2024年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试快速提分卷（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国成考（专升本）考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、一名5岁(CA)儿童，在智力从测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）A.83B.100C.120D.110

2、医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病变作出正确诊断，这是思维的（）A.灵活性B.间接性C.独特性D.概括性

3、“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

4、当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注意应聘者的“智慧”品质，而不是看其是否具有“魅力”。这属于印象形式的（）A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式D.总和模式

5、“读万卷书，行万里路”。这句话反映的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

6、教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学的发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.探索未知领域

7、以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）A.田径B.体操C.球类D.武术

8、指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是（）。A.理想B.回想C.幻想D.联想

9、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

10、通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的（）A.自愿性B.灵活性C.实践性D.直观性

11、能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移

12、下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（）A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

13、班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点（）A.复杂性与创造性B.长期性与间接性C.主体性与示范性D.连续性与广延性

14、我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理念与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

15、智力是下列哪种能力的综合()A.思维能力B.观察、记忆力C.特殊能力D.一般能力

16、与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

17、下列不属于知觉的基本属性的是（）A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

18、世界上最早的一部教育著作是()A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》

19、德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的与要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

20、在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（）A.教学与发展的关系理论B.范例方式教学理论C.结构主义教学理论D.儿童智力发展阶段理论

21、教育学形成一门独立学科的标志是出版了（）A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

22、教学过程是一种特殊的（）A.心理过程B.思考过程C.学习过程D.认识过程

23、心理学研究有多个目标。其中，“对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明”这一目标属于（）A.陈述B.解释C.预测D.控制

24、在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学

25、韦氏智力测验离差智商公式是（）A.IQ＝100＋15ZB.IQ＝100＋16ZC.IQ＝100＋17ZD.IQ＝100＋18Z

26、启发性原则的提出是符合（）A.教学的目的B.教学任务C.知识本身的特点D.学生的认识规律

27、把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些。这种感觉现象是（）A.适应B.对比C.后像D.联觉

28、决定教育性质的主要社会因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.民族和文化传统

29、人的身体发展是从上到下、从中间到四肢；在心理发展中，记忆是从机械记忆到意义记忆，思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点（）A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不平衡性

30、因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则

31、以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（）A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程

32、认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.交往起源说

33、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性

34、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养（）A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才D.又红又专的社会主义建设者

35、实用主义教育学的主要代表人物是（）A.梅伊曼和拉伊B.利特和狄尔泰C.杜威和克伯屈D.阿普尔和吉鲁

36、我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

37、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）A.定势B.定义C.变式D.同化

38、每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响

39、下列选项中，属于人本主义学派常用的心理咨询方法是（）A.暗示B.领悟疗法C.支持D.合理情绪法

40、在智力技能形成的过程中，依据智力技能的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型定向B.动作定向C.原型操作D.原型内化

41、在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为（）A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程

42、用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

43、青少年异性交往的原则是（）A.自然适度B.克服羞怯C.真实坦诚D.留有余地

44、集体舆论是指（）A.集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见B.班主任所提倡的言论和意见C.集体中所有人都一致同意的言论和意见D.集体中优秀分子的言论和意见

45、我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清

46、直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是（）A.气质B.性格C.能力D.技能

47、第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

48、某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

49、担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利

50、教育对政治经济制度的发展（）A.起决定作用B.不起决定作用C.只起加速作用D.只起延缓作用二、多选题

51、阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）A.幻想B.创造想象C.无意想象D.再造想象

52、我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.多元性评价

53、当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的()A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

54、以新颖、独特的方式来解决问题的思维是（）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维

55、教学过程是以认识为基础（）A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程

56、林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点？（）A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程

