2023七年级语文上册 第六单元 名著导读《西游记》精读和跳读教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是针对新人教版七年级语文上册第六单元的名著导读《西游记》进行精读和跳读的教学设计。具体内容包括对《西游记》的作者、背景、人物、故事情节等方面的了解，以及对书中重要章节的精读和跳读技巧的指导。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代文学名著，如《三国演义》、《水浒传》等，对名著阅读有一定的基础。同时，学生也掌握了基本的阅读技巧，如查找、筛选、概括等，这为本节课的精读和跳读技巧的学习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的文学素养，通过对《西游记》的阅读和分析，使学生更好地理解和欣赏中国古典文学的魅力；培养学生的批判性思维，通过精读和跳读的实践，引导学生学会分析和评价文学作品；提高学生的综合运用能力，通过小组讨论、分享和写作等活动，促进学生将所学知识运用到实际中，提升其语文综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解《西游记》的作者、背景、人物及故事情节，把握作品的基本框架。

（2）掌握精读和跳读的阅读技巧，能够运用到实际阅读中。

（3）欣赏《西游记》中的中国古典文学魅力，提高文学素养。

（4）通过小组讨论、分享和写作等活动，提升学生的语文综合运用能力。

2.教学难点

（1）理解《西游记》中复杂的人物关系和神话元素。

（2）把握精读和跳读的阅读技巧，灵活运用到实际阅读中。

（3）深入分析《西游记》中的寓意和象征，理解作品背后的文化内涵。

（4）学生能够独立思考，提出有深度的观点，并进行有效的论证。

（5）在小组讨论、分享和写作等活动中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，展示个性和才华。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究，鼓励学生提出问题，激发学生思考。通过讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解《西游记》的作者、背景、人物及故事情节，引导学生了解和掌握作品的基本框架。同时，教师还可以结合自己的阅读体验，分享阅读心得，激发学生的阅读兴趣。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对《西游记》中的某一人物、情节或主题展开深入探讨。通过交流观点、分享心得，培养学生批判性思维和团队协作能力。

（3）实践法：教师引导学生运用精读和跳读技巧对《西游记》进行实际阅读，让学生在实践中掌握阅读方法，提高阅读效果。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示《西游记》的人物关系图、故事情节导图等，帮助学生直观地理解作品结构，加深对人物和情节的记忆。

（2）教学软件：教师运用教学软件，设计有趣的互动环节，如人物角色扮演、故事情节排序等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅与《西游记》相关的资料，了解作品背后的文化内涵。同时，鼓励学生分享自己的阅读心得，拓宽视野，激发创造力。

（4）写作平台：教师利用写作平台，组织学生进行写作练习，让学生将所学知识运用到实际中。通过互相评改、交流，提升学生的写作能力和语文综合运用能力。

（5）成果展示：教师组织学生进行成果展示，鼓励学生以演讲、表演等形式分享自己的学习成果。这样既锻炼了学生的表达能力，又增强了学生的自信心。教学过程设计（1）提问：“你们知道《西游记》是谁的作品吗？”

（2）讲解《西游记》的背景知识，如作者吴承恩、成书时间、历史背景等。

（3）引导学生思考《西游记》的故事情节和人物对他们有何启示。

2.XX基础知识讲解

（1）讲解《西游记》的主要人物，如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。

（2）介绍各个人物的特点和他们在故事中的作用。

（3）讲解《西游记》的基本情节，如“大闹天宫”、“三打白骨精”等。

3.XX案例分析

（1）选取《西游记》中的一个案例，如“孙悟空三打白骨精”的故事。

（2）分析案例中的情节、人物性格、寓意等。

（3）引导学生思考这个案例对他们有何启示。

4.学生小组讨论

（1）将学生分成小组，每个小组选择一个与《西游记》相关的主题进行讨论。

（2）讨论主题可以是“《西游记》中的英雄主义”、“《西游记》中的团队合作”等。

（3）每个小组展示讨论成果，其他小组进行点评。

5.课堂展示与点评

（1）各小组依次上台展示讨论成果。

（2）其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

（3）教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，包括《西游记》的背景、人物、情节等。

（2）强调《西游记》在文学史上的重要性和对现代社会的启示。

（3）布置课后作业，如撰写一篇关于《西游记》的报告或短文。学生学习效果课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读：《西游记》原著，让学生进一步深入理解故事情节和人物性格。

-相关文章：选取一些关于《西游记》的研究文章或评论，让学生了解学界对这部作品的解读和评价。

-电影欣赏：推荐学生观看《西游记》的电影或电视剧版本，感受不同媒介对作品的呈现和诠释。

-文化探索：引导学生了解《西游记》在中国文化中的地位，探究其对中国传统文化的传承和影响。

2.拓展要求

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，可以是阅读原著、观看影视作品或进行文化探索。

-要求学生在阅读或观看后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的感受和理解。

-鼓励学生在课堂上或小组讨论中分享自己的拓展学习成果，进行互动交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于《西游记》的疑问，推荐阅读材料等。

-鼓励学生积极参与拓展学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。内容逻辑关系①《西游记》的作者、背景、人物及故事情节：介绍《西游记》的作者吴承恩，成书的历史背景，主要人物如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等，以及故事的基本情节。

②精读和跳读技巧的讲解和练习：教授精读和跳读的定义和区别，通过实例演示和练习，让学生掌握这两种阅读技巧。

③欣赏《西游记》中的文学魅力和寓意：通过分析《西游记》中的经典片段，引导学生欣赏作品的语言、形象和思想内涵。

2.教学内容逻辑关系

①《西游记》的案例分析：选择几个典型的案例进行分析，如孙悟空三打白骨精的故事，让学生深入了解故事情节和人物性格。

②小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论，让学生针对案例中的主题进行深入探讨，并分享自己的观点和理解。

③课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

3.教学内容逻辑关系

①课后拓展：推荐学生进行课后拓展学习，包括阅读原著、观看影视作品、了解文化背景等。

②拓展要求：要求学生在课后自主选择拓展内容进行学习，并撰写读后感或观后感，分享自己的感受和理解。

③课堂分享与讨论：鼓励学生在课堂上或小组讨论中分享自己的拓展学习成果，进行互动交流。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计成以下形式：

《西游记》教学内容逻辑关系

1.作者、背景、人物及故事情节

-作者：吴承恩

-背景：明代、道教文化

-人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧

-情节：大闹天宫、三打白骨精

2.精读和跳读技巧

-精读：