2023七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia教案 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia。该部分内容主要让学生掌握关于动物的词汇和一般现在时的运用。学生将学习到一些动物的名称，如tiger,elephant,giraffe等，并能够用一般现在时描述这些动物的特点和它们的生活地点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了Module5后，学生已经掌握了一般现在时的基本用法，对本节课的内容有了初步的接触。同时，学生在生活中也已经有了一定的动物知识，能够更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握关于动物的词汇，如tiger,elephant,giraffe等，并能够用一般现在时描述这些动物的特点和它们的生活地点。同时，学生还能够通过听、说、读、写的实践活动，提高自己的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同动物在不同国家的分布情况，从而培养自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生需要通过观察、分析、推理等思维活动，理解动物的特点和它们的生活环境。这样的思维活动能够培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。学情分析针对Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia的教学内容，我们对学生的学情进行了深入分析，主要从以下几个方面进行说明：

1.学生层次：根据七年级学生的认知发展水平，他们对动物有一定的了解，能够通过生活经验积累一些关于动物的知识。然而，对于如何用英语描述动物的特点和分布区域，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定适当的教学策略。

2.知识、能力、素质方面：学生在学习本节课之前，已经掌握了Module5中的一般现在时用法，对本节课的内容有了初步的接触。在此基础上，学生需要进一步学习关于动物的词汇，并用一般现在时描述动物的特点和分布。在这个过程中，学生需要提高自己的英语听、说、读、写能力，培养自己的文化意识和思维品质。

3.行为习惯：在教学过程中，我们发现部分学生在学习英语时存在一定的恐惧心理，课堂参与度不高，这可能影响到他们的学习效果。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自律，容易分心，这对于课堂纪律和教学效果也产生了一定的影响。针对这些问题，我们需要在教学过程中关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并加强对学生的课堂管理，培养他们良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，我们在教学过程中需要关注学生的个体差异，制定适当的教学策略，帮助学生更好地掌握本节课的内容。同时，我们需要关注学生的情感需求，培养他们的自信心，让他们在课堂活动中敢于开口，提高英语实际运用能力。此外，我们还应加强对学生的课堂管理，培养他们良好的学习习惯，提高课堂教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、布置作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：英语教学软件、PPT课件、电子教材、在线动物百科全书、英语听力素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学、互动式问答、游戏化学习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物词汇和一般现在时的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物词汇和一般现在时的积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和一般现在时的基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的动物词汇和一般现在时的运用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物词汇和一般现在时的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验动物词汇和一般现在时的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对动物词汇和一般现在时的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物词汇和一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物词汇和一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物词汇和一般现在时的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物词汇和一般现在时的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物词汇和一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.动物词汇的掌握：学生能够准确地掌握关于动物的词汇，如tiger,elephant,giraffe等，并能正确地运用这些词汇描述动物的特点和生活地点。

2.一般现在时的运用：学生能够理解一般现在时的概念和用法，并能用一般现在时描述动物的特点和它们的生活地点。通过实践活动，学生将能够更好地运用一般现在时进行交流和表达。

3.文化意识的培养：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同动物在不同国家的分布情况，从而培养自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。

4.思维品质的提升：在学习和实践过程中，学生需要观察、分析、推理等思维活动，理解动物的特点和它们的生活环境。这样的思维活动能够培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

5.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用动物词汇和一般现在时，感受到英语学习的乐趣和成就感，进一步激发学习英语的兴趣。

6.合作能力和沟通能力的提升：在小组讨论和实践活动中，学生将能够与他人合作，共同解决问题，提高自己的合作能力和沟通能力。

7.自主学习能力的培养：通过课前预习和课堂互动，学生将能够培养自主学习的能力，学会独立思考和自主学习。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia的学习情况。针对动物词汇和一般现在时的运用，设计不同难度的问题，以检查学生对知识的掌握程度。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和沟通技巧。关注学生在实践活动中对动物词汇和一般现在时的运用情况，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：在课堂末尾，进行一次简短的小测验，以评估学生对动物词汇和一般现在时的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，以全面检查学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的作业，包括课后练习和拓展练习。对学生的答案进行评分，并给出具体的反馈意见，指出学生的错误并提供正确的答案。

（2）点评：在作业评价中，除了指出学生的错误，还应该表扬学生的优点和进步，鼓励学生继续保持并不断提高。

（3）鼓励：在作业评价中，给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和进步得到了认可。同时，鼓励学生继续努力，克服困难，不断提高自己的学习能力。

（4）建议：在作业评价中，给出具体的建议，帮助学生改进学习方法和策略。例如，建议学生在学习动物词汇时多进行听力练习，提高口语表达能力；在运用一般现在时时，建议学生多进行写作练习，巩固语法知识。板书设计1.动物词汇：

-Tiger

-Elephant

-Giraffe

-Lion

-Monkey

-Zebra

-Penguin

-Kangaroo

2.一般现在时的用法：

-主语+动词原形+宾语

-动词原形+助动词（do/does）+主语+动词原形+宾语

-动词原形+情态动词+动词原形+宾语

3.动物的分布：

-Tiger：Asia

-Elephant：Africa

-Giraffe：Africa

-Lion：Africa

-Monkey：Asia

-Zebra：Africa

-Penguin：Antarctica

-Kangaroo：Australia

4.课堂小结：

-动物词汇：掌握动物的名称

-一般现在时：描述动物的特点和分布

-文化意识：了解不同动物的分布和文化背景

-思维品质：培养观察、分析、推理等思维能力典型例题讲解例题1：

请用一般现在时描述以下动物的特点和生活地点。

答案：

-ThetigerisabigcatthatlivesinAsia.

-Theelephantisthelargestlandanimalintheworld,anditcanbefoundinAfrica.

-Thegiraffehasalongneckandeatsleavesfromtalltrees.ItlivesinAfrica.

-ThelionisakingofthejungleandcanbefoundinAfrica.

-Themonkeyisacleveranimalthatcanswingfromtreetotree.ItlivesinAsia.

例题2：

请用一般现在时描述以下动物的特点和生活地点。

答案：

-ThezebrahasblackandwhitestripesandcanbefoundinAfrica.

-ThepenguinisaflightlessbirdthatlivesinAntarctica.

-Thekangarooisamarsupialthatcanjumpveryhigh.ItlivesinAustralia.

例题3：

请用一般现在时描述以下动物的特点和生活地点。

答案：

-Thekoalaisasmall,tree-dwellingmarsupialthatlivesinAustralia.

-Thedolphinisafriendlyseaanimalthatlivesintheocean.

-Thesnakeisareptilethatcanslitherontheground.Itlivesinmanypartsoftheworld.

例题4：

请用一般现在时描述以下动物的特点和生活地点。

答案：

-Thecheetahisthefastestlandanimalandcanrunveryfast.ItlivesinAfrica.

-Thewhaleisthelargestanimalintheworldandlivesintheocean.

-Thebatisamammalthatcanflyatnightandlive