小学培优工作计划模板（5篇）

第第页小学培优工作计划模板（必备5篇）人生和天地,就像一眨眼的功夫,蓦地间,我们工作就进入了一个新的时期,订立一个好的计划可以让你事半功倍哦!规划起来一点头绪都没有？以下是我为大家收集整理的小学培优工作计划模板，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学培优工作计划模板第1篇一、引导思想：把老师的关爱奉献给全体同学。对优生施加压力，严格要求；对差生高看一眼，厚爱三分。重在补差，旨在提高，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、差因分析：找寻根源发觉造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多是同学自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和自动性，对本身的日常学习抱妄自菲薄的态度，把接受在校教育的活动看作是套在本身身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益加添，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控本领差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对本身要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。4、环境因素，其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本领。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐性；有的缺乏教育，缺少挂念，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的`困难。三、实行的措施：由于各种不同的原因造成了同学的学习困难，从而使这些同学自卑，妄自菲薄。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因侧重从以下几个方面入手。１、引导学习困难同学正确认得自我。学习困难同学不擅长自我评价、自我判定和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任帮忙他们正确认得自我，形成恰当的自我意识。帮忙他们找寻学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。２、培育良好的学习态度。正确的学习态度是提高学习成绩的紧要因素。学习态度端正的同学一般学习较为长期、认真，即使是本身不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要重视同学学习态度的培育。３、优化课堂教学的手段。学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的变化也只能是渐渐进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于积极学习状态。老师和同学活动交替进行，多为同学供给自我表现的机会，对同学进步适时激励，发觉问题即刻矫正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。４、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难同学的最大困难是不知道如何学习，帮忙他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合语文学科的学问特点，帮忙他们把握掌控本身知觉、注意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难同学改进学习确定是有益的。５、激发古怪心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的古怪心。为学习困难同学创设问题情境，问题要小而实在，新奇有趣味，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难同学的求知欲，也要注意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。帮忙学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照料到这些同学，针对他们的实际情况提出不同的要求，实行不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮忙补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。７、提倡积极激励评价。学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞同，渐渐产生悲观、灰心、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的敬重自己，激励他们抬起头来走路。因此，要敬重同学的人格，重视同学的存在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也适时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。８、予以同学成功的机会。学习困难同学遭碰到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑不安、生气等消极的情绪。这些消极情绪反过来又拦阻他们的学习。相反，成功感却能使同学在轻松快乐中学习，加添学习爱好。学习困难同学并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的优点。我们的老师应制造条件让他们展露本身的特点，包括课内加添同学动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受成功体验后，努力更改他们其他方面的落后状态。小学培优工作计划模板第2篇在一个班集体中，我们所面对的每一个同学都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会显现一批表现优秀成绩优秀的同学，和一批表现较差学习较落后的同学。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三班级的同学而言，两者之间的差距并不在于学问方面，更多的是行为习惯，爱好喜好上的差异。素养教育所提倡的是进展同学的本领和行为习惯以及情感态度价值观，培育有学问有道德有本领的人才，重视进展人的个性与爱好喜好特长，培育出在不同领域不同方面有所进展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是非常有必要的。如何提高同学学习的自动性和积极性，使同学变化观念，认真对待学习，真正让同学活跃起来，使每个同学学有所长，学有所用，是老师们所挂念的大问题。因此，特订立本班语文培优辅差工作计划。一、工作目标1．同学酷爱学习，有良好的学习行为习惯。2．班集体学习氛围深厚，同学相互帮忙相互促进，形成良性竞争。3．使优秀的同学更优秀，使后进的同学成绩提高，并有信念变得更好。4．形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续进展下去。二、实在内容培优内容：语文教材上的学问坚固把握，课外学问的丰富，语言表达本领，爱好喜好的'进展，思维本领方面的训练，以及良好的品德素养。辅潜内容：语文教材上的学问能把握理解，进展他们的爱好本领所长，树立自信念。三、培优辅辅潜对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1．利用课堂课间时间辅导2．利用午休和放学后时间3．家校搭配四、实在措施1．课堂辅导俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对后进生多提一些基础学问，激励他们在课堂上用心学习，有学好的自信念。后进生在课堂上无法跟进时，我们应实行适当放慢教学进度，帮忙后进生跟上班级的脚步，培育他们学好语文的自信念。2．课余辅导课后对后进生作业老师要当面批改，指出错误，耐性辅导。同时，在每天对肯定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学学问进行巩固，帮忙他们把握好学问，并养成好的学习习惯，大家坚实的基础。3．家长和老师搭配让家长在家里对后进生进行帮助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现情况，作业完成习惯等等。通过与家长的搭配使培优辅差工作顺当进行。4．先优带后进让优等生介绍学习阅历，在班集体树立好的目标与榜样，帮忙大家一起进步。平常在后进生中开展一些比赛，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，帮忙他们培育学习积极性，更加欢乐的学习。五、注意事项1．不鄙视有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁，公正教育。2．常常与家长联系，相互了解情况，培育同学爱好喜好，进展同学个性。3．适时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。4．依据同学的学习情况订立不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。5．不定期的进行小测验，对所学学问进行抽查，激励同学严格要求本身，不断进步。6．讲究教法。认真上好每一堂课，讨论不同的教法，把学问系统的传输，便于同学把握；习题课讲评时，把有代表性的问题，学问的重难点，混淆点，考点，突出侧重讲解。7．重视同学的心理健康教育，适时发觉同学的情绪以及学习心态的变化，把握同学的个性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。