六年级数学教师工作总结(15篇)

六年级数学教师工作总结（15篇）

六年级数学教师工作总结1

时间过的真快，转眼间大半学期已经过去，本学期我担任六

年级三班数学教学工作，这是我第一次教高年级，对课本不熟悉，

对高年级教学所要注意的地方也不太明白，一切都是在自己摸索

以及向有经验的老师学习请教的情况下完成的。现结合前期的教

育教学情况，总结如下：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都做了详细的'记录，既突出了本节课的难

点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂

课都在课前做好充分的准备，课后反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动

共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，

学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能

力。

三、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力

度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩。

大半学期的教学工作，取得的成绩不太理想，在教学中存在

不少的缺点，如自己的教学经验不足，教学方法太单调，对全册

书的重难点把握不准确。本人今后将在教学工作中，吸取别人的

长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。六年级数学教师

工作总结2

本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基

础，促进步，抓提高，促优秀”为教学目标，从各方面严格要求

自己，严格要求学生。现对一学期的工作做一个回顾。

一、教学建模、教学润化工作方面

在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”

开展工作，作为科组长，我积极地带头参与活动：一龙萍老师承

担区教材分析关于教学计划的主讲，我参与了全过程，收获良多。

在科组内开展的“润化课堂”调研课中，我上了《圆柱和圆锥》

一课，同时还参与了龙萍的《加法交换律和乘法交换律》、苏晓慧

老师的《正方体的认识》，在这三节课里我参与了备课、试教、公

开课、研讨、主评等活动，收获真的很多。在天河区的多媒体评

比活动中，我和龙萍老师合作上了一节信息技术整合的课例《平

面图形的'面积总复_》，这个课例最后还被市挑选了参加省的评比。

四是教研室下校调研检查，我们科组内所有的老师合理分工、规

范准备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前准备、有序

安排。

二、学生教学管理方面

(1)耐心辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是

费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我经常利用

课余时间培养尖子生。本学期，我曾辅导学生参加市24点游戏竞

赛、希望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及智慧星空杯综合能力竞赛，

在辅导学生比赛方面，我积累了不少经验，收获很多。在辅导学

困生方面，我主要以鼓励为主、同时注重培养学生之间的互帮互

助、协助交流的学_氛围，这样一来，当学困生遇到问题的时候就

可以请教同学了。

⑵灵活调整教学策略。

针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练,

利用课前5分钟时间和中午午读的时间进行口算练—，针对教学的

重点、难点较多，我每天利用课后5分钟进行小测，及时地掌握

学生的完成情况、作业质量等。小测不过关的学生我会进行辅导

或是安排学生与学生之间的辅导。

三、环保教育方面。

学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环

保实践活动。在教学中，我和学生一起学.环保知识，组织学生设

计环保手抄报交流学开展环保知识问题活动。

①课本中出现节约用水，用电，以及节约纸张保护森林，动

物保护，沙漠化等例题或一题时，我会在网上寻找更多的资料介绍

学生，以培养学生的环保意识，从而达到知识与生活互相结合。

②作业本上要求认真书写，节约纸张。

③教育学生日常生活节约用水，节约用电。

秉着“易中求成，细中求精”的工作态度，我期待自己能有

特色的课堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。

六年级数学教师工作总结3

本学期，我担任的是六年级数学教学工作，认真学习教育教

学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察,

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事

实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学

师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提

高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生

多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主

动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织

者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主

人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、

载体和途径。

四、创新评价

激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学

习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作

