十二生肖教案大班8篇

十二生肖教案大班8篇大班教案《十二生肖》篇一活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。2.知道属生肖是我国特有的民族风格。3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。4.培养观察，比较能力。5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。2.舞龙道具二套。3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。讲"十二生肖"的'故事。知道十二生肖是我国特有的民族风俗。人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）三、十二生肖的排队。问一问："请问您是属什么的？"（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）大班教案《十二生肖》篇二目标：1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的'规律，学习简单的推理。3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、增强思维的灵活性。准备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。过程：一、说说自己的属相1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？2、讨论年龄与生肖的关系。二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。2、感知年龄不同的人生肖也一样。三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列顺序。3、教师小结。四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、教师小结。五、延伸活动：今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？大班教案《十二生肖》篇三活动目标：1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的`民族自豪感。活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。活动过程：一、通过戴胸饰，引出主题。1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。2、欣赏故事《十二生肖》。师播放课件《十二生肖》二、师幼交流。1、教师提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。三、欣赏儿歌十二生肖。1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？2、教师念儿歌，幼儿听。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队，锻炼身体争第一。3、师：我们一起来学一学吧。四、讲解十二生肖的循环规律师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。1、--你还知道哪些人的生肖？--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）幼儿采访，交流采访的结果。--我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛猪）你喜欢那一种生肖？为什么？活动廷伸：--十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？大班教案《十二生肖》篇四活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。活动准备：自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：一、谈谈生肖，进入主题。1、你知道自己的属相吗？2、爸爸妈妈的属相呢？3、你认识的人中间那些人的。属相是一样的呢？4、你知道一共有多少种属相吗？二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？2、谁在第一个？一起来听故事。3、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义。（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相，12个属相一个个地轮流下来，要12年。三、发现感受二生肖12年轮回一次的规律。1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。2、十二属相轮流一次要多少年？小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。四、活动廷伸自制生肖钟。大班教案《十二生肖》篇五一、设计背景在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕《新年》这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我："老师，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足孩子们的求知欲望，让孩子们对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，让孩子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖是由十二种小动物组成的，并初步感知十二生肖的排列顺序。二、重点、难点分析重点：以语言领域中的儿歌为主，引导幼儿通过看图，学习儿歌，并乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。难点：知道十二生肖的排列顺序。三、片段分析片段一：教师提问，引出活动。1、教师：这是什么？这是老师的生肖。小朋友，你知道你是属什么的吗？2、教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？3、教师总结：十二生肖代表属相，它是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。分析：由于前期的准备充分，幼儿已了解了家庭中成员的属相，在这个环节中，孩子们都有一股想说的欲望，此时教师给幼儿留下一个说的空间，让孩子畅所欲言，满足了幼儿倾诉的欲望又有利于消除一些幼儿的紧张感，就连平时不大敢说，或者不爱说的幼儿在这轻松自由的氛围中也都能变的爱说，想说，敢说了，为接下来的儿歌活动打下了良好的心理基础。片段二：引导幼儿看图学念儿歌。1、教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？2、引导幼儿朗诵儿歌。分析：有趣的十二生肖卡通形象的出现，吸引了幼儿浓厚的兴趣，为儿歌的进行做好了铺垫，在出示一个又一个生肖图片时，也加深了幼儿对十二生肖顺序的印象，此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中估计会表现得活跃一些，进一步提高幼儿兴趣。片段三：通过游戏了解十二生肖的顺序。1、游戏"十二生肖的房子"。新年快要来了，十二生肖为了庆祝新年的到来，它们高高兴兴的到树林里去玩，玩的可高兴了，它们玩得忘记了回家，天越来越黑了，他们看到树林里有一幢小房子，可是怎么住进去呢，你们帮他们想一个好办法，好不好啊？（幼儿讨论）你们猜猜看，第一间房子里住着谁呀？（老鼠）第二间呢？……2、游戏"捉迷藏"。十二生肖已经住进了自己的。房子里，它们可顽皮了，要和我们玩个"捉迷藏"的游戏。教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看哪个动物藏起来了。教师带领幼儿开展游戏活动。分析：游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。因此在这节活动中为了帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，我设计了两个游戏，游戏活动不仅可以激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣，还可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展，通过这两个游戏，孩子们基本掌握了十二生肖的排列顺序。