Module 7 Unit1 He can't see. 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

Module7Unit1Hecan'tsee.第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Hecan'tsee.第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1Hecan'tsee.第二课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，结合外研版（三起）英语五年级上册Module7Unit1的内容，主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行教学设计。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确理解和运用本课的生词和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的身体特征，培养对不同文化的包容和理解。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够通过观察和思考，发现和总结出描述身体特征的规律，提高思维的逻辑性和条理性。

4.学习策略：通过学习本节课的内容，学生能够学会通过图片和语境来猜测生词的意思，培养自主学习和解决问题的能力。

本节课的设计充分考虑了学生的核心素养培养，旨在通过语言的学习，提高学生的综合语言运用能力，培养学生的文化意识，思维品质和学习策略，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确理解和运用本课的生词和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等。

2.能够通过图片和语境来猜测生词的意思，提高自主学习和解决问题的能力。

难点：

1.理解和运用生词和句型时，可能会有语法和发音上的错误。

2.学生可能对描述身体特征的规律不够清晰，需要教师引导和帮助。

解决方法：

1.通过实物展示和情景模拟，让学生在实际环境中运用生词和句型，加深理解和记忆。

2.提供丰富的语境和图片，让学生在猜测生词意思的过程中，逐步掌握描述身体特征的规律。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，及时纠正语法和发音错误，提高语言运用能力。

4.采用小组合作学习的方式，让学生在交流和讨论中互相学习，共同进步。

5.设计有针对性的练习和作业，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学PPT、单词卡片、图片素材

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组合作学习、练习册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的生词和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的生词和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的生词和句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的生词和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握生词和句型的运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验生词和句型的运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的生词和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生词和句型的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的生词和句型，掌握生词和句型的运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的生词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的本节课的生词和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够正确理解和运用本课的生词和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同的身体特征，培养对不同文化的包容和理解。

3.思维品质：学生能够通过观察和思考，发现和总结出描述身体特征的规律，提高思维的逻辑性和条理性。

4.学习策略：学生能够学会通过图片和语境来猜测生词的意思，培养自主学习和解决问题的能力。

5.知识掌握：学生能够掌握本节课的生词和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，能够运用到实际生活中。

6.课堂参与度：学生在课堂上积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高了课堂参与度。

7.自主学习能力：学生通过自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果，培养了自主学习的能力。

8.合作学习能力：学生在小组讨论、角色扮演、游戏等活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。

9.反思总结能力：学生通过完成课后作业，拓展学习，反思总结，培养了反思总结的能力。

10.综合运用能力：学生能够将本节课所学的内容运用到实际生活中，如描述自己的身体状况，与他人交流等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了Module7Unit1Hecan'tsee.第二课时，主要内容是生词和句型的学习和运用。学生能够理解和运用生词和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，提高英语听说读写的能力。

2.我们还学习了如何通过图片和语境来猜测生词的意思，培养自主学习和解决问题的能力。学生能够运用这种方法来猜测生词的意思，提高了自主学习能力。

3.在课堂活动中，我们进行了小组讨论、角色扮演和游戏等，培养了团队合作意识和沟通能力。学生积极参与活动，提高了课堂参与度。

4.我们还进行了预习和课后拓展学习，通过自主学习和反思总结，提高了学习效果。学生能够自主完成作业和拓展学习，培养了自主学习能力和反思总结能力。

当堂检测：

1.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的身体状况。

2.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的朋友或家人的身体状况。

3.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的动物或植物的状况。

4.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的物品的状况。

5.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的人物的状况。

6.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的场景的状况。

7.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的事件的状况。

8.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的地点的状况。

9.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的交通工具的状况。

10.请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的建筑物的状况。典型例题讲解1.例题1：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的身体状况。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例题2：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的朋友或家人的身体状况。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例题3：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的动物或植物的状况。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例题4：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的物品的状况。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

5.例题5：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的人物的状况。

答案：Theteachercan'twalk./Thedoctorcan'tsee./Thenursecan'thear.等。

八、典型例题讲解

1.例题1：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的身体状况。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例题2：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的朋友或家人的身体状况。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例题3：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的动物或植物的状况。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例题4：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的物品的状况。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

5.例题5：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的人物的状况。

答案：Theteachercan'twalk./Thedoctorcan'tsee./Thenursecan'thear.等。

八、典型例题讲解

1.例题1：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的身体状况。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例题2：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的朋友或家人的身体状况。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例题3：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的动物或植物的状况。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例题4：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的物品的状况。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

5.例题5：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的人物的状况。

答案：Theteachercan'twalk./Thedoctorcan'tsee./Thenursecan'thear.等。

八、典型例题讲解

1.例题1：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的身体状况。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例题2：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你的朋友或家人的身体状况。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例题3：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的动物或植物的状况。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例题4：请用本节课所学的生词和句型，描述一下你看到的物品的状况。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

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