七年级生物上册 2.1.3 绿色植物的光合作用教案2 （新版）济南版

七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用教案2（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过学习光合作用的过程，让学生建立“生物体能量转换”的生命观念，理解生物体生长、发育和繁殖的基础。

2.科学思维：培养学生分析光合作用过程中各物质变化的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：引导学生通过观察实验现象，提出问题，并尝试运用所学知识解决问题，培养学生的探究能力和创新精神。

4.社会责任：使学生认识到光合作用对生物圈的重要性，增强保护生态环境的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞结构、细胞功能、植物的生长和发育等基础知识。他们对光的概念有一定的了解，但可能对光合作用的具体过程和原理认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科的兴趣较高，尤其是实验和实践操作。他们具备一定的观察和分析能力，善于通过实验和实践活动来理解抽象概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习光合作用时可能对光合作用的具体过程和原理理解有困难，特别是光合色素的作用、光合作用的化学反应等抽象概念。另外，学生可能对实验操作和数据处理有一定的困难，需要教师进行具体的指导和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、植物叶片）、白板和记号笔。

2.课程平台：纸质教材、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：在线教学平台（如Moodle或Canvas）、科学教育视频、互动学习软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、观察活动、问题解决任务、互动式提问。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物的光合作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道光合作用是什么吗？它为什么对植物和整个生态系统至关重要？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物光合作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光合作用的基本概念。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。它是植物生长发育和能量供应的基础，对维持生物圈碳氧平衡具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光合作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光合作用的反应方程式和光合作用的阶段这两个重点。对于光合作用的具体过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光合作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“光合作用在农业生产中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了光合作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光合作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关的科普文章，如《自然的绿色工厂：光合作用的奇妙世界》、《植物的光合作用与人类生活》等。

-教育视频资料，如光合作用的动画演示、光合作用的实验过程等。

-学术研究论文，如《光合作用的进化机制研究》、《光合作用效率的影响因素分析》等。

-光合作用相关的互动学习软件和在线模拟实验，如光合作用过程的模拟软件、光合效率计算器等。

2.拓展建议：

-学生们可以阅读相关的科普文章，以深入了解光合作用的奇妙世界，并了解光合作用对人类生活的影响。

-学生们可以观看教育视频资料，以更直观地了解光合作用的过程和实验操作。

-对于对光合作用有深入兴趣的学生，可以尝试阅读一些相关的学术研究论文，了解光合作用的最新研究成果和进化机制。

-学生们可以使用光合作用相关的互动学习软件和在线模拟实验，进行自主学习和实践操作，加深对光合作用的理解和应用能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.描述光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应的步骤。

2.解释光合作用对植物生长和人类生活的意义。

3.分析光合作用效率受哪些因素影响，并解释其影响机制。

4.设计一个实验，验证光合作用的存在。

5.讨论光合作用在现代农业中的应用，以及如何提高光合作用的效率。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：我在本次教学中尝试了分组讨论和实验操作，让学生们通过亲身体验来理解光合作用的原理，提高了他们的实践操作能力。

2.信息技术应用：我使用了多媒体投影和在线教学平台，使得课堂更加生动有趣，学生们也对这种方式比较感兴趣。

3.小组讨论：我在课堂上组织学生们进行小组讨论，让他们有机会表达自己的观点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：由于课堂时间有限，我在组织实验操作和小组讨论时，管理上存在一些混乱，需要更好的协调和管理。

2.教学方法：我发现有些学生在理论知识的学习上还存在困难，可能是因为我讲解的方式不够清晰，需要改进教学方法，更生动形象地讲解。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，可能过于注重结果，而忽视了过程的评价，需要更全面地评价学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化实验教学：我将改进实验教学的组织和管理，确保每个学生都能参与到实验中来，提高他们的实践操作能力。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，比如使用动画、模型等辅助教学，让学生更直观地理解光合作用的过程。

3.全面评价学生：我将采用更加全面的教学评价方式，不仅关注学生的理论知识掌握情况，也关注他们在实践操作和团队合作等方面的表现。板书设计板书设计示例：

光合作用过程图解

光反应：

-场所：叶绿体的类囊体薄膜

-物质变化：水分解产生氧气和[H]，ATP生成

-能量变化：光能转化为活跃的化学能

暗反应：

-场所：叶绿体的基质

-物质变化：CO2固定，C3还原，有机物合成

-能量变化：活跃的化学能转化为稳定的化学能

板书设计说明：

-本板书设计以图解的形式呈现光合作用的过程，旨在简洁明了地展示光合作用的基本步骤和物质能量变化。

-结构清晰，分为光反应和暗反应两个部分，便于学生理解记忆。

-使用关键词和符号，突出重点，准确精炼地概括光合作用的核心概念。

-设计简洁明了，具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，请同学们完成以下作业：

-描述光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应的步骤。

-解释光合作用对植物生长和人类生活的意义。

-分析光合作用效率受哪些因素影响，并解释其影响机制。

-设计一个实验，验证光合作用的存在。

-讨论光合作用在现代农业中的应用，以及如何提高光合作用的效率。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-检查学生的作业描述是否准确，步骤是否完整，对不准确或遗漏的地方进行指正。

-分析学生对光合作用意义的解释是否合理，对不准确的地方进行更正。

-评价学生对光合作用效率影响因素的分析是否全面，对不完整的地方进行补充。

-检查学生设计的实验是否可行，对不合理的地方进行修改和建议。

-评价学生对光合作用在现代农业中应用的讨论是否深入，对不充分的地方进行扩展和建议。

2.针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于描述不准确的学生，建议他们仔细阅读教材，