棋类的活动总结（9篇）

第第页棋类的活动总结（9篇）不知不觉,一场难忘的活动就这么过去了,我想你确定也有不少的心得体会要跟大家共享,是时候做一个总结了。所以我们应当如何来撰写一个事件的总结？以下是我为大家收集整理的棋类的活动总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。棋类的活动总结第1篇这学期我服从学校布置担负低班级跳跳棋爱好小组活动的辅导老师工作。开始知道学校的工作布置，我的头脑中很快呈现出跳跳棋的样子：一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按肯定的规定“跳”。这个“跳”的规定可谓简单而又多而杂。本身也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？面对这种情况，我开始认真收集有关跳跳棋的材料，思考跳跳棋教学的思路。对于低班级的同学，确定要从简单的规定教起。怎么教呢？我捉住孩子对跳跳棋充分古怪的心理，渐渐引导，利用多媒体打开教学，多次投影示范，让同学明白跳跳棋最基本的“跳”的规定。然后放手让同学在实践中练习。一开始棋摆太多确定会让这些小伙伴眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践本领比较差的同学我重视个别辅导，结对子相互帮忙。在实践中我引导孩子找寻不同的下棋伙伴，磨练本身的棋艺，并打开对弈比赛，让孩子在活动中获得成功的体验。按引导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的爱好。特别在对弈竞赛中，孩子的爱好特别深厚，那些获胜的同学，总是引来别的同学羡慕的眼光，带动了整个爱好小组活动的氛围。活动不能只停留在感爱好的层面，在爱好盎然中要收获智慧。在几节活动课后，我引导同学思考跳跳棋“跳”的智慧——怎样选择最佳路线。当有同学获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的智慧，让同学认得到这不变中的万变，擦出智慧的火花。活动课好像是我重要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，同学的爱好仍旧盎然，智慧的火花不断出现。棋类的活动总结第2篇跳棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对同学进行全面教育的平台，挖掘跳棋的各种教育价值，对于提升同学的各种素养是大有帮忙的。跳棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。跳棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，简单开展，还能磨练人的思维，加强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。一、教学的目标和搞好普及，使同学人人会下棋。跳棋教学的宗旨是培育同学的爱好，激发他们的竟胜心和乐于研讨的精神，促进同学学习提高，而不是专门培育跳棋国手。中国跳棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“爱好教育”的范畴。因此我们把课堂跳棋教学的目标定为：培育人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培育同学对跳棋的爱好，激发他们的进取心和研讨精神，从而促进同学学业的进展。二、在跳棋课堂教学中要注意“三要”的教学原则。所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国跳棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单应用残局、应用残局、实战对局，要特别强调让同学快速出动棋子，占据重要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要快速开动大子，否则让对方攻过来很简单输棋。二要同学学会记谱和读谱。记谱就是要求同学在下棋时把与别人对弈的棋记录下来，以便下完棋后进行复盘，检查下棋得失与优劣。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高跳棋水平的一种紧要方法，要求同学不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合本身的实际情况快捷地汲取和运用。实战对局是提高棋艺的重要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上学问的理解、消化和汲取；只有多进行实战，才会有直接的阅历与体会，才不会“纸上谈兵”。三要以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情。跳棋也是一种智力竞技，它着法艰深，变化繁复，对于训练同学的推理本领和抽象思维、空间想象本领特别有价值。因此，跳棋活动是一种提高同学的空间想象本领和快速思维本领的增智活动。下棋具有调整人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能加强心理调整本领和稳定的情绪表达，达到对待胜败心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。下棋让同学一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，同学喜爱竞争，喜爱出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必需大胆心细。这些对同学创新精神的进展都特别有利。同时，能有效地培育男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。如上所述，我们棋类社团教学，目的是培育人人学会下棋，在跳棋对弈活动中，培育同学对跳棋的爱好，激发他们的进取心和研讨精神，从而促进同学学业的进展。棋德人品的培育非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的肯定能够达到。棋类的活动总结第3篇时间似箭，转瞬间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。本学期的象棋爱好小组的活动比以前的爱好小组相比更加的正规，学校和老师都特别的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋小组在每周二、三、四下午积极的进行活动，充分提高同学活动爱好，增长同学棋艺水平，陶冶同学的性情。现将象棋爱好小组的活动情况总结如下：一、同学活动的基本情况参加本学期象棋爱好小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学分别来自七、八班级的同学，同学的水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。在每周二、三、四下午，我们的爱好小构成员都能够自发在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高处与低处不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参加社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。二、学练结合，激发同学的爱好和制造力。