七年级语文下册 第三单元 10 老王教案 新人教版

七年级语文下册第三单元10老王教案新人教版主备人备课成员教学内容七年级语文下册第三单元10老王教案新人教版

本节课教学内容主要包括：课文《老王》的阅读与理解，掌握文章的主题思想、人物形象、情节结构等；学习并运用文章中出现的关键词语和成语；分析作者通过对老王形象的刻画，传递出的关爱他人、尊重生命的价值观；通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和道德情操。

具体内容包括：

1.阅读课文《老王》，理解文章大意，把握故事情节；

2.学习课文中的生字词，如：疙疸、侮辱、虔诚等；

3.分析老王这一人物形象，理解其勤劳、善良、坚韧的品质；

4.探讨课文所传递的关爱他人、尊重生命的主题思想；

5.针对课文内容进行课堂讨论，提高学生的口语表达和思维能力。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力，通过分析《老王》的人物形象和情节，培养对作品的深入理解和审美情趣；

2.增强语言建构与应用能力，学习并运用课文中的生字词、成语，提升表达与交流技巧；

3.培养思维品质，通过对课文内容的探讨，锻炼学生的批判性和创造性思维；

4.增进文化理解与传承，深入领悟课文所传递的关爱他人、尊重生命的价值观，提升道德素养；

5.强化学习能力，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，形成持久的学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级的学生在之前的学习中已经接触过不同类型的文学作品，能够理解并分析简单的人物形象和故事情节。他们对语文基础知识有一定的掌握，如汉字书写、词汇运用、句子构建等，为学习《老王》这篇课文奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对周围的人和事充满好奇，对于反映社会生活的文学作品具有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作和讨论的方式学习。此外，学生在阅读理解、表达交流方面有各自的学习风格，有的擅长分析，有的善于表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《老王》这篇课文时，学生可能对一些较为深刻的主题思想难以把握，如关爱他人、尊重生命的价值观。此外，课文中的生字词和成语可能给学生带来一定的学习压力。在课堂讨论中，部分学生可能因口语表达能力有限而影响思考的深度和广度。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，引导学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频、相关文学作品的纸质资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课文、在线字典、教学视频片段、文学鉴赏相关APP。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《老王》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“老王身上有哪些品质值得我们学习？”激发学生思考，为课堂学习《老王》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《老王》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《老王》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《老王》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“老王的人物形象和品质”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《老王》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《老王》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合《老王》内容，引导学生思考关爱他人、尊重生命的重要性。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《老王》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《老王》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《老王》是七年级语文下册第三单元的一篇课文，主要讲述了作者与一位普通劳动者老王之间的交往，展现了老王的善良、真诚和坚韧，以及作者对老王的关爱与尊重。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字词：

