青岛版 三年级数学 美丽的街灯 信息窗1 教案

青岛版五四制三年级数学

第七单元信息窗1美丽的街灯一一口算整十数乘整十数和两位数乘

整十数教案

第一课时

教学目标1、利用情境图，在解决问题的过程中，学会整十数乘整

十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。

2、探索口算方法，能灵活多样的进行口算，提高口算的灵活性和正

确性。

重点难点口算方法。

课前准备情境图、课件。

授课内容一、复习巩固。

口算：

50x26x70300x323x2

42x1012x4200x49x60

700x533x3400x643x3

指名个别学生题目说说自己是怎么想的？回忆口算方法。

二、合作探究。

（一）情景展示，提出问题。

出示情境图：

教师：仔细观察，说说在这幅图画中你能发现哪些数学信息？指

名说说。

教师：你能根据这些信息，提出数学问题吗?

学生先自己思考，然后同桌相互交流。再让学生代表说一说。

筛选学生提出的问题，重点解决有关气球的问题：

(1)一共有多少个红气球？

(2)一共有多少个蓝气球？

(二)解决问题，探究口算方法。

1、一共有多少个红气球？

教师：怎样解决这个问题呢？

学生思考后回答。列式：36X10=

教师：怎样计算呢？你能估算一下，结果大约是多少吗？

学生估算，并说一说估算的方法。

教师：准确的结果应该是多少呢？你能算出来吗？

学生先独立思考，再在小组中进行交流。

班内交流口算方法，教师对学生的方法进行小结：

大家刚才用不同的方法进行了计算，方法都很正确。在计算时，

我们可以选用计算起来比较方便、快速正确的计算方法，保证口算的

速度和正确性。

2、巩固练习。

21x20=40x12=33x20=

30x10=90x40=80x50=

36x10=30x12=44x20=

学生独立口算，和同桌说一说口算方法。

3、一共有多少个蓝气球?

学生思考解决方法，指名列式：30X20=

学生可能会有不同的方法，板书学生的想法，对不同的方法进

行比较，说一说：你认为哪种方法比较好，在计算时快而又不容易出

错？

根据学生的回答小结：计算整十数乘整十数，我们可以用不同的

方法进行计算。一般情况下，我们可先把0前面的数相乘，看两个因

数共有几个0,再在积的末尾添上几个0。

4、巩固练习。

10x70=30x30=20x30=

30x10=90x40=80x50=

指名口算，并说一说口算方法。

三、自主练习。

1、自主练习一。

学生独立口算，订正时找几个小题让学生说说是怎样想的。

2、题组练习：自主练习二

30x320x410x440x2

30x3020x4010x4040x20

先口算，再说说有什么发现？

4、自主练习四。

先让学生找到题中的数学信息，再根据题意列式解答。

四、课堂小结：通过这节课的学习你有哪些收获？和同桌交流一下。

板书设计

口算整十数乘整十数和两位数乘整十数

（1）一共有多少个红气球？（2）一共有多少个蓝气球?

36X10=360（个）30X20=600（个）

答：一共有360个红气球。答：一共有600个。

第二课时

课题信息窗1两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算练习

教学目标1、进一步掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算

方法。

2、结合具体情景，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。

重点难点进一步巩固两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方

法，提高口算的正确率和熟练程度。

课前准备投影仪

授课内容（一）谈话引入。

师：上节课我们学习了两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算,

这节课我们来练习。板书：口算乘法练习课。

（二）口算练习。

1、方法指导，出示下题。

24x10=10x23=40x20=10x18=

30x30=20x60=40x30=22x10=

44x20=30x12=31x10=36x10=

开火车做每一个题，交流后抽几题让学生说说口算方法。

2、看谁算得又对又快。

自主练习第3题，学生口算后集体订正。

3、估算练习。

自主练习第7题，让学生看清题意，再连线，订正时让学生说清自

己的想法。

（三）解决问题

1、自主练习第5、6题。

第5题，引导学生观察情境图理解题意再独立解决。

第6题，让学生独立解决，可根据学生练习情况适当提示：一共

点了多少碗牛肉面？

2、自主练习第8题。

可先让学生根据生活经验交流每套的钱数、套数和总钱数之间的

数量关系，再计算并填表。

3、自主练习第9题。

先让学生观察画面了解数学信息再解答