为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注

学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和

发展；既关注学生数学学习的‘结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得

了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。六年级数学教师工作总

结4

寒来暑往，秋收冬藏。转眼间，一个学期的工作又结束了。整

理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，

一则避免有意无意的删除和格式化，二则算是对自己这段工作的

一个交代，按下回车，记录如下：

一、关心与爱，成就孩子们

开学初知道自己即将接手六年级，头都大了。因为即将接手

的六一班是全校公认的“数学差班”。我很清楚想要这群孩子喜

欢上数学课，首先得让他们喜欢上我这位数学老师。对于这个人

均分不过60的班级，而且多说都是“数学恐惧症患者”而言，数

学对他们的感受就像是崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，

数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血，

面对刘校定下的目标，人均分突破60,我既不想丧失自我逼着他

们成为学习的机器，又想让他们提高成绩，我该怎么办？

我们常说孩子在什么样的环境中生活就会成为什么样的人，

我不想在他们回忆起小学生活时只有上课、作业和老师无休止的

唠叨。虽然对孩子们有诸多的不满意，但我还是要尽自己最大的

努力给予他们尽可能多的关心和爱，所以我就思考如何能够让自

己不生气还能让孩子们学好数学呢？对于学习方面，我一直提倡

的.是：学就学好，玩就玩好。自己从学生时代过来，都知道学生

喜欢上课风趣幽默，作业少，不拖堂的老师，所以我仍然延续之

前的教学方法，上课氛围轻松愉快，既能让孩子们喜欢上数学，

又能让他们学会数学。我对他们给予的关心和爱，在之后的教学

过程中慢慢看到了成果，逐渐喜欢数学，从不及格到及格，从良

好到优秀，朝着我设定的目标一步步前进。

二、积极向上，好集体成就好老师

新学期，迎来了一批新老师，而我也迎来了一位新搭班一白

红俊老师。俗话说“新官上任三把火”，白老师作为六一班的班

主任，虽然是新入职的老师，但是班级管理的能力没得说，孩子

们的成绩也在慢慢进步中！再看其他的老师，我们楼下一年级办

公室，经常能看到她们伏案工作的情景，能看到她们单独辅导孩

子的身影，能在反思中看到她们为了一年级的孩子们所作出的努

力，不得不由衷的佩服她们！在他们身上好像看到了去年的我们，

刚来什么也不懂，什么都要自己去尝试，亲力亲为的做一些事情！

俗话说：好的集体成就好的人，在领航大家庭中，有好的领导，

身先示范，以身作则，引领专业成长；好的同伴，积极向上，互相

学习，成就更好自己；好的孩子，时时督促，提升自己，更好教育

他们。

我们数学组老师戏称我们是佛系教研组，刚开始还不太懂什

么事佛系，专门上网搜索一下，百度上是这样说的：专注于事情

发生的过程，抱着尽人事听天命的心态，不注重结果，后来是指

按自己的生活方式生活的一种生活状态和人生态度。做为佛系数

学组的教研组长，我认真遵循学校的规定，在开学初立下规矩：

凡事尽人事听天命，所有事情赶着做，绝不拖后腿。所以我们今

年认真执行开学初根据校历制定的教研计划，认真参加学校每周

一次的集体教研，认真填写教研记录；积极参加每周二区里组织

的网络教研，做好听课记录，及时上交所需材料。值得庆贺的是

我们学期末获得了优秀教研组，而我在各位数学组同仁的配合与

支持下获得了优秀教研组长，我坚信付出就会有收获。

三、读书好、读好书、好读书

俗话说：想要教给孩子一碗水，你就要有一条奔流不息的小

河！这就督促我们要树立终身学习的理念！在刘校的带领下，共

读了佐藤学教授的《教师的挑战一宁静的革命》，并做了读书分享

交流会。我常说孩子们需要多读书扩充知识面，殊不知作为教师

更应该多读书，不至于在学生问你某些问题的时候哑口无言或者

一问三不知，这一点要多向我们刘校学习，利用点滴时间读书学

习。多读书，多反思，多实践，我们才能多进步，多提高！

四、改变方法，收获成功

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的

荣誉。本学期我继续担任六年级数学教学，本人虽然不但人班主

任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负学生和家长。为此，我

从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备

课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课

后布置的作业力求少而精，努力做到既为学生减负又提高教学质

量。在刘校的建议之下，我们尝试了新的教学方法，分开两个班

上课，虽然老师多了几节课，但是学生的学习状态改变了，成绩

都有相应的提高。所以所有的事情要有想法，有实践，发现问题

及时解决，才能进步！终于皇天不负有心人，六年级的数学成绩

有了些许的进步，人均分提高了6分，感觉自己的付出有了收获，

心里很开心。

期末成绩出来，孩子家长跟我说，孩子说他很幸运遇到了现

在的数学老师，上课幽默风趣，讲课很细致，不会的知识能不厌

其烦的讲很多遍，直到他们听懂为止。我想这一刻我真正体会到

了作为教师的职业幸福感。

不念过往，不是忘记过去，而是从过去的经历中获得新生，

不惧将来，勇往直前！六年级数学教师工作总结5

本学期面临着学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以

说既紧张又忙碌。我认真学习新课程标准，结合学生的学习情况，

制定教学计划，并按计划实施，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学

工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备教材而且备教法。根据教学内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都做了详细的记录，既突出了教学难点，又突出了教