-�疙疸、侮辱、虔诚、镶嵌、荒僻、坍塌、侮辱、镶嵌、宽敞、骚扰、愧怍。

-这些生字词是课文中的难点，需要学生掌握其读音、书写和意义。

2.成语：

-暗无天日、一贫如洗、无依无靠、荒无人烟、自强不息、坚韧不拔。

-学生需要了解这些成语的含义和用法，并能正确运用到写作中。

3.人物形象：

-老王：勤劳、善良、真诚、坚韧、无私。

-作者：关爱他人、尊重生命、善于观察、具有同情心。

-通过分析课文，学生要能把握老王和作者的人物形象特点。

4.情节结构：

-课文以作者与老王的相识、相交、相知为线索，展现了老王的不幸遭遇和品质。

-学生要了解课文的情节结构，分析作者如何通过故事表达主题思想。

5.主题思想：

-关爱他人：作者对老王的关心和帮助，体现了关爱他人的价值观。

-尊重生命：作者对老王生命的尊重，传递出尊重普通劳动者的观念。

-勤劳善良：老王的品质感染了作者，也启发了读者。

6.写作手法：

-叙述方式：课文以第一人称叙述，使读者更容易产生共鸣。

-描写方法：通过对老王外貌、语言、动作的细致描写，展现了人物形象。

-抒情手法：作者通过对比、象征等手法，表达了对老王的同情和敬意。

7.文学鉴赏：

-学生要能从人物、情节、主题、写作手法等方面鉴赏课文，提高文学素养。

8.口语表达与写作：

-口语表达：通过课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

-写作：学习课文的写作手法，进行仿写练习，提高写作水平。

9.道德情操：

-学生通过学习课文，要能认识到关爱他人、尊重生命的重要性，培养良好的道德品质。典型例题讲解1.例题一：分析老王的人物形象。

题目：请结合课文内容，分析老王的人物形象特点。

答案：

老王的人物形象特点有：勤劳、善良、真诚、坚韧、无私。

（1）勤劳：老王每天起早贪黑地工作，为了生计而努力；

（2）善良：老王乐于助人，关心他人，如他帮助作者修车，关心作者的安危；

（3）真诚：老王对待人和事都非常真诚，不做作，敢于面对生活的困境；

（4）坚韧：面对生活的艰辛，老王从不放弃，始终保持着乐观的心态；

（5）无私：老王为了他人的利益，不惜牺牲自己的利益，如他为了帮助作者，耽误了自己的工作。

2.例题二：分析课文的情节结构。

题目：请简要概括课文的情节结构，并说明这样安排的作用。

答案：

课文情节结构分为三个部分：相识、相交、相知。

（1）相识：作者初次遇到老王，对他产生好奇；

（2）相交：作者与老王逐渐熟悉，开始关心彼此的生活；

（3）相知：作者深入了解老王，对他产生敬意，并在最后抒发感慨。

这样安排的作用：

（1）使情节更加紧凑，有助于读者跟随作者的视角了解老王；

（2）逐步展现老王的品质，使读者对他的形象有更深刻的认识；

（3）强化了主题思想，使读者更容易体会到关爱他人、尊重生命的重要性。

3.例题三：探讨课文中的写作手法。

题目：请举例分析课文中运用的一种写作手法，并说明其作用。

答案：

课文运用了象征手法。

例如：文中描述老王居住的环境“荒僻、坍塌、宽敞”，象征了老王虽然生活贫困，但内心依然保持着对美好生活的向往。

作用：

（1）通过对环境的描绘，展现了老王坚韧、乐观的品质；

（2）使读者更加关注老王的内心世界，感受到他的精神力量；

（3）丰富了课文的表现力，提高了文学价值。

4.例题四：分析课文的主题思想。

题目：请结合课文内容，谈谈你对“关爱他人、尊重生命”这一主题思想的理解。

答案：

“关爱他人、尊重生命”是课文的核心主题。

（1）关爱他人：作者通过关心老王的生活，帮助他解决困难，体现了关爱他人的价值观；

（2）尊重生命：作者对老王的尊重，不仅体现在关心他的生活，还体现在对他人格的尊重。这传递出一个观念：无论身份地位如何，每一个生命都值得尊重；

（3）这一主题思想启示我们要关注身边的人，关爱他人，尊重每一个生命，让社会更加和谐。

5.例题五：进行口语表达与写作训练。

题目：请以“我心中的老王”为题，写一篇作文。

答案：

我心中的老王

在课文《老王》中，我认识了一位勤劳、善良、坚韧的老人。他虽然生活贫困，但始终保持着乐观的心态，关爱他人，无私奉献。我心中的老王，就像一颗璀璨的明珠，照亮了我的人生道路。

老王的勤劳让我敬佩。他每天起早贪黑地工作，为了生计而努力。这种勤劳的精神感染了我，让我明白只有付出努力，才能收获成功。

老王的善良让我感动。他乐于助人，关心他人。在他身上，我看到了人性的光辉。这让我意识到，关爱他人是我们每个人的责任，只有这样，社会才能充满温暖。

老王的坚韧让我敬佩。面对生活的艰辛，他从不放弃，始终保持着乐观的心态。这种坚韧的精神鼓舞了我，让我明白要勇敢面对困难，勇往直前。

在我心中，老王是一个值得尊敬的人。他教会了我关爱他人、尊重生命的重要性。我希望自己能像老王一样，成为一个有爱心、有责任感的人。教学反思与总结在本次《老王》的教学中，我对自己的教学方法、策略和课堂管理进行了深入的反思。首先，我感到满意的是，通过生动的讲解和多媒体资源的运用，学生们对课文内容有了较为深刻的理解，对老王这一人物形象也有了更加鲜明的认识。在课堂互动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，学生们积极