò（）（3）chuānliúbùxī（）4．语段中画线的词语使用不恰当的一项是（）（2分）A．叹为观止 B．人情世故 C．振聋发聩 D．怒不可遏5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）（2分）A．相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！B．相约语文，尽情奔赴语文世界，畅游诗意的语文之旅！C．让我们相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！D．让我们相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！阅读下面的文字，完成6～7题。（4分）“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。请你完成下列任务。6．【寻“和”之用】你所在的班级下周将举行“和为贵”的主题班会，为营造氛围，请你为此次班会拟写一条宣传标语。（2分）__________________________________________________________________________________________7．【倡“和”之议】根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。（2分）倡议书全体同学：为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议：（1）________________________________________________；（2）不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言；（3）_________________________________________________。校学生会2024年6月27日根据名著内容，完成8～9题（6分）8．梳理保尔的成长史，排序正确的一项是（）（3分）①保尔参加筑路时患上伤寒②保尔与白军战斗时腿部负伤③保尔历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》④保尔接受朋友传播的革命道理A．④③②① B．③④①② C．④②①③ D．③②①④9．小明同学平日遇到困难就退缩，李老师向他推荐了《钢铁是怎样炼成的》。请以小明的口吻给老师写一段留言，汇报自己的读书心得，表达心中的谢意。（3分）二、阅读（41分）（一）阅读下面的文字，完成10～14题。（17分）【甲】《马说》（韩愈）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！10．解释下列加点词语的意思。（3分）（1）策之不以其道____________________________（2）一食或尽粟一石____________________________（3）食之不能尽其材____________________________11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。（2）其真无马邪？其真不知马也！【乙】有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言愿子还而视之去而顾之臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自《战国策》）12．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．往见伯乐曰/才美不外见 B．愿子还而视之/其视下也C．去而顾之/而伯乐不常有 D．臣请献一朝之贾/箬篷覆之13．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）人莫与言愿子还而视之去而顾之臣请献一朝之贾14．请根据【甲】、【乙】两篇选文回答问题。（4分）当今社会，商家请名人宣传产品，为产品做广告已成时尚。请结合【甲】、【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。（二）阅读下文的文字，完成第15～17题（10分）【材料一】由央视纪录片频道出品的历史文化类纪录片《如果国宝会说话》自第一季播出至今，豆瓣评分高达9．5分，视频网站播放量超过5000万。《如果国宝会说话》通过其特色的叙事特征，让历史文化类纪录片突破了固有的受众群体，扭转了人们对以往纪录片严肃而正经的刻板印象，重新刮起了一股文化热。历史文化类纪录片中，叙事视角的不同影响着受众的直观感受。用全知视角，叙事者是全知全能的，能够全盘掌握所有信息，甚至能了解人的内心活动，讲述故事不受限制、可信度高。它一直作为主导的叙事视角出现在历史文化类纪录片中，但与受众存在距离感，很难引起受众的共鸣。用内视角，叙事者和某个人物知道的同样多，仅说出这一人物了解的情况，让叙事者和人物保持同样的角度，观众能够轻易地进入情节，产生共鸣。（摘自《历史文化类纪录片的叙事探析》）【材料二】《如果国宝会说话》采用了适合网络化传播的特色语言和拟人化的手法，并以此成功吸引了年轻群体的关注。比如在《击鼓说唱陶俑》中这样说：“我是东汉时期四川盆地的说唱艺人，左手持鼓，右手握棒……我正要瞬间发力，逗翻场上所有观众……”通过这段极具感染力的介绍，受众仿佛也被带回到2000多年前，观看说唱艺人的现场演出。比如介绍鸮尊时把它比作中国版“愤怒的小鸟”；在介绍说唱俑出土后，评价“两千年断食断水，腹部的赘肉并没有半点儿松懈，哎，减肥真难啊”。无疑为纪录片增添了观赏性和趣味性。（摘自“中央广播电视总台”微信公众号）【材料三】微纪录片《如果国宝会说话》采用了台网联播的方式，既可以在电视上观看，也可以在移动端（比如B站）观看，扩展了其信息传播途径以及受众范围。同时，台网联播的方式做到了优势互补，一方面，电视媒体的纪录片创作经验丰富，作品质量更高；另一方面，视频网站资金雄厚，流量、粉丝优势突出。两者结合，可促进纪录片的传播推广，实现双赢。《如果国宝会说话》节目组不仅在B站等视频平台进行播放，还入驻了微博、抖音等平台，实现了多平台互动、跨平台转发，获得更多的浏览量和关注度。电视播放，需要观众准时守候在电视机前，并保持注意力，只能与一起观看的人即时交流观看心得，或者看完再与他人讨论分享。网络媒介则融合了受众的观看情景与交流情景。在观看的共同场景下，受众可以通过弹幕看到之前受众的言论及感受，也可以与其他受众分享自己的实时观影体验，让受众沉浸在多人共同观看的热闹互动氛围之中。