片段四：儿歌表演。教师：小朋友们，刚才玩的开心吗？让我们一起来做运动吧！（教师和幼儿一起边念儿歌边表演）分析：这个环节让孩子们体会与十二生肖动物在一起做游戏的快乐，加深幼儿对十二生肖儿歌的印象，也使孩子们的思维发散开来，自由想象动作。片段五、结束活动：大家一起去拜年。放火车鸣笛音乐，吸引幼儿注意。教师：小朋友们听，谁来了呀？我们一起坐上"小火车"去拜年吧！伴随着《喜洋洋》音乐，"小火车"开出教室。分析：伴随着《喜洋洋》的音乐，以"开火车去拜年"的形式结尾，把孩子们的情绪推向了又一个高潮，整个活动让孩子们感觉意犹未尽。四、活动反思儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿在记忆儿歌内容的基础上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。本想在活动教案中，加入创编环节，但在试讲时，我班幼儿表现不是很好，所以我决定对这一环节进行删改。将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--游戏--拜年四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备比较多。十二生肖的大图片一份以及与幼儿人数相等的十二生肖小图片若干。在活动中，孩子们认真地听讲、想问题、回答问题。几乎每个孩子都发了言。我觉的比试讲时要好多了。它让我觉得，一次成功的教学活动一定要有充分的课堂准备，教师一定要对活动目标有正确的定位以及扎实的基本功，只有老师认真得对待每一节课，这样付出的辛劳才会得到回报，才可以构成一次让孩子快乐学习的活动。活动结束时，我用开火车去拜年的方式来结束活动，使幼儿的情绪达到高潮。整个活动中，幼儿都表现得很好。但由于活动前的前期准备过于充分，对本次活动目标的提出就显得稍低，幼儿都能达到活动的目标，并完成很好，没有太大难度。本次活动的环节设计过度自然，环环相扣。我相信，幼儿在整个学习过程中应该是真实、快乐、有效的。五、不足之处但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行游戏之前，我没有明确地提出了活动的要求；另外在进行第一个游戏时，当我出示"大房子"，应该让幼儿自己来给十二生肖安排小房间，等孩子们安排完后，再带领幼儿一起改错进行调整，这样更加加深了孩子们对十二生肖排序的认识。这些不足是我必须注意的。这节活动给了我很多的启示，也让我学到了很多，在今后的工作中，我会认真对待每一节活动，多进行锻炼，帮助自身提高。附儿歌：一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是兔子蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是猴儿树上跳，十是公鸡喔喔叫，十一是狗看门好，十二是猪睡懒觉。大班教案《十二生肖》篇六活动目标：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。活动重难点：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。活动准备：1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。活动过程：一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的兴趣。1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的'外国朋友，大家想知道他是谁吗？（想）2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。（旅游、送礼物……）3、师：今天圣诞老人有一个任务，就是给中国的十二生肖送礼物，表示他们的友好，可他从没有来过中国，对我们中国的十二生肖一无所知，因此他来到了我们班，想让大家告诉他有关十二生肖的事情，大家愿意吗？（愿意）二、游戏活动准备——学习儿歌，了解十二生肖的秘密。1、师：首先，请大家分享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。（请小朋友用声音或动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。）2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。（师朗读儿歌，幼儿倾听。）3、师：刚才小朋友还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？（请小朋友用自己喜欢的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片，每出示一种动物，老师都和小朋友说一句相关的儿歌。）4、师幼对照课件接龙，再次熟悉儿歌。5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。（幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。）三、游戏活动过程——生肖转转转。游戏规则：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自己也要挪到相对应的序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相对应的儿歌中的句子。如果做错或者站错位置就淘汰，可反复进行。四、游戏活动延伸师：圣诞老人说他太开心了，因为今天他知道了中国十二生肖的秘密，也交了这么多的好朋友，小朋友开心吗？（开心）现在让我们也去美工区做一些手工和圣诞老人一起送给我们可爱的生肖动物吧！大班教案《十二生肖》篇七一、活动设计背景一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求，十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。二、活动目标1．知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。4.通过学习本课，能够认识十二个汉字。三、教学重点、难点1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。活动准备知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事材料准备：1、课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》）2、图片、识字卡3、红五星四、活动过程1、组织教学播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。2、导入：出示课件《十二生肖》1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；3）师讲解十二生肖的意义及重要性；4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。3、出示课件：故事《十二生肖的来历》4、出示课件《十二生肖儿歌》、图片1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的`后面又是谁？）2）游戏：《看谁排得对？》（图片）让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。5、小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。6、游戏结束《找朋友》1）播放音乐《找朋友》2）游戏规则：将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的又快又好。五、教学反思《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基本达到了以上要求，只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题，我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场，有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的朋友。如果还有再一次的机会，在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字，让孩子们在认字的同时准确地找到自己的朋友。大班教案《十二生肖》篇八活动目标：1、知道自