一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案5 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案5教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案5教科版》结合了一年级学生的认知特点，以培养良好的友谊观念和社会交往能力为目标。本节课通过有趣的故事和活动，让学生理解朋友多并不代表真正的友谊，而是要建立真诚、互助、相互尊重的友情。

课程内容紧密联系学生的生活实际，通过观察、讨论、分享等方式，使学生能够感知到友谊的重要性，并在实际生活中运用所学知识，学会与同伴建立良好的关系。教学活动设计丰富多样，包括故事导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

本节课还注重引导学生培养正确的价值观，让学生明白朋友之间的平等、尊重和互助是友谊的基础。通过本节课的学习，学生能够理解友谊的真正含义，学会珍惜和维护友谊，为他们的社会交往能力的发展奠定基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、情感态度与价值观、沟通与交流等方面展开。

首先，在公民素养方面，学生将通过本节课的学习，理解友谊的含义，培养良好的友谊观念，学会在社交场合中尊重他人、理解他人，提高其作为一个合格公民的基本素质。

其次，在情感态度与价值观方面，本节课旨在引导学生正确看待友谊，使其能够体会到友谊的美好与重要性，进而更加珍视和维护身边的朋友关系。

最后，在沟通与交流方面，学生将通过观察、讨论、分享等活动，提高自己在与他人交流中的表达能力，学会倾听、理解他人的观点，并能够表达自己的看法，从而提高自己的社交沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了友谊的概念，能够认识到朋友之间应该互相帮助、互相尊重。同时，他们也已经掌握了一些基本的社交礼仪，如问候、道谢等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过观察、实践来学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的逻辑思考和表达，但在深度理解和抽象思考上还在发展中。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对于“真正的友谊”这一概念难以理解，他们可能会困惑于为什么朋友多并不代表真正的友谊。此外，学生在进行社交活动时，可能会遇到如何表达自己的观点，如何倾听他人观点的困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学会与人沟通、交流，培养他们的社交能力。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，让他们在实践中学会理解和尊重他人，培养良好的人际关系。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动教学，如在线问答、测验等，增强学生的参与度，提高学习效率。

3.实物教具：使用实物教具，如玩具、卡片等，帮助学生直观地理解教学内容，提高他们的学习兴趣。

4.纸质材料：提供相关的纸质材料，如故事书、活动手册等，让学生在阅读中获取知识，培养他们的阅读能力。

5.网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《谁的朋友多》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友谊的真正含义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友谊重要性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友谊学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的朋友概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友谊的真正含义，结合实例帮助学生理解。

突出友谊的重点，强调真友谊的含义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“谁的朋友多”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友谊知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决友谊问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友谊内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友谊内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友谊的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友谊内容，强调友谊的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友谊内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课《谁的朋友多》主要围绕友谊的真正含义展开。具体知识点如下：

1.友谊的概念：讲解友谊的基本定义，强调友谊是建立在相互尊重、互助和平等基础上的关系。

2.友谊的重要性：阐述友谊对个人成长和心理健康的重要性，让学生认识到拥有好朋友的意义。

3.真友谊的特征：分析真友谊的特点，如真诚、互助、共同成长等，帮助学生辨别真假友谊。

4.建立友谊的方法：引导学生了解如何与他人建立友谊，包括主动沟通、表达关心、尊重差异等。

5.维护友谊的技巧：教授学生如何呵护友谊，如学会包容、解决冲突、保持亲密等。

6.友谊的拓展：介绍友谊可以带来的拓展机会，如分享资源、互相学习、共同成长等。

7.友谊与生活的联系：引导学生思考友谊在日常生活中的应用，培养学生在实际情境中运用友谊知识的能力。

8.友谊的社会意义：讲解友谊对于社会和谐、人际关系的重要性，提升学生的社会责任感。七、典型例题讲解本节课《谁的朋友多》通过讲解典型例题，帮助学生深化对友谊知识的理解。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