这种交流，既为创作者制作贴近大众的文化内容提供了依据，也使受众间接成为内容的生产者，正是这些有趣的弹幕内容，激发了受众的表达欲和互动性，潜移默化地让遥远的古代文物在现代人心中留下深刻印象，让纪录片获得更多的关注。（摘自《全媒体探索》）【材料四】（摘自“中央广播电视总台”微信公众号）15．下列对以上材料内容表述有误的一项是（）（3分）A．历史文化类纪录片中，用全知视角，叙事者是全知全能的，能够全盘掌握所有信息，甚至能了解人的内心活动，讲述故事不受限制、可信度高。B．通过材料一的信息，可以得知材料二《击鼓说唱陶俑》采用了内视角叙事。C．在观看的共同场景下，受众可以通过弹幕看到之前受众的言论及感受，也可以与其他受众分享自己的实时观影体验。D．《如果国宝会说话》收视率高的根本原因是信息传播途径广。16．根据材料四的条形统计图，你能得出哪些信息？（3分）17．肇庆博物馆馆藏丰富，为吸引更多的游客打卡，准备录制一期《文物有话说》的短视频，请你结合四则材料给馆长提出两条切实可行的建议。（4分）（三）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分）静静的桃园（杨闻宇）①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒觉不出有什么新奇。③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人。可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上儿圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草播在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。⑥父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上未桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。⑦到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？”⑧我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。”⑨爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。⑩我把桃核捡回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”⑪那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。⑫田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。⑬人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。（选自《光明日报》2023年5月12日，有删改）18．文章回忆了“我”在桃园的哪几件事？请概括出来。（3分）和小伙伴摘桃子吃→（1）__________→（2）__________→骗奶奶说第九株桃树没结果→（3）__________19．请结合文章内容，分析下列句子。（4分）（1）桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人。（从修辞的角度赏析句子）（2）见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。（分析“笑”的含义）20．文章运用了伏笔的手法，请你找出一处分析其表达效果。（3分）21．文章最后两段是否多余，能不能删去？请你结合文章，从内容上分析。（4分）三、作文（50分）22．人生如旅，行走在祖国的大好河山，行走在美妙的艺术中，行走在生命的春夏秋冬，行走在人生的悲欢离合……且行且思，我们在行走中收获，让生命更加丰盈。请结合自己的生活体验，以《行走，让生命更丰盈》为题目，写一篇记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。

2023-2024学年第二学期八年级学业水平检测语文科（参考答案）说明：部分主观题学生作答与参考答案不一致，但符合题目要求且言之有理，可酌情给分。一、1．共4小题，答对一句得1分，满分不超过10分；每句错、漏、多字均不得分。（默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。中的“晞、贼、天涯、愿天寒、缥缈、沙洲、垂髫”等字词容易写错。）（1）白露未晞（2）盗窃乱贼而不作（3）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（4）谁见幽人独往来缥缈孤鸿影拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷（5）海内存知己天涯若比邻（6）黄发垂髫并怡然自乐2．作者以梅花自喻，表达了自己孤高傲世高洁的品格。（意对即可，指出梅花自喻，1分，代表君子品格1分）3．①戛然而止②缄默③川流不息（本题考查汉字的字音与字形。每空1分）4．C（本题考查成语的含义。A．叹为观止：指的是赞美所见到的事物好到了极点。这里形容安塞腰鼓的表演，符合语境；B．人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。这里形容灯笼中蕴含的人情、经验，符合语境；C．振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人使他们清醒过来。这里形容水声，应该用“震耳欲聋”；D．怒不可遏：形容愤怒得难以抑制，十分愤怒。这里形容被压迫的黄河抗争的情态，符合语境。故选C。）5．D（本题考查病句的辨析与修改。“相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！”本句中缺失主语、逻辑错误，应该补足主语，在句子前加上“让我们”，并将“尽情畅游语文世界”“奔赴诗意的语文之旅”调换位置。故选D。）6．示例一：共创和谐校园，争做文明使者。示例二：诚立身、孝当先、和为贵。（句式整齐，切合主题即可。本题考查拟写宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。