学重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，课后趁记忆犹新，及时写下教学反思。

二、注重课堂教学的师生之间的交往互动，共同发展，提高

教学质量，向40分钟要效益。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主体性，让学生尽量学得容易，学得轻松，觉得愉

快，培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生成为学习的主人。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学

生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，在这学期的

教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的'

辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重

要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们

心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在

很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，兴趣和求知欲

也会随之增加。

总而言之，这学期的教学工作中有得有失，对于“得”我会

把它当作自己的财富，对于“失”我会在今后的教学中努力去改

进，力争把教学工作做得更好。六年级数学教师工作总结6

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学

中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。

学校本学期开展四个一活动，我认真从四个方面加强了我的教学

工作。同时为了全区的千人赛课活动，积极做好筹备工作。为了

克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教

学工作作出如下总结：

一、认真备课。

上好一节课的关键是备好课。备课时，我结合教材的内容和

学生的实际，精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的

相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔

接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。备课中融

入的是教师对教材的理解和把握，每次备课时，我都有自己对教

材独到的理解。在课堂实施过程中，不同层次的学生都受益。每

次备课我都要搜集好本课内容相关的练习，从易到难，有层次和

梯度。在新授内容结束时，用这套题型做好新授知识点的巩固和

提升，效果良好。同时认真写好教案和课后反思。

二、认真上课：

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过

程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂

教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学

生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，

我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，

运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，

掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的

学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成

了学习的主人。在课堂上，我尤其注重学困生的积极参与，我班

的莫巨文、刘茂辉、倪世凯、小张宇、林最杰等一大批学困生在

我的课堂上认真听讲，全身心投入课堂中，数学成绩常常取得意

想不到的高分。他们更加热爱学习数学，李海洋在升学考试中取

得93分的好成绩。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原则

进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考

虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。在

作业中给予学生积极地评价，鼓励学生认真思考。同时，从作业

中发现学生对知识的掌握情况，出错率在50%以上的，我认真作出

分析，并进行集体讲评。对学生的每次作业做到批改及时，认真

并做到了面批面改。

四、认真做好后进行转化工作。

本班42名学生中，学习中下者将近占三分之一，所以"抓差

补缺"工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外,

课后还给他们"开小灶"。首先，我通过和他们主动谈心，拉近距

离，分析他们学习中出现差距的原因，并从心理上疏导他们，使

他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的

知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，

并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步

及时给予鼓励表扬。通过一学期的努力，在升学考试中只有两名

学生成绩为中，其他补差班的学生为良，一名学生为优。我想这

和我一贯的狠抓学困生的课堂表现和调动学困生的积极性是分不

开的。外因总是通过内因而起作用。

五、为毕业班的数学教学做好勤务兵。

我是第三年担任毕业班的教学工作，较之其他两位老师经验

丰富一些。因此，每天的‘基础习题训练，提升练习搜集我都要亲

力而为。同时，就教学中容易出现的问题，和两位教师积极教研。

在我们的共同努力下，毕业班数学成绩较为理想。我们在数学前

行的道路上又达到了一个新的里程碑。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上，信息基础教育上，自己的教学经验及方法

上等方面还存在不足。我今后将在教学工作中，汲取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。六年级数学教师工作总

结7

本学期初，我继续担任六年级（2）（8）班数学教学工作。后

因工作安排，改成担任（2）班的数学教学工作。一学期将过去,

可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教

学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行

教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，

制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服

不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工

作做出如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本

学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔

细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知

识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动

态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写

出了符合班级情况的.教案，并注意分析了上课得失，并适当写上

了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，

认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析

可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循

教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生

各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学

生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全

批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。其次、做

好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对

学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对

学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成

绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，

首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。

利用网络资源进行学习，现如今办公室、家庭都有电脑了，

我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教

学信息，比如在教学”位置的确定”一课时我看了好多网上发表

的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班

学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒

己见，积极性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的

教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清

晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在

课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激

情些，让学生学得轻松愉快。

三、呈现出的新经验、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不

足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样

才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形

的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例

尺等知识必须让学生牢记。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学

生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答

稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有

利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等

知识是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数

学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴

趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反

三。

四、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学

语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺

一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

五、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这

学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对

于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更

好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往

地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有

效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。六

年级数学教师工作总结8

一、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认

真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,

写好教学反思。力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种杂志,

制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点

突破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，

让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多

动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的

思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学

生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,

及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促

进很大.

