九年级语文上学期课时同步训练18

1．根据拼音写出相应的词语。(1)我母亲对我们的jiéjū()生活感到非常痛苦。(2)可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边zhànqiáo()上去散步。(3)我父亲脸色早已shàbái()，两眼呆直。(4)对于叔叔回国这桩shínájiǔwěn()的事，大家还拟定了上千种计划。2．下列句子中，没有语病的一项是()A．通过社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了眼界。B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。3．指出下列句子使用的修辞方法，将正确的选项填在括号内。A．拟人B．比喻C．夸张D．反复(1)京京像个小狗似的蜷在他旁边。()(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。()(3)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”()4．指出下列句子使用的描写方法。(1)母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的……”()(2)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”()(3)那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。()阅读课文从“哲尔赛的旅行成了我们的心事”到结尾，完成下面的题。1．“我心里默念道：‘这就是我的叔叔……’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章最后一段有什么深刻含义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，下列对其作用的分析不正确的一项是()A．使情节发展舒缓下来。B．使情节发展有所起伏。C．为后面遇见于勒的情景作铺垫。D．为便于插入景物描写以丰富表达方式。阅读下文，完成后面的题。假币①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上趁乱交这笔钱再好没有，可那时，辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。②终于熬到下课，辰把钱递上。这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去？④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地！辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地。老教授时常当众夸赞他。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。⑥学习期满，辰直接成了市文联干部。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰阔步文坛，名声大得吓人，从此再也不愁没钱。⑦辰依然惦记着老教授，该彻底了结这块心病了。他准备了一万元现金，专程来京。⑧老教授很高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部勇气，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“三张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话，兴你假币就不兴我假话？”老教授说。辰急着问：“为什么？您当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该有多么难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”1．理清故事情节。起因：_______________________________________________________________________经过：_______________________________________________________________________结果：_______________________________________________________________________2．“每当这时，辰就暗自道：等着，老师。”这句话在文中有什么作用？________________________________________________________________________3．结合文章内容，品析下列句子中加点词语的含义。(1)人有时一犹豫就错过了良机。________________________________________________________________________(2)辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临。________________________________________________________________________4．本文的语言描写和神态描写都很传神。结合上下文，说说你从文中画直线的句子分别读出了什么。(1)老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”________________________________________________________________________(2)老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该有多么难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”________________________________________________________________________(2011年贵州安顺卷)综合性学习能力考查。一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。1．如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。【示例】项目：硬笔(钢笔)书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：________________目的：_______________________________________________________________________项目二：________________目的：_______________________________________________________________________2．为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“_______________________________________________________________________________________________________________________________”。

11我的叔叔于勒【优化提能】基础达标1．(1)拮据(2)栈桥(3)煞白(4)十拿九稳2．B解析：A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；C项一面对两面，可将“成败”改为“成功”；D项否定不当，可将“不再”改为“再次”。3．(1)B(2)B(3)D4．(1)语言描写(2)心理描写(3)外貌描写课内精读1．“心里默念”能准确地表现出若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。2．这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良和富于同情心，表现出“母亲”的势利和尖锐。3．反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。4．D解析：安排旅行没有便于插入景物描写以丰富表达方式的作用。延伸阅读1．起因：辰万般无奈之下，把三张假币夹在学费里交给老教授。经过：辰准备坦白，却得知钱被偷；他暗下决心发奋学习，终于成才。结果：辰带了一万元钱拜访老教授并认错，却得知真相；辰跪求再次拜师。2．为下文情节发展埋下伏笔(或：作铺垫)。3．(1)乘乱将夹着三张假币的学费交上。(2)假币被老教授发现并当众揭穿。4．(1)读出了老教授善良、宽容的性格特征。(2)读出了老教授善良、正直的品格。(或：读出了老教授对人才的爱惜之情、育人有方)课改前沿1．示例：(项目一：)硬笔(钢笔)书法知识讲座(目的：)明确硬笔(钢笔)书法的意义，了解硬笔(钢笔)书法的知识。(项目二：)名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏(目的：)欣赏和借鉴硬笔