57、个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）A.气质B.性格C.能力D.动机

58、少年期学生所处的年龄阶段是（）A.6～11岁B.7～12岁C.11、12～14、15岁D.12、13～15、16岁

59、学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（）A.分析B.综合C.抽象D.概括

60、在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）A.分析B.抽象C.概括D.综合

61、人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节（）A.综合B.分析C.抽象D.概括

62、有预定目的，不需要意志努力的注意是（）A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

63、个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）A.定势B.能力C.习惯D.技能

64、对人名、地名、定理等的记忆属于（）A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆

65、根据需要的对象，可以把需要分为()A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要

66、“江山易改，禀性难移。”这说明人格具有（）A.稳定性B.功能性C.独特性D.整体性

67、中国开始采用班级授课制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民国初期

68、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养（）A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才D.又红又专的社会主义建设者

69、我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是（）。A.孟宪承的《教育概论》B.舒新城的《教育通论》C.庄泽宣的《教育概论》D.杨贤江的《新教育大纲》

70、人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?（）A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性

71、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）A.感觉B.知觉C.表象D.后像

72、俗话说：“人逢喜事精神爽."这是哪一种情绪状态（）A.激情B.心境C.应激D.热情

73、1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特

74、用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

75、马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.理论与实践相结合

76、我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（）A.单轨学制B.双轨学制C.分支学制D.多轨学制

77、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化

78、提出直观性教学原则的主要依据是（）A.学生的认识规律B.以往的规律C.学科的逻辑系统D.教学内容的思想性

79、在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（）A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论

80、教学过程是一种特殊的（）A.心理过程B.思考过程C.学习过程D.认识过程

81、人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性

82、过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）A.表象B.记忆C.联想D.想象

83、班主任工作的基本任务是（）A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课

84、苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法

85、与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

86、课外校外教育的主要组织形式是（）A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动

87、按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（）A.元成分B.操作成分C.知识习得成分D.内容成分

88、当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）A.表象B.联想C.感觉D.知觉

89、个体对某态度对象的卷入水平属于态度的（）A.深刻维度B.强度维度C.中性维度D.外显维度

90、下列不属于家庭教育的特点的是()A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化

91、下列不属于健康概念的是（）A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.自我意识正确

92、有目的有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法，称为（）A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法

93、决定教育性质的主要社会因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.民族和文化传统

94、有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为（）A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记

95、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

96、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（）A.认知技能B.运算技能C.智力技能D.动作技能

97、当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力的发展（）A.熟练B.迁移C.同步D.同化

98、在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配

99、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性

100、我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：暂无解析

2、答案：B本题解析：思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物，这就是思维的间接性。题干中所体现的正是思维的间接性。

3、答案：A本题解析：考点：本题考查教学原则。应试解难：巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

4、答案：C本题解析：暂无解析

5、答案：D本题解析：暂无解析

6、答案：C本题解析：暂无解析

7、答案：A本题解析：暂无解析

8、答案：A本题解析：根据想象内容的新颖程度和形成方式，分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象，不一定产生现实的创造性成果，它是创造想象的特殊形式。理想是符合事物发展规律、有可能实现的积极幻想。

9、答案：B本题解析：从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）；从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程；从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程；从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。

10、答案：C本题解析：课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。

11、答案：C本题解析：注意分配（一）概念把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。人可以“一心二用”，即同时完成两种活动。（二）条件1.所从事活动的熟练程度2.同时进行集中活动的性质相关

12、答案：D本题解析：考点：本题考查心理健康的现实标准。应试解难：综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：()自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。

13、答案：C本题解析：主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的楷模，身教重于言教。

14、答案：A本题解析：我国基础教育课程改革的目标3.改变课程任务过于注重知识传授的倾向4.改变课程结构过于强调学科本位5.改变课程内容“难、繁、偏、旧”6.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状7.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能8.改变课程管理过于集中的状况新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

15、答案：D本题解析：本题考查能力的分类。一般能力和认知活动紧密地联系着，观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力，一般能力的综合体就是通常说的智力。

16、答案：C本题解析：巴甫洛夫划分的气质的高级神经活动类型恰与古希腊希波克里特划分的四种气质类型相对应。其中，强、平衡而不灵活型表现为条件反射容易形成而难以改变，庄重、行动迟缓而有惰性；黏液质表现为情绪平稳、安静稳重、自制力强，但主动性较差、思维灵活性略差，行动迟缓。