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加

大了对后进生的辅导的'力度。对后进生的辅导，并不限于学生知

识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，

首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤

动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中

注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结合起来，在

知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和

创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学

生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方法。

7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次，从学生的

考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解

和强化训练。

但在教学过程中，我也存在许多不足。没有认真做好后进生

转化工作.因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此

在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题

一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性

不强，导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好

的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力

和力量。

二、学生基本情况

六年级1班共有77名学生，他们的在成绩和基础还算稳定,

他们的课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数

学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学

的掌握程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接

受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做

作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算

能力差等。

三、成绩分析

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。

在数学成绩方面，有8-10名学生由于基础知识欠缺太多，无法接

受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知

识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。

通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪

律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小

学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐

心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教

学中。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大

的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学

工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。六年级数学教师工作总结9

我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年

级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深

有体会；酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。回顾工

作，我总结了以下几点经验：

一、了解学生，因材施教。

每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生，特别是后进

生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，

结合上期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学习

态度和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中有的

放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。

二、深挖教材、拓宽教材。

我们使用的这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考

察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知

识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课

前一定要先分析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资

料来设计教学。

三、坚持课前备课

由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方

面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练

过程中获得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百

分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的.，复杂的一项工

作，必须在课前分析教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，

做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的教学方法和模

式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积提高教学质量。

四、优化课堂、注重实效。

在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。

一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知

识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效

学习的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；灵活的

思维能力，让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣,

培养学生学习数学的兴趣从而提高数学课堂的实效，特别是第二

学期一不注意，就会造成老师繁忙，学生紧张，任务重，压力大，

课堂教学收不到实效，造成恶性循环；相反，轻松的课堂和谐的

气氛，课堂教学才会收到理想的效果。

五、作业布置少而精。

对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特

别在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽

然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生

练方法、练能力；后进生练基础、练习惯；绝对不能一贯地打题

海战役。分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了

作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学，而且有明显

的收获，从而感受学数学的乐趣。

六、狠抓纪律、班风、学风。

每逢毕业班，由于他们在学习能力、方法、态度、认识等方

面都有所不同，为了提高整体班级的水平；除了千方百计地培养

他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，如果在纪律、

班风、学风方面不重视，一到后期，学生的思想变化比较大，就

会造成不良的后果。比如：部分优生认为老师所复习的都是学过

的，一点味道都没有，容易分散注意力，其实他们有一知半解的，

有不能过细的；中等生基本参与复习；而后进生由于基础较差，

思维能力跟不上，可能每复习一个知识点所涉及到的相关知识无

法联系起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的知识是平

时一个单元的这样多，他们无法吸收导致无心参与学习。为此，

必须注重班风、学风，很抓纪律，争取全员参与，实现有效学习。

总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注重以上六个

方面。即数学教学要了解学生、因材施教；深挖教材、拓宽教材，

坚持课前备好课，优化教学、注重实效，要有针对性的练习、分

层次、少而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕业考试取

得优异的成绩，为中学学习奠定坚实的基础。六年级数学教师工

作总结10

六年级下学期是小学六年这段时间里最重要的一个学期，不

仅是学生们学习压力最大的一个学期，同样也是我们数学教学工

作最有压力的一个学期。在这个学期里，我数学教学成果不仅仅

是取决了同学们下学期期末的数学成绩，更是影响了同学们的升

学的成绩，关乎这他们“小升初”这个重要的事情。但是在这学

期，我面临学校给我的升学目标带来的巨大压力，还是将自己这

学期的数学教学工作发挥到了以往正常的样子。

在六年级的最后一个学期里，我让同学们重点学习基础性的

数学知识。因为在以往这个时候的数学考试中，考题的类型大部

分以数学中的基础题型为为主。有一个数学学习的具体知识内容,

就给我的数学教学方向有了一个很好的指导。虽然我也会将一些

时间花在题型较难的题上，但是那些题是一些具有代表性的难题,

主要是给班上有能力拿到这些分数的同学进行的教学，也会锻炼

其他同学在这种数学问题上面的思考，让他们在基础题型上做的

比以往更好。我这样的数学教学方法，不仅让优秀的学生在数学

上做的'更好，也让数学成绩差的同学尽量拿到自己能够得到的分

数，这样就在整体上大大提升了我们班最后一学期的数学成绩。

在六年级的最后一个学期的数学教学中，我会在课余时间给

他们介绍一些优秀中学的资料以及这些学校要求数学学科上面的

分数，用来激励学生们在这最后一个学期做出最后也是最有价值

的努力。我平时也会根据自动教学内容给我们班的同学定下在这

个学期需要完成的一些短期目标，以及他们以后需要努力达成长

期目标。在短期目标方面，我是对他们的要求是非常严格的，要

求他们在期末考试前必须将这些目标都完成，不然就要受到写更

多数学习题的惩罚，我的这点也得到学生家长们的认可。通过我

特别制定的学习目标，也让同学们在最后一个学期里对数学有了

针对性的学习，这样有利于改善有些同学在数学上面作一些浪费

宝贵时间的无用功。

我已经和这批同学们再见了，心里也有点不舍但是我还会迎

来新的学生，这也是对我数学教学上有一次重新的调整。六年级

数学教师工作总结11

本人本学期任教六年级数学，能认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，能结合本校

的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各

种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的

知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使

学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学

的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收

到很

好的效果。顺利地完成了教育教学任务。

在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真

专研新课程标准，注重和同行老师进行教学方法、策略的交流，

结合6-5班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，

并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并

在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教学

工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，

现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，以促使今后的

教学工作做的更好。

一、认真准备课

首先我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每

位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了

解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的

知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的

作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课

堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材

施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了

随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，

对学生的作业，我做到了认真及时批改。有的还适时注明批评，

激励学生学习的兴趣。

其次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的

交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略,

对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相

促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，

写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、坚持听课

注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模

式.本学期认真听了许多教师的公开课和组内青年教师的教研课,

对自己的教学促进很大.