希望在实在培优辅差方案的实施过程中，能不断发觉新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习氛围更加深厚，同学养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高。小学培优工作计划模板第3篇一、引导思想巩固优生的自主和自发学习本领，进一步提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的'辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、订立目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领，成绩稳定在90分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。特别是语文考试这一基本的本领。三、辅导内容：培优重要是连续提高同学的识字本领和阅读本领。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字本领多给他们肯定的引导，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达本领，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：略五、辅差对象：略六、重要措施：l．利用课余时间，进行课外辅导。2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作本领。6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8．重视中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。9．加强与家长的联系，帮助解决差生的学习问题。小学培优工作计划模板第4篇一引导思想：为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，连续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让同学得以生动、活泼、自动、健康的进展。二：同学情况：本学期，我担负四班级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。二、引导思想：帮忙差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培育转好的学习习惯，形成基本本领为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和数学的基本本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发同学在课堂上学习积极性。向每一位同学供给充分呈现自我的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，使每一位同学都能得到不同的进展。智力型后进生是指那些由于生理原因，学问接收本领差、思维品质不良、认得结构中的学问支离碎裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未把握、思维训练不足、思维品质培育不够的同学。后进生是指对学问的认得不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构显现断层、学习上长期反复碰到困难与挫折，导致信念不足、爱好降低、态度消极的同学。针对中等生，老师应帮忙他们树立信念、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其谙习各种记忆方法，并选择适合本身性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，把握基本的思维方法，培育思维本领。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现本身的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。三、订立目标：帮忙差生取得进步，辅差对象能依照老师的要求做好。成绩有肯定的进步，抓基础学问训练，夯实基础，从基本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进行基本功训练，把握数学的基础学问和基本技能。四、订立有关内容：辅差的内容是教会同学教材中的基础学问，使同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，渐渐加深，渐渐提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达本领，及理解应用题的题意的本领，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适合性、差异性。五、重要转化措施：1、课外辅导，利用课余时间，2、采纳—优生带—差生助—一帮一活动行为。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上制造机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，引导，发觉错误适时给与引导订正。6、实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并激励其连续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和动感。7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向进展，保证差生改善目前学习的情形，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场长期战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的伙伴，培育他们学习的爱好，真正实现全面进展的教育目标。重要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。５.对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高本身的语文本领，尤其是学习态度的'变化和学习积极性的提高方面要花大气力。６.优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫小学培优工作计划模板第5篇依据XX小学实际情况及进展需要，由教育处牵头负责学校各班级各科老师对同学的培优补差工作。为了达到做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特订立我校培优辅差工作计划。切实到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。一、培优工作计划1、要分班级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培育同学酷爱科学，渴求学问的性趣和愿望。2、各教研组要认真订立培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。3、辅导老师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交班级组长审定，辅导后，交教育处存查。4、一学期对培训的同学进行一次考试和问卷，适时了解各科老师的培训情况及同学的反映。5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培育优秀生的自学意识和探究本领。6、建立学科爱好小组，加强对优生的'个别辅导，提升优生的性趣喜好。7、培育优秀同学对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的古怪心，激发他们的求知率。9、辅导老师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，激励他们拔尖成才。为了搞好培优工作，教育处要适时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发觉优秀辅导老师与同学中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。二、辅差工作计划学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特订立以下补差计划：1、为了充足家长及同学那种急迫的补课欲望，要分班级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2、首先要帮忙“学困生”克服自卑感、建立自信念。补课老师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳同学的过失与困惑，满怀耐性地不断激励他们成为生活中的强者。3、珍惜“学困生”要从三方面做起：①生活学习中多激励；②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来订立；③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期望，笑纳“学困生”的各种进步。4、各教研组要认真订立“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。5、补课老师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定；辅导后，交学部核实存查。6、重视个体差异，针对一些同学学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。8、一个学期，教育处要对“学困生”的家上进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，把握任课老师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，渐渐达到曹小没差生。9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和