2024-2025学年初中如果没有和谐班级将一片混乱班会教学设计

2024-2025学年初中如果没有和谐班级将一片混乱班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版初中道德与法治八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：

1.法律对未成年人给予特殊保护的原因。

2.法律保护未成年人健康成长的方式。

3.未成年人如何依法维护自己的合法权益。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强法治意识：通过学习，让学生了解法律对未成年人的特殊保护，认识到法律在维护社会秩序和保障公民权益方面的重要作用，培养学生的法治观念。

2.提高道德素养：通过案例分析，让学生学会尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.培养批判性思维：引导学生分析法律保护未成年人健康成长的方式，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.增强实践操作能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生学会运用法律知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律的基本概念、公民权利和义务等内容，对法治观念有一定的认识。同时，他们也了解到了一些道德规范和行为准则，具备一定的社会责任感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，善于思考，对实际问题感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、实践等方式进行学习。此外，学生的能力方面，他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，但在批判性思维和团队协作方面还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对法律概念的理解和运用存在困难，尤其是法律保护未成年人健康成长的方式。此外，学生在分析实际问题时，可能缺乏有效的分析方法和思路，需要教师的引导和帮助。同时，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行协调和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的案例，让学生了解法律对未成年人的特殊保护，以及未成年人如何依法维护自己的合法权益。这种方法可以激发学生的兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示法律知识，帮助学生直观理解法律概念，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

（3）网络资源：引入网络资源，让学生了解现实生活中未成年人合法权益受到侵害的案例，提高学生的法律意识。

（4）纸质教材和辅助材料：发放纸质教材和辅助材料，让学生在课堂上随时查阅，方便学生学习和复习。

（5）评价工具：利用评价工具，对学生的学习过程和结果进行及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

（6）课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“未成年人受法律特殊保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何维护自身合法权益的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何维护自身合法权益的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何维护自身合法权益的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解未成年人受法律特殊保护的知识点，掌握如何维护自身合法权益的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“未成年人受法律特殊保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“未成年人受法律特殊保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的未成年人受法律特殊保护的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.法律对未成年人的特殊保护原因：

-未成年人身心发育尚未成熟，需要特别的保护。

-未成年人缺乏社会经验和判断能力，容易受到侵害。

-社会环境复杂，存在各种不利于未成年人健康成长的因素。

2.法律保护未成年人健康成长的方式：

-家庭保护：家长和其他监护人对未成年人的教育和保护。

-学校保护：学校对学生的教育和管理，提供一个安全的学习环境。

-社会保护：社会各界对未成年人的关爱和保护，创造一个良好的成长环境。

-司法保护：法律对未成年人权益的维护，通过法律手段保护未成年人的合法权益。

3.未成年人如何依法维护自己的合法权益：

-了解自己的权利：未成年人需要了解自己的合法权益，知道自己的权利受到法律的保护。

-增强自我保护意识：未成年人要意识到自己的权益需要自己维护，不能随意放弃自己的权利。

-学会求助：在权益受到侵害时，未成年人应该学会向家长、老师、学校寻求帮助，或者向相关部门举报和投诉。

-正确使用法律武器：在必要时，未成年人可以通过法律途径维护自己的权益，如起诉、申请法律援助等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、思维活跃度以及合作交流情况，了解学生的学习状态，对表现良好的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生进行针对性辅导。

（3）测试：定期进行课堂小测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现教学中的问题和学生的学习难点，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意发现作业中的错误，及时给予学生反馈。针对普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导。

（2）点评和建议：在作业评语中，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励和激励：对作业表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性；对作业进步明显的学生，也要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

（2）同学互评：组织学生进行互相评价，相互借鉴和学习，培养学生的评价能力和团队协作精神。

（3）教师评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，进行全面评价，为学生的学习提供指导和帮助。教学反思与改进在教学“未成年人受法律特殊保护”这一章节后，我进行了深刻的反思，以期在未来的教学中进行改进。

首先，课堂提问环节我发现，虽然大部分学生能够回答出保护未成年人的法律方式，但对具体的法律条文和案例理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析，让学生在实际情境中理解法律条文的意义和应用。

其次，课堂活动中，我发现有些学生在小组讨论中显得沉默，没有积极参与。这可能是因为他们对法律知识的理解不够，或者缺乏自信。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，提供更多的引导性问题，帮助学生建立法律思维，同时鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

再次，作业批改中我发现，有些学生的作业存在明显的错误，说明他们对课堂知识点的掌握不够牢固。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，增加更多的练习和复习环节，帮助学生巩固知识点，提高他们的法律素养。

最后，测试成绩显示，学生的整体表现良好，但仍有部分学生在法律条文的理解和应用上存在困难。为了更好地帮助这部分学生，我计划在未来的教学中，提供更多的个性化辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学，帮助他们克服困难。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你对未成年人受法律特殊保护的理解。

2.请列举三种法律保护未成年人健康成长的方式，并简要说明其作用。

3.请分析一个你认为未成年人受法律特殊保护的实例，说明法律是如何保护未成年人权益的。

4.请谈谈你在日常生活中是如何维护自己的合法权益的，举例说明。

5.请针对本节课所学内容，提出两个问题，并尝试回答。

答案：

1.未成年人受法律特殊保护的理解：未成年人因身心发育尚未成熟，缺乏社会经验和判断能力，容易受到侵害，因此需要特别的保护。法律通过家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等方式，为未成年人提供一个安全、健康、和谐的成长环境。

2.法律保护未成年人健康成长的方式：家庭保护，如家长对未成年人的教育和关心；学校保护，如学校对学生的管理和教育；社会保护，如社会各界对未成年人的关爱和保护；司法保护，如法律对未成年人权益的维护。

3.实例分析：如未成年人遭受校园欺凌，法律通过学