17、答案：B本题解析：暂无解析

18、答案：C本题解析：本题考查世界上最早的一部教育著作。我国春秋末年出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

19、答案：D本题解析：暂无解析

20、答案：B本题解析：德国的教育家瓦·根舍因创立了范例教学理论。儿童智力发展阶段理论由皮亚杰提出，结构主义教学理论由布鲁纳提出，教学与发展的关系理论由维果斯基提出。

21、答案：B本题解析：考点：本题考查教育学形成一门独立学科的标志。应试解难：捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

22、答案：D本题解析：教学活动是一种特殊的认识活动，它不仅受一般认识过程普遍规律所制约，而且还有自身的特殊性。因此教学过程从本质上说是一种特殊的认识过程。

23、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查解释心理现象相关内容。【应试指导】心理学的研究目标具体表现为陈述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制人的心理活动和行为。其中解释心理现象是对已知的心理现象进行分析，找出因果关系。故应选B。

24、答案：D本题解析：在教育学发展过程中，逐渐形成的理论派别主要有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学等。其中，批判教育学的代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔等。

25、答案：A本题解析：韦氏智力测验采用离差智商，即用标准分数来表示智商。计算公式：IQ＝100＋15Z。

26、答案：D本题解析：暂无解析

27、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查感觉现象中的对比现象。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，用软件考，【应试指导】对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。题干中描述的现象便属于此。故应选B。

28、答案：B本题解析：社会政治经济制度对教育具有制约作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

29、答案：C本题解析：人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向进行的，心理发展是按照从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，等等。人发展的这种顺序性是客观的，是不以人的意志为转移的。

30、答案：A本题解析：本题考查德育的基本原则。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

31、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查课程的类型。【应试指导】活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，是通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。杜威是活动课程的代表人物，活动课程的思想可追溯到法国教育家卢梭的“自然教育思想”。

32、答案：C本题解析：教育的起源学说一般有四种：教育的神话起源说、教育的生物起源说、教育的心理起源说、马克思主义的劳动起源说。其中，教育的心理起源说的代表人物孟禄，认为教育并非起源于生物的本能，而是产生于儿童对成人的无意识的模仿，而这种无意识的模仿不是习性的，而是遗传性的。模仿是最初的教育形式和手段，模仿心理是教育的基础。

33、答案：C本题解析：考点：本题考查教师劳动的特点：应试解难：“其身正，不令而行；其身不正．虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行摹止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

34、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查教育的目的。【应试指导】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出：“全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”故选A。

35、答案：C本题解析：暂无解析

36、答案：A本题解析：考点：本题考查我国颁布的第一个现代学制。应试解难：1902年(光绪二十八年)，中国颁布了第一个现代学制。该学制主要抄袭日本，由当时的管学大臣张百熙起草。该学制只颁布而没有实行。

37、答案：A本题解析：暂无解析

38、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查班主任工作的方法。【应试指导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。良好的班集体不可能自发形成，只能是班主任精心组织和培养的结果。班集体一旦形成。就具有巨大的教育力量，成为班主任开展工作的有力助手和途径。

39、答案：C本题解析：人本主义疗法的理论基础是人本主义理论，其中包括当事人中心疗法、交朋友小组和支持疗法。

40、答案：C本题解析：考点：本题考查原型操作的概念。应试解难：所谓原型操作，即依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

41、答案：C本题解析：考点：本题考查课程的类型。应试解难：隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识。价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类：一是物质性隐性课程，如校园环境的特征等；二是制度性隐性课程，如人际关系准则；三是心理性隐性课程，如师生特有的心态、行为方式等。

42、答案：B本题解析：没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告放果。

43、答案：A本题解析：暂无解析

44、答案：A本题解析：暂无解析

45、答案：B本题解析：在我国首次把美育作为教育方针的一部分提出来的是近代著名教育家蔡元培，时值1912年。新中国成立后，提出德、智、体、美、综合技术教育五育并举。