三、认真批改作业

本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生

的作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及

格式正确。作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了

做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料,

学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做

到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的'批改上也下

了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意

识到做题时要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出

现问题及时讲评，订正错误。

四、做好课后辅导工作

由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自

觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中

我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提

出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成

就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好

习惯;有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天

只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，

学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思

路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。平时，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈

谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消除对

老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由于害怕

数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受。还要要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给

他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不

良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写

作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协

助教育孩子。

五、做好每一次的单元测验与考后辅导工作

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把

传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入

了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学

生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切

联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生

知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出

成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生

进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

六、注重学生能力的培养。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都

得到有效的发展和培养。

在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯

的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，主要在以

下方面：

1、没有良好的学习习惯；由于学生之前没有养成良好的做题、

批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不认真、答上

就对的思想严重，影响了期末考试的成绩。

2、学生做题熟练程度不够。

另一方面，以后教学中，主要从以下几方面改进：

1、从基础上培养学生良好的学习习惯。

2、充分调整课堂学习结构，让学生充分的思考，培养学生良

好的作题习惯，答题习惯。

3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。

4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能

很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意

力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，

这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，

对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学

习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!六年级

数学教师工作总结12

本学期的教学工作在不知不觉中已接近尾声。回顾自己在这

一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

本人任教六年级数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生

的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高

自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理

念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极

探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，

并且取得了较好成绩。在具体的教学工作中，我适应新时期教学

工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师特别是

本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，同时结合六年

级学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实

施。

一、课堂教学师生、学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的'数学学习

阵地，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等

方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往

互动，共同发展的平台。课前精心备课，撰写教案，课后及时回

顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中

的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一

步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导

工作。

本学期我在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感

教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素

质都得到有效的发展和培养。在教学工作中密切联系社会生活，

学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行

能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细

致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时

找出原因做出相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完

成作业。但也有极少数的学生，学习上存在的问题不敢问老师，

作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习

成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提

倡一种独立、认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。同

时我还激励学生的学习热情，促进学生全面发展。特别对后进生

的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进本班级

形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求

真、善问的良好学风。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能

很好地贯彻在课堂教学中，对学生的延迟性评价做得不够等，这

些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总而言之，这学期的

教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”

我会在今后的教学中努力去改善，今后做到多学习，多总结，努

力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！六年级数学教师工作

总结13

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地

开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生

多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的'辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有较的发展和培养。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今

后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，

反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课

堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，

灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好

的基础，力争取得更好的成绩。六年级数学教师工作总结14

本学期我担任六（6）班的语文教学工作。因此，我对教学工

作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教

法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学

经验，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍然

是最重要的。

一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们

面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家

长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注

重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时

找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解

决存在问题。

2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学

生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在

六（3）班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一

个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很

大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了

很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，

考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一

番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，

认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的,

便于自我比较。

3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低

于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?

我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：

一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学

习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想

问题。

另一类是学习基础比较差，学习能力弱。

这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节

奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份

爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要

使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的’信任，让他们愿意听老

师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，

教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提

高学