二年级语文上册 课文7 23纸船和风筝说课稿 新人教版

二年级语文上册课文723纸船和风筝说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析二年级语文上册，课文7《纸船和风筝》是一篇感人的友谊故事。讲述了小熊和松鼠是好朋友，他们用纸船和风筝传递友谊的故事。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读理解故事内容，体会友谊的珍贵，学会与人分享和传递友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了相关的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。同时，学生在生活中也有与朋友互动的经验，能够理解友谊的概念。通过本节课的学习，学生将进一步加深对友谊的认识，学会用纸船和风筝这样的创意方式来表达和传递友谊。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

首先，通过阅读和理解《纸船和风筝》的故事内容，培养学生的语言理解与运用能力，使他们能够运用所学的汉字和词语进行阅读和表达。

其次，通过分析故事中纸船和风筝的象征意义，培养学生的思维发展与提升能力，使他们能够进行深入的思考和分析，理解友谊的珍贵和传递友谊的重要性。

最后，通过学习中国的传统文化中的友谊观念，培养学生的文化传承与理解能力，使他们能够理解和尊重中国的传统文化，并将这种友谊观念融入到自己的生活中。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《纸船和风筝》的故事内容，体会友谊的珍贵。

2.学生能够运用所学的汉字和词语进行阅读和表达。

3.学生能够理解和尊重中国的传统文化中的友谊观念。

难点：

1.学生对纸船和风筝的象征意义进行深入的思考和分析。

2.学生将友谊观念融入到自己的生活中。

解决办法：

1.通过分角色朗读和讨论，帮助学生深入理解故事内容，体会友谊的珍贵。

2.通过小组合作活动，让学生运用所学的汉字和词语进行阅读和表达，分享自己的感受和体验。

3.通过讲解中国的传统文化中的友谊观念，引导学生理解和尊重这一传统观念，并将其融入到自己的生活中。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：教科书、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：在线教育平台、电子图书馆、多媒体教学资源等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《纸船和风筝》的故事内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《纸船和风筝》的故事内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《纸船和风筝》的故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纸船和风筝的图片，引出《纸船和风筝》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《纸船和风筝》的故事情节，引导学生理解友谊的珍贵和传递友谊的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解友谊的价值。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的价值。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《纸船和风筝》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解友谊的价值。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《纸船和风筝》的故事情节，体会友谊的珍贵。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《纸船和风筝》的故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《纸船和风筝》的故事内容，体会到友谊的珍贵和传递友谊的重要性。学生能够用自己的话复述故事情节，描述纸船和风筝在故事中的象征意义。

2.学生能够运用所学的汉字和词语进行阅读和表达。通过课堂讨论和小组活动，学生能够运用故事中的关键词汇，表达自己对友谊的理解和感受。

3.学生能够理解和尊重中国的传统文化中的友谊观念。通过学习中国的传统文化中的友谊观念，学生将能够将其融入到自己的生活中，学会与人分享和传递友谊。

4.学生的自主学习能力和独立思考能力得到培养。通过课前的预习任务和课后的作业，学生能够独立思考和解决问题，提高自主学习能力。

5.学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够学会与他人合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高沟通能力。

6.学生的文化传承与理解能力得到提升。通过学习中国的传统文化中的友谊观念，学生将能够理解和尊重中国的传统文化，将其传承下去。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。通过课后的拓展学习和反思总结，学生能够发现自己的不足，并提出改进的建议，不断提升自己的学习能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对《纸船和风筝》故事内容的理解程度，以及学生对友谊的认知和感受。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度，团队合作意识和沟通能力的发展情况。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，了解学生对故事情节和友谊观念的掌握程度。

根据评价结果，教师可以及时发现问题，如学生对故事情节的理解不够深入，或学生在团队合作中沟通不畅等，并针对问题进行解决，如进行进一步的解释和讲解，或组织更多的团队合作活动等。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

-及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并提供详细的反馈意见，以便学生了解自己的学习成果和不足之处。

-鼓励学生：教师在评价中应注重鼓励学生，积极肯定学生的努力和进步，激发学生的学习动力。

-具体指导：教师应针对学生的作业内容，提供具体的指导和建议，帮助学生提高作业质量。板书设计1.重点详细阐述：

①故事情节：通过简洁的关键词汇和句段，概括《纸船和风筝》的故事情节，让学生能够快速回顾故事内容。

②友谊的象征：通过图示和关键词汇，展示纸船和风筝在故事中的象征意义，帮助学生理解友谊的重要性和传递友谊的方式。

③友谊的价值：通过简洁的句子，强调友谊的珍贵和传递友谊的重要性，引导学生深刻理解和体会友谊的价值。

2.艺术性和趣味性：

①插图：在板书中加入与友谊相关的插图，如手拉手的卡通形象、友谊的象征图案等，增加板书的艺术性和趣味性。

②颜色：使用鲜明、和谐的colors强调重点内容，使板书更加醒目和吸引学生的注意力。

③互动元素：设计一些互动元素，如提问、填空、连线等，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《纸船和风筝》的故事背景和相关文化知识。

-阅读材料：关于友谊的名人名言和故事。

-视频资源：《纸船和风筝》的故事动