46、答案：C本题解析：直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。

47、答案：C本题解析：壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。

48、答案：D本题解析：投射倾向指以己度人，把自己的情感、意志、特征投射到他人身上并加于人的一种认知障碍。投射倾向对他人的感情、意志往往做出错误的评价。

49、答案：C本题解析：苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践，悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等40余部教育专著。

50、答案：B本题解析：考点：本题考查教育对社会政治经济制度的反作用。应试解难：社会政治经济发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓的作用，而不起决定作用，否则，将夸大教育的作用，导致教育万能论的错误。

51、答案：D本题解析：阅读《孔乙己》，依照这篇文章，在头脑中形成相应的新表象，即孔乙己的形象，这就是再造想象。

52、答案：C本题解析：考点：本题考查教学评价的类型。应试解难：终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。

53、答案：B本题解析：本题考查知觉的基本特性。知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

54、答案：D本题解析：考点：本题考查思维的类型。应试解难：创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的方式。创造性思维是人类思维的高级过程。

55、答案：A本题解析：暂无解析

56、答案：B本题解析：从存在形式划分，课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程是学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”；隐性课程是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中，所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。

57、答案：B本题解析：性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

58、答案：C本题解析：暂无解析

59、答案：D本题解析：暂无解析

60、答案：B本题解析：暂无解析

61、答案：C本题解析：考点：本题考查思维的过程．应试解难：抽象是人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征．舍弃其个别的、非本质的特征的过程。例如总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭等的共同的、本质的特征，即“有羽毛”，“是动物”；舍弃那些“会不会飞“颜色”“大小”的非本质的特征，这就是抽象的过程。

62、答案：C本题解析：随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

63、答案：D本题解析：技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，如写字、游泳、阅读技能、写作技能等都是复杂程度不同的技能。

64、答案：D本题解析：考点：本题考查记忆的分类。应试解难：陈述性记忆是一种事实记忆，是指一个人对事实性信息的记忆。例如人名、地名、名词解释以及定理、定律等均属于陈述性记忆。

65、答案：B本题解析：本题考查需要的类型。根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要；根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要。

66、答案：A本题解析：人格具有稳定性，一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情。所谓“江山易改，禀性难移”，说的正是人格具有稳定性的特点。

67、答案：C本题解析：1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。

68、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查教育的目的。【应试指导】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出：“全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”故选A。

69、答案：D本题解析：1930年出版的《新教育大纲》(杨贤江著)是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育原理，理论紧密联系中国实际的不朽名著。本书阐述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。

70、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查教师劳动的特点。【应试指导】教师劳动的特点具有复杂性、创造性、连续性、广域性、长期性、间接性、主体性和示范性。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：第一，因材施教；第二，教学上的不断更新；第三，教师的“教育机智”。在教育过程中，意料之外的事情总会发生。教师在无准备的情况下，能够迅速、果断地做出正确判断，随机应变，因势利导，是教师“教育机智”的表现。

71、答案：B本题解析：考点：本题考查知觉的概念。应试解难：知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映：

72、答案：B本题解析：心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

73、答案：A本题解析：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

74、答案：B本题解析：没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告放果。

75、答案：B本题解析：马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

76、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查我国的教育制度。【应试指导】现代学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

77、答案：D本题解析：暂无解析

78、答案：A本题解析：暂无解析

79、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查当代教育学理论的发展。【应试指导】第二次世界大战以来，教育理论有了新的发展。德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”，苏联赞科夫的“教学与发展理论”，美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”，苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”，都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。故应选D。

80、答案：D本题解析：教学活动是一种特殊的认识活动，它不仅受一般认识过程普遍规律所制约，而且还有自身的特殊性。因此教学过程从本质上说是一种特殊的认识过程。

81、答案：B本题解析：考点：本题考查知觉的基本特性。应试解难：影响知觉的选择性的客观因素有：(1)刺激的强度；(2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；(3)对象的活动性；(4)刺激物的新颖性、奇特性。

82、答案：B本题解析：记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听