同学在本学期重要学习象棋基本学问和技能的学习和训练，教育同学进行了象棋的启蒙，使同学了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规定，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在同学在社团里进行学习和交流，同学视野开阔了，而且同学能够在浓重的爱好中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，同学不仅学习相关的学问和技能，而且学会相互的合作，陶冶同学的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以同学合作练习为主，老师讲解引导为辅，积极的调动同学思维，在实践中体会和把握理解应用理论学问，提高同学棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，同学能够积极的'进行思考，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的同学有着非凡的制造力，我希望他们这样的制造力能够更好得到保护和培育。三、培育同学的合作意识，激发同学爱好。在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使同学在小组中进行合作学习，进行合作活动，培育同学的合作意识。刚开始的时候，有部分同学不会进行合作。我通过组织小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进行合作。这样通过一段时间的活动，同学们变化比较大，不再计较是否是同班或同班级同学，积极的邀请其他的同学进行学棋练棋。通过向同学叙述中国象棋有关历史趣闻趣事，同学的见识增长了，视野也开阔了，而且同学产生了更加深厚的活动爱好。同时向同学讲解象棋对于个人甚至国家的作用，使同学知道象棋可以磨练人的思维本领，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培育了同学学习象棋的爱好，磨练了同学的思维，并且培育了同学的良好的爱好，陶冶了同学的性情。棋类的活动总结第4篇这学期服从学校布置，担负初级跳棋爱好小组活动的导师。当我开始了解学校的工作布置时，脑子里很快就想到了跳棋的样子：一个圆形的棋盘，六个不同颜色的棋盘，不同颜色的玻璃珠。跳棋的基本方式是依照肯定的规定“跳”。这个“跳”规定简单而多而杂。我本身也不擅长下跳棋。怎么教？面对这种情况，我开始认真收集有关跳跳棋的材料，思考跳跳棋教学的思路。对于低班级的同学，确定要从简单的规定教起。怎么教呢？我捉住孩子对跳跳棋充分古怪的心理，渐渐引导，利用多媒体打开教学，多次投影示范，让同学明白跳跳棋最基本的“跳”的规定。然后放手让同学在实践中练习。一开始棋摆太多确定会让这些小伙伴眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践本领比较差的同学我重视个别辅导，结对子相互帮忙。在实践中我引导孩子找寻不同的下棋伙伴，磨练本身的棋艺，并打开对弈比赛，让孩子在活动中获得成功的体验。按引导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的爱好。特别在对弈竞赛中，孩子的爱好特别深厚，那些获胜的同学，总是引来别的同学羡慕的眼光，带动了整个爱好小组活动的氛围。活动不能只停留在感爱好的层面，在爱好盎然中要收获智慧。在几节活动课后，我引导同学思考跳跳棋“跳”的智慧——怎样选择最佳路线。当有同学获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的智慧，让同学认得到这不变中的万变，擦出智慧的火花。活动课好像是我重要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，同学的爱好仍旧盎然，智慧的火花不断出现。棋类的活动总结第5篇五子棋课的教学目的是培育爱国主义情感和良好的棋德意识，使同学系统、精准的把握五子棋的基础学问及基本比赛方法，培育同学对五子棋的爱好，渐渐提高他们的五子棋的对弈水平，进展同学的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合本领，特别是独立解决问题的本领。在这学期的教学中，做到了以下几点：1、使同学把握五子棋的历史渊源，培育同学的爱国情感和良好的棋德意识。学会参加家庭、学校及社会上组织的各种比赛的方法和注意事项，比赛中“胜不骄败不馁”，提高同学良好的心理素养，正确认得本身，不盲目自信，提高自身抗挫折的本领，做事不自卑，适应当今时代，培育同学积极向上的竞争意识。2、通过理论教学和实战比赛渐渐提高同学的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位同学逻辑思维本领的提高，有意识的培育同学的创新本领。3、养成同学良好的下棋习惯，培育同学敬重他人，乐意与他人合作和沟通的意识。培育同学体会享受下棋的乐趣，培育积极的人生体验，乐观地对待人生。棋类的活动总结第6篇不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新本身的教育观念，做到与时俱进。在爱好小组活动过程中，我尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培育智力因素（棋艺）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结合为原则，以进展同学的制造性思维为重点，激发同学学习爱好，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身爱好棋类、学习棋类、享受由此带来的欢乐奠定良好的基础。一、了解棋的种类及其进展历史。要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其进展历史，本学期，我运用第一节爱好小组课，就向孩子们介绍了五子棋，重点介绍了五子棋的进展史，让同学了解了棋类的渊源历史，他们深深为本身是中国人而感到骄傲，极大的激发了孩子们学习棋艺的爱好。二、实行快捷的教学方法，培育孩子们的棋艺。在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论学问，而是依据同学的实际情况，少讲多练，让同学在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的制造本领很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，适时给于讲解、引导。三、在教学孩子们棋艺的同时，培育孩子们的意志品质。下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素养，在孩子们学棋之初就应当适时培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我适时教育，让同学明白了其中的道理，为后来的下棋制造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我常常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深衡量，做到知己知彼，出棋不悔，过后适时总结阅历教训。四、针对同学的不怜悯况，给孩子们分组练习。