问题：小明有很多朋友，但他总是只关心自己，从不考虑别人的感受。请问，小明这样的行为是否能算作真正的友谊？

答案：不能。真正的友谊是建立在相互关心、互相尊重的基础上的，小明只关心自己，不考虑别人的感受，所以他的行为不能算作真正的友谊。

例题2：

问题：小红和小丽是好朋友，但他们之间经常发生争吵。请问，如何才能解决他们之间的冲突，维护他们的友谊？

答案：解决冲突的关键是相互理解和包容。小红和小丽可以尝试站在对方的角度思考问题，学会倾听对方的意见，并找到双方都能接受的解决方案。通过这样的方式，他们可以维护他们的友谊。

例题3：

问题：有一群同学一起去公园玩，其中小明、小刚和小李是好朋友。小明和小刚因为一件小事发生了争吵，导致其他同学也产生了隔阂。请问，如何才能消除这种隔阂，让大家都重新成为好朋友？

答案：消除隔阂的关键是沟通和理解。小明和小刚可以通过主动沟通，表达自己的观点和感受，并试图理解对方的立场。同时，其他同学也应该积极参与，帮助他们化解矛盾，这样大家才能重新成为好朋友。

例题4：

问题：在学校的一次活动中，小华主动帮助了一个受伤的同学。这个同学非常感激，于是他们成为了好朋友。请问，他们的友谊是否是建立在真正的互相帮助的基础上？

答案：是的。小华主动帮助受伤的同学，这个同学感激并珍惜这份帮助，他们之间的友谊是建立在互相帮助、互相尊重的基础上的，所以是真正的友谊。

例题5：

问题：有一天，小芳在回家的路上遇到了一个流浪狗，她把它带回了家，并照顾它。渐渐地，小芳和流浪狗建立了深厚的感情。请问，小芳和流浪狗之间的感情是否能算作友谊？

答案：不能。虽然小芳和流浪狗之间建立了深厚的感情，但友谊是建立在人与人之间的相互理解、关心和支持的基础上的，小芳和流浪狗之间的感情属于人与动物之间的感情，不能算作真正的友谊。八、板书设计①本节课的主要知识点：友谊的概念、友谊的重要性、真友谊的特征、建立友谊的方法、维护友谊的技巧、友谊的拓展、友谊与生活的联系、友谊的社会意义。

②重点词句：

-友谊：建立在相互尊重、互助和平等基础上的关系。

-真友谊：真诚、互助、共同成长等。

-建立友谊的方法：主动沟通、表达关心、尊重差异等。

-维护友谊的技巧：学会包容、解决冲突、保持亲密等。

-友谊的拓展：分享资源、互相学习、共同成长等。

-友谊与生活的联系：友谊在日常生活中的应用。

-友谊的社会意义：友谊对于社会和谐、人际关系的重要性。

③艺术性和趣味性：

-利用色彩、图形等元素，使板书更具视觉吸引力。

-采用有趣的故事、图片等，增强板书的趣味性。

-设计互动环节，让学生参与板书制作，提高他们的参与度和兴趣。教学反思本节课《谁的朋友多》以友谊为主题，通过讲解友谊的真正含义，帮助学生认识到友谊的重要性。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣。

在课堂导入环节，我通过展示与友谊相关的图片和故事，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在新课呈现环节，我详细讲解了友谊的概念、真友谊的特征等知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会与他人建立友谊，提高他们的社交能力。

在课堂小结环节，我对本节课的重点内容进行了梳理和总结，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，珍惜友谊。同时，我布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生对友谊的认识有了进一步的提升。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，帮助学生更好地理解和运用友谊知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课《谁的朋友多》通过讲解友谊的真正含义，帮助学生认识到友谊的重要性。主要内容包括友谊的概念、真友谊的特征、建立友谊的方法、维护友谊的技巧、友谊的拓展、友谊与生活的联系、友谊的社会意义。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣。

当堂检测：

1.友谊是什么？请用自己的话简要描述友谊的概念。

2.请举例说明真友谊的特征。

3.如何与他人建立友谊？请提出两点建议。

4.请