本题的宣传标语要注意所使用的环境是教室；目的是烘托主题班会的气氛；活动的主题是“和为贵”。故可从“和”在校园生活中的意义或目的的角度来拟写作答。）7．示例：①不欺负同学，与同学互帮互助③与同学文明交往，不能有攻击性行为（本题考查补写。根据倡议书中“把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园”的宗旨和“‘创建和谐校园’主题活动”的提示，本倡议书的具体倡议内容，可以从创建和谐校园的不良行为入手，不做或杜绝此类行为。示例：①不推撞同学；②不抢夺同学财物；③不当众嘲笑、辱骂同学或给同学取侮辱性绰号等；④不在网络发表对同学不利的网络言论、曝光他人隐私等。每空1分）8．C（本题考查识记名著内容。“保尔接受朋友传播的革命道理”在第五章，“保尔与白军战斗时腿部负伤”在第七章，“保尔参加筑路时患上伤寒”在第十一章，“保尔历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》”在第十八章。故选C。）9．示例一：李老师，您好！读完《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔的精神深深震撼。在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失，身体状况日益渐衰的无情打击，他仍没有屈服！谢谢您的推荐！我一定会从保尔的精神中汲取营养，一往无前！示例二：李老师，您好！读完《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔的精神深深震撼：保尔面对挫折不畏惧，迎难而上的精神十分令人敬佩。我现在终于明白，人生不可能一帆风顺。谢谢您的推荐！今后我一定要以保尔为榜样，努力向前，绝不退缩。（本题考查主观表达。拟写《钢铁是怎样炼成的》读书心得，称呼1分，感悟1分，谢意1分）二、（一）10．（1）用马鞭驱赶；（2）有时；（3）才能，才干；（答出用马鞭驱赶即可得1分，每空1分）11．（1）（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。（2）真的没有千里马吗？其实是真的不认识千里马啊！（（1）重点词语：骈：一同；槽枥：马槽；称：著称；（2）重点词语：其：表示加强诘问语气；知：认识；每空2分）12．B（A．拜见/同“现”显现；B．看/看；C．表顺承/表转折；D．的/代词，指船舱）13．人莫与言/愿子还而视之/去而顾之/臣请献一朝之贾（每处1分，超过三处不得分，不超过3处则对一处得1分）14．参考示例：利：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之。弊：名人宣传的不一定是真正的“千里马”，有时容易误导消费者。（利2分，弊2分）（二）15．D（本题考查信息提取。结合材料二“《如果国宝会说话》采用了适合网络化传播的特色语言和拟人化的手法，并以此成功吸引了年轻群体的关注”，材料三“微纪录片《如果国宝会说话》采用了台网联播的方式，既可以在电视上观看，也可以在移动端（比如B站）观看，扩展了其信息传播途径以及受众范围。同时，台网联播的方式做到了优势互补，一方面，电视媒体的纪录片创作经验丰富，作品质量更高，另一方面，视频网站资金雄厚，流量、粉丝优势突出。两者结合，可促进纪录片的传播推广，实现双赢”等内容分析，可知“《如果国宝会说话》收视率高的根本原因是信息传播途径广”说法错误，“信息传播途径广”是原因之一，不是根本原因。故选D。）16．《如果国宝会说话》第三季开播以后，可以看出25—34岁，45—54岁和55—64岁年龄段观众人数明显增加（1分），在青年观众中尤为受到欢迎（1分）；也可以看出35—44岁年龄段观众人数明显降低。（或答出65岁以上年龄段观众人数降低，得1分）（本题考查图文转换。材料四的条形统计图可知，2020年1-5月，《如果国宝会说话》第三季开播以后可以看出25—34岁增加到90%，45-54岁增加到36%，55—64岁年龄段观众增加到10%，人数明显增加，在青年观众中尤为受到欢迎，也可以看出15-24岁年龄段观众人数略微降低，35—44岁年龄段观众人数明显降低。）17．示例：①可以采用内视角的叙事方式对文物进行讲述。②采用适合网络传播的特色语言和拟人化的手法表达。③多平台联动，各种媒介融合提高浏览量和关注度。④把观众的观看情景和交流场景举行融合，特别是营造弹幕文化，激发观众的表达欲和互动性，获得更多更持续的关注。（每条建议2分，共4分。答案不唯一，能结合材料提出合理建议即可。）（三）18．示例：（1）在树丫上看小人书，（2）捉小蚂蚁玩，（3）捡桃核当柴禾。（每点得1分）19．（1）示例：这句话运用了比喻的修辞手法，描写了桃树树冠大且果实累累的样子，突出桃子的外形诱人。（比喻1分，分析1分）（2）示例：奶奶笑“我”的傻气，以为编的内容可以骗到她，同时也是笑“我”的天真可爱，表现了奶奶对“我”的疼爱。（意对即可。2分）20．示例1：第③段提到“数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁”为下文小伙伴都去摘第九株桃树的桃子吃埋下伏笔，突出了第九株桃树的桃子味道鲜美。示例2：第④段小伙伴摘吃第九株桃树的桃子，为下文奶奶捡桃核时发现第九株桃树下很少有桃核埋下伏笔，自然地引出“我”的趣言。（找出伏笔1分，分析2分，共3分，意对可酌情给分）21．示例：最后两段并不多余，不能删去（1分）。第⑫段与第⑪段的内容相衔接，写出了作者多年后能回忆起桃园是源于《桃花源记》的描写（1分）。两段一方面说明了在作者心中桃园如桃花源般梦幻而美好，表明“我”对童年生活的留恋；另一方面指出了读书能帮助人留住美好的回忆，人的情感是能产生共鸣的（1分）。文章结尾升华了主题（1分）。（意对即可。表明态度1分，分析3分）参考译文：【乙】有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，我接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望你帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给你一天的花费。”伯乐接受了这个请求，于是就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱立刻涨了十倍。三、作文22．【详解】本题考查全命题作文。1．审题。本作文题目是“行走，让生命更丰盈”。这个题目要求学生通过自己的行走经历，来展现生命的丰富和成长。关键词是“行走”和“生命更丰