爱好小组建立之后，我适时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我适时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的同学都能得到学习、提高，使他们乐于其中。五、开展常常性的比赛，激发孩子的潜能。在整个爱好小组活动过程中，我常常隔以两个星期举办一次棋类比赛，这样孩子们的爱好很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培育了孩子们的智力。如上所述，我们五子棋爱好小组教学，目的是培育学会下棋，在棋对弈活动中，培育同学对下棋的爱好，激发他们的进取心和研讨精神，从而促进同学学业的进展。棋德人品的培育非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的肯定能够达到。棋类的活动总结第7篇不知不觉中，一学期又过去了，在棋类爱好小组活动过程中，我们尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培育智力因素（棋艺）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结合为原则，以进展同学的制造性思维为重点，激发同学学习爱好，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身爱好棋类、学习棋类、享受由此带来的欢乐奠定良好的基础。一、了解棋的种类及其进展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其进展历史，本学期，我们运用第一节爱好小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的进展史，让同学了解了棋类的渊源历史，他们深深为本身是中国人而感到骄傲，极大的激发了孩子们学习棋艺的爱好。二、实行快捷的教学方法，培育孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论学问，而是依据同学的实际情况，少讲多练，让同学在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的制造本领很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，适时给于讲解、引导。三、在教学孩子们棋艺的同时培育孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素养，在孩子们学棋之初就应当适时培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们适时教育，让同学明白了其中的道理，为后来的下棋制造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们常常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深衡量，做到知己知彼，出棋不悔，过后适时总结阅历教训。四、针对同学的不怜悯况，给孩子们分组练习爱好小组建立之后，我适时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我适时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的同学都能得到学习、提高，使他们乐于其中。棋类的活动总结第8篇时间似箭，转瞬间xx年学年度第一学期即将结束，对于本学期的象棋社活动，我收获很大。本学期的象棋社的活动比以前的象棋爱好小组相比更加的正规，学校和老师都特别的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋社在每周三下午积极的进行活动，充分提高同学活动爱好，增长同学棋艺水平，陶冶同学的性情。现将棋类爱好小组的活动情况总结如下：一、同学活动的基本情况参加本学期象棋社的的同学和以往有所不同。以往的象棋小组的同学分别来自2－6班级的同学，同学的同学水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。而本学期的象棋社的活动是针对的一二班级的同学进行。同学的水平相差不大，便于老师进行组织活动和教学布置。在每周三下午，我们的社团成员都能够自发携带棋具在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高处与低处不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够积极的情绪高涨的参加的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。二、学练结合，激发同学的爱好和制造力。同学在本学期重要学习象棋基本学问和技能的学习和训练，教育同学进行了象棋的启蒙，使同学了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规定，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在同学在社团里进行学习和交流，同学视野开阔了，而且同学能够在浓重的爱好中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，同学不仅学习相关的学问和技能，而且学会相互的合作，陶冶同学的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以同学合作练习为主，老师讲解引导为辅，积极的调动同学思维，在实践中体会和把握理解应用理论学问，提高同学棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，同学能够积极的进行思考，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的同学有着特别斐凡的制造力，我希望他们这样的制造力能够更好得到保护和培育。三、培育同学的合作意识，激发同学爱好。在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使同学在小组中进行合作学习，进行合作活动，培育同学的共享及合作的意识。刚开始的时候，有部分同学不会进行合作，更不懂进行共享。每个同学都带来了象棋，但是这部分同学在相互的观望，都不想用本身的棋子，不想与其小构成员享有本身的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进行共享及合作。这样通过一段时间的活动，同学们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行共享本身的象棋，进行学棋练棋。通过向同学叙述中国象棋有关历史趣闻趣事，同学的见识增长了，视野也开阔了，而且同学产生了更加深厚的的'活动爱好。同时向同学讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使同学知道象棋可以磨练人的思维本领，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增长国与国之间的友情。经过一学期的努力，象棋社的活动培育了同学学习象棋的爱好，磨练了同学的思维，并且培育了同学的良好的爱好，陶冶了同学的性情。棋类的活动总结第9篇一个学期的象棋校本课程活动工作已经结束，在学校的正确指引和全校老师的大力支持下，我紧紧围绕素养教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋校本课程活动的各项工作。现对一学期的工作总结如下：1、