11 赵州桥 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

11赵州桥第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年，统编版语文三年级下册，第11课《赵州桥》

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生的文化认同感，增强民族自豪感，让学生在了解赵州桥历史的同时，感受到中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解赵州桥的历史、特点和价值。通过学习，学生能够掌握赵州桥的相关知识，了解中国古代桥梁建筑的特点和成就。具体来说，重点包括：

a.赵州桥的历史背景：让学生了解赵州桥的建造年代、地理位置和建造原因。

b.赵州桥的特点：引导学生认识赵州桥的设计理念、结构特点和建筑风格，如大拱、小拱、石狮等。

c.赵州桥的价值：让学生了解赵州桥在桥梁建筑史上的地位，以及对中国古代桥梁建筑的贡献。

d.赵州桥的传说故事：通过讲述赵州桥的传说故事，激发学生的学习兴趣，增强对传统文化的了解。

2.教学难点

在本节课中，难点在于学生对赵州桥相关知识的掌握和理解。为了帮助学生突破难点，教师需要采取有效的教学方法，具体包括：

a.语言表达：学生可能对赵州桥的历史背景、特点和价值等抽象概念难以理解，需要教师用简单、形象的语言进行解释。

b.知识迁移：学生可能难以将赵州桥的知识与其他桥梁建筑进行比较，需要教师引导他们进行知识迁移，从而加深对赵州桥特点的理解。

c.思维拓展：学生可能难以从赵州桥的传说故事中提炼出历史和文化价值，需要教师进行适当的引导和启发。

d.情感认同：学生可能对赵州桥的历史和文化价值缺乏认同感，需要教师通过生动的教学手段和故事讲述，激发学生的民族自豪感和文化认同感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《赵州桥》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如赵州桥的图片、桥梁建筑的发展历程图表、赵州桥建造故事的动画视频等，以便于学生更直观地了解赵州桥的历史、特点和价值。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但为了让学生更直观地感受赵州桥的结构特点，可以准备一些桥梁模型或积木，让学生动手搭建，从而加深对桥梁结构的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙壁上挂上赵州桥的图片，让学生在视觉上感受到赵州桥的美感。同时，将教室分成几个小组讨论区，以便于学生在学习过程中进行分组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示多媒体资源。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影仪上的内容，以便于他们更好地跟随教师的讲解。

6.学习活动材料：准备一些与赵州桥相关的学习活动材料，如桥梁建筑的卡片游戏、赵州桥知识问答等，以便于学生在学习过程中进行互动和思考。

通过以上教学资源准备，将为学生提供一个丰富多彩、生动有趣的学习环境，有助于提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过桥梁的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赵州桥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赵州桥在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赵州桥的设计理念和结构特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赵州桥的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赵州桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了赵州桥的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对赵州桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握赵州桥的基本概念和历史背景，了解赵州桥的建造原因和地理位置，增强对历史知识的掌握。

2.理解赵州桥的特点，包括其设计理念、结构特点和建筑风格，如大拱、小拱、石狮等，提高对桥梁建筑的认知。

3.认识赵州桥在桥梁建筑史上的地位，以及对中国古代桥梁建筑的贡献，增强对传统文化的了解和尊重。

4.通过学习赵州桥的传说故事，激发学生的学习兴趣，培养对传统文化的兴趣和好奇心，提高学习动力。

5.能够运用所学的赵州桥知识，进行分组讨论和实验操作，提高学生的实践能力和合作能力。

6.通过对赵州桥的学习，增强学生的民族自豪感和文化认同感，培养对中华民族的热爱和尊重。

7.能够将赵州桥的知识与其他桥梁建筑进行比较，进行知识迁移，提高学生的思维能力和创新意识。

8.能够从赵州桥的传说故事中提炼出历史和文化价值，培养学生的文化素养和审美能力。

9.能够运用所学的赵州桥知识，解决与桥梁建筑相关的实际问题，提高学生的应用能力和问题解决能力。

10.通过对赵州桥的学习，提高学生的学习兴趣和参与度，增强对学习的积极性和主动性，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

通过本节课的学习，学生们了解了赵州桥的基本概念、历史背景和特点。他们学习了赵州桥的设计理念、结构特点和建筑风格，以及赵州桥在桥梁建筑史上的地位。学生们还通过学习赵州桥的传说故事，加深了对传统文化的了解和尊重。此外，学生们通过实践活动和小组讨论，提高了实践能力和合作能力。最后，学生们增强了民族自豪感和文化认同感，培养了学习兴趣和动力。

2.当堂检测

为了检验学生们对本节课学习内容的掌握情况，我将进行当堂检测。检测内容将包括赵州桥的基本概念、历史背景、特点、设计理念、结构特点、建筑风格、在桥梁建筑史上的地位以及传说故事。检测形式为选择题、填空题和简答题，难度适中。

示例检测题：

1.赵州桥是（）时期的桥梁建筑。

2.赵州桥位于（）省（）市。

3.赵州桥的设计理念是（）。

4.赵州桥的结构特点包括（）。

5.赵州桥在桥梁建筑史上的地位是（）。

6.赵州桥的传说故事包括（）。

通过当堂检测，我将能够了解学生们对本节课学习内容的掌握程度，以便及时进行教学调整。同时，学生们也能够通过检测检验自己的学习成果，提高学习效果。教学反思与总结在教授《赵州桥》这一课时，我首先通过提问的方式引导学生思考，激发他们的兴趣。在讲授新课时，我详细解释了赵州桥的基本概念和历史背景，并通过案例分析让学生了解赵州桥的实际应用。在教学过程中，我注重强调赵州桥的设计理念和结构特点，并通过分组讨论和实验操作，让学生亲身体验和理解这些知识点。在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。最后，我通过总结回顾，让学生巩固所学知识，并鼓励他们提出问题。

在教学过程中，我发现学生们对赵州桥的历史背景和结构特点表现出浓厚的兴趣，但在理解赵州桥的设计理念时，部分学生存在一定的困难。针对这个问题，我将在今后的教学中采取更具体、生动的讲解方式，以帮助学生更好地理解这些概念。同时，我也注意到学生在分组讨论和实验操作环节的积极参与，这表明他们能够通过实践活动更好地理解和掌握知识点。板书设计

①赵州桥的基本概念和历史背景

-赵州桥：位于河北省赵县的古代石拱桥

-建造时间：隋朝（581年-618年）

-设计者：李春

-特点：世