六年级下册数学的教学总结范文（5篇）

第第页六班级下册数学的教学总结范文（汇总5篇）时间过得很快,随着工作节奏的加快,我们的工作也即将进入尾声,回首过去的一年,我们确定有很多的收获和体会,是时候该静下心来,整理一下本身的教学心得了。以下是我为大家收集整理的六班级下册数学的教学总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。六班级下册数学的教学总结范文第1篇在紧张繁忙中,一学期又结束了。从总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，重视和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和同学的学习情况，订立教学计划，并试着推动“最适合本身班级的课堂教学模式”。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学本领。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、成绩通过一学期的辛勤工作以及老师和同学的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，成绩还有提升空间。二、措施1、开学之初，我认真研讨了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，由于一直跟班，对本班同学的学问结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习爱好比较了解。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能显现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵从教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真适时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。2、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对同学成绩进行认真细致的分析，对成绩好的同学进行表扬；对成绩不理想的同学适时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。3、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如学习网上发表的教学设计、课件、说课，示范课录象，依据我班同学的实在情况设计我的教案。同时我注意加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精准化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强老师和同学交流，语言还得更有激情些，让同学学得轻松快乐。三、呈现出的新阅历1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学熟记，在最后复习阶段，要求同学将这些整理成笔记。这样才能运用它们精准解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让同学记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成绩的前提。同学只有把握了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能快捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问实在化，这样才能激发同学学习数学学问的爱好，有了爱好同学才能自动的学习数学，也才能提高数学成绩。5、在教学工作中注意紧密联系社会生活，学以致用，举一反三、6、复习阶段按——数的认得———数的运算——量的计量——比和比例——式与方程——图形的认得与测量——图形的位置与变换———统计与可能性——策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点学问点，结合课本练习。四、存在的问题与重要原因1、教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对“抓两头带中心”的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总而言之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作本身的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所上进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将勇往奋进，争取把工作做得更加坚固结实有效，让各级领导放心，让家长充足，让社会确定，让同学喜爱。六班级下册数学的教学总结范文第2篇本学期，我连续担负六班级数学教学工作和班主任工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本身，积极向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的引导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去察看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的紧要数学事实和必要的应用技能。认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后适时对该课作出总结，写好教学后记。重视课堂教学的老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、本身的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补本身的不足，力争取得更好的成绩。六班级下册数学的教学总结范文第3篇在紧张繁忙中,一学期又结束了，从总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，重视和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和同学的学习情况，订立教学计划，并试着推动“最适合本身班级的课堂教学模式”。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学本领。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、成绩通过一学期的辛勤工作以及老师和同学的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，成绩还有提升空间。二、措施1、开学之初，我认真研讨了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，由于一直跟班，对本班同学的学问结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习爱好比较了解。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能显现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵从教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真适时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。2、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对同学成绩进行认真细致的分析，对成绩好的同学进行表扬；对成绩不理想的同学适时找出原因做相应的处理，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的.是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。3、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如学习网上发表的教学设计、课件、说课，示范课录象，依据我班同学的实在情况设计我的教案。同时我注意加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精准化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强老师和同学交流，语言还得更有激情些，让同学学得轻松快乐。三、呈现出的新阅历1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学熟记，在最后复习阶段，要求同学将这些整理成笔记。这样才能运用它们精准解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让同学记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成绩的前提。同学只有把握了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能快捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问实在化，这样才能激发同学学习数学学问的爱好，有了爱好同学才能自动的学习数学，也才能提高数学成绩。5、在教学工作中注意紧密联系社会生活，学以致用，举一反三、6、复习阶段按——数的认得————数的运算————量的计量————比和比例————式与方程———图形的认得与测量———图形的位置与变换————统计与可能性———策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点学问点，结合课本练习。四、存在的问题与重要原因1、教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对“抓两头带中心”的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总而言之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作本身的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所上进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将勇往奋进，争取把工作做得更加坚固结实有效，让各级领导放心，让家长充足，让社会确定，让同学喜爱。六班级下册数学的教学总结范文第4篇时间流失，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期我在教学工作中重视改进教学方法，全面提高教育教学质量，注意同学本领的培育，认真执行学校教育教学和新课程标准的新思想，积极探究，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、求新思变，积极探究、改革教学。怎样教数学，无疑是我们每位老师必需重新思考的问题。传统的教学方法、教学模式、教学评价方法不能适应课程变革这一潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能适时的变化思想、更改本身的教学方法和模式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、学习新教学理念，新教学方法。并在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备：一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。二是依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具。在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的学问结构。三、以人为本、敬重差异、激发爱好。同学因其先天与后天因素及成长经过的不同造成各个同学的接受本领、理解本领等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的学问基础、接受本领、理解本领做到心中有数。再次，针对不同层次的同学采纳不同的方法，因材施教。基础好的同学，激励他们自学，培育他们的自学本领，提高教学要求，重视思维本领的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学习爱好和学习习惯培育。四、认真批改作业。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好单元测验与辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握情况进行单元测验，对同学成绩进行认真细致的分析，对成绩好的同学进行表扬；对成绩不理想的同学适时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。六、多评价、多激励，促进同学全面进展。我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感爱好，连平常做作业都是找其他同学来抄的。我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严格批判抄袭作业的行为。我给他们讲一些有趣味的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合本身的学习方法，分析原因，激励他们不要畏惧失败，要给本身信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也适时地表扬他们。同时我激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段。特别对后进生的评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握等，促进我班级形成严谨、坚固结实、高效、科学的良好班风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。七、家、校联系。同学的教育问题，只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访，我会常常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活情形，对于显现的问题适时予以矫正，学校和家庭共同来教育同学。家长在家督促，通过一段时间，有的同学已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些同学行为上还有反复。家庭把教育孩子完全寄予在老师身上，学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我家访了很多次，只有几个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让老师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是味道，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭予以学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到本身的责任。当然，学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控本领也有待提高等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务本领，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。六班级下册数学的教学总结范文第5篇一、学情分析：已经接班一年了，从我班同学整体看来，同学的基础比较薄弱，同学间的学习差距较大，我班学习优秀、反应快捷的同学有，但个别同学仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发觉有些同学在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将连续放在更改同学的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些同学的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下坚固结实的基础。二、本册教材分析：本册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小同学应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，教材布置了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经过初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认得讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是布置扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，体