《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练15

《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练15《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练15/《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练15单元高效整合与解题技法特色讲练知识"线路图”——体系构建理清脉络线索"互联网”——要点整合纵横贯通主题一中华传统文化的价值1．中华传统文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力.2．中华传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式.3．中华传统文化维护着中国团结统一的政治局面,维系着统一多民族的大家庭.4．中华传统文化推动着中国社会的发展进步,为治国理政和道德建设提供了有益借鉴.主题二中国古代人口的迁移轨迹1．由人口稀少的荒漠草地向人口稠密的黄河中下游地区迁移.如东汉以后的五族内迁;宋元时女真族、蒙古族的南下.2．北方人民南迁,由人口众多的黄河流域迁向人口稀少的长江中下游地区.如西晋末年起,北方人民南迁;五代十国时期中原人民流落江南.3．内地人口向边疆迁移,大多由政府组织军民迁移,从事戍守、开发、屯田等.如秦朝迁50万中原人去岭南;元统一后许多汉族人到边疆去.4．华人外流.我国古代有很多人由于多方面的原因到海外谋生、居住,形成华人外流.如唐朝时有人到南洋;郑和下西洋后去南洋的人更多.5．外族内流.在长期的中外经济文化交往过程中,不少外国人来华经商定居,形成外族内流.如唐朝时信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人到我国一些地区居住.主题三亚欧游牧民族大迁徙产生的影响1．改变了亚欧大陆从东到西的政治格局,一批新的国家先后崛起,肢解了西部罗马帝国.2．各区域文化发生了不同程度的变化：中古西欧吸收日耳曼因素,逐渐形成了以经院哲学、骑士文学和市民文学为主要内容的文化;中国北方游牧生活习惯和文化带到了中原,与中原文化结合,形成隋唐的新文化.3．亚欧游牧民族大迁徙暂时造成了农耕地区某种程度的衰落,但农耕文明依靠自身先进的生产方式和文化,最终同化了游牧民.从本质上看,游牧世界对农耕文明的冲击,也扩大了农耕文明区.主题四希腊化时代文化的多元性和开放性1．希腊化时代是西方君主专制时代的开始,独立的城邦开始转向统一的世界性帝国,"世界国家”一词就诞生于希腊化时代.2．亚历山大帝国囊括了东方的波斯文明、埃及文明和犹太文明,以及印度文明的一部分,第一次在政治上统一了地中海东部世界,奠定了希腊化文明多元化特征的基础.3．东西方文明交互渗透,超越种族和国界的观念开始呈现.4．地区之间的差别逐渐缩小,经济和文化的联系扩大,出现了统一的希腊化世界的经济体系.5．希腊化时期世界主义逐渐取代了过去狭隘的民族主义,在多元文化共存局面下的希腊化世界呈现开放的全球意识.主题五英国殖民统治对印度政治文化的影响1．英国殖民者对印度原有政治体制进行了英国式改造,加快了印度资本主义社会的进程.2．英国的殖民化,激发了印度的民族意识,有助于印度的统一.3．一定程度上改变了印度文化多元的、分散的特点,对原住民文化造成严重破坏.4．使印度政治文化处于一种"真空”状态,导致印度文化面临转型,出现诸多进退两难的问题.主题六多样性的区域文化对人类文化的贡献1．中华文化是世界上唯一传承到今天从未中断过的文化.中华古老文明顽强的生命力令世界赞叹,中国人的民族性格、哲学和宗教等可弥补现代西方文化之不足.中国人以和为贵、善字为先、和平共处的外交方式闪烁着古人延续了千百年的智慧.就人类应对和管理全球今后所面临的各类不同性质的严重问题而言,悠久的中国文化的历史经验和管理经验,具有独特的、珍贵的参考和启示意义.2．古埃及有着旷古悠久、博大精深、绚烂多彩的历史与文化,传统艺术形式有诗歌、雕塑、绘画等,古埃及文化对后世的古希腊、古罗马、犹太等文明产生了重大影响.3．古希腊哲学表现了古希腊人对宇宙、自然与人生的理解与思考,他们的思想体现了理性和人文精神,成为后世人文主义精神的滥觞;罗马法中所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念,具有超越时间、地域与民族的永恒价值.尤其是对欧洲大陆法律制度的影响更为直接,正是在全面继承罗马法的基础上,形成了当今西方世界两大法系之一的大陆法系,亦称为罗马法系或者民法法系.4．因大洋阻隔而独立发展起来的印第安文化,其农业发展水平达到相当高的程度,他们培育的农作物为人类社会做出了重大贡献.解题"金钥匙”——题型快攻触类旁通一、高考选择题满分导练解题技法——创设情境类选择题常用解法创设情境类选择题是高考常见题型,即给考生创设一个具体的情境,让考生从中分析展示的是什么历史事件,该历史事件反映了哪些信息,从而找出符合题意的选项.这就需要灵活运用所学知识,从整体上把握相关知识.这类选择题的常用解法：(1)抓住时间界限.无论该题的选项如何变化,都要紧紧抓住时间界限.在这个时间范围内的可能正确,不在时间范围内的肯定不正确.(2)抓住区域界限.无论选项多么具有迷惑性,都要考虑选项表述是否符合这一区域的实际和题目要求.(3)结合所学知识,紧扣学习情境、社会情境、生活情境、学术情境,分析判断.选定符合材料细节限制的史实确定答案.经典示例——在体验中品悟技法点拨本题以《十二铜表法》为学习情境,应围绕《十二铜表法》分析判断.《十二铜表法》是古罗马第一部成文法,罗马法体系适应了当时社会发展的需要,对后世欧洲国家的法律产生了深远影响.罗马法中关于买卖、借贷、债权、合同契约、遗产继承以及伤害赔偿等的规定,在日益重视私有财产和人权的今天,更具有现实借鉴意义,现代资本主义法制的发展与罗马法的影响密不可分,成为现代资本主义法制的先声.模拟演练——在训练中创新应用1．[2022·天津南开区模拟]中国古代儒家学者关注天下兴亡与国家盛衰,追求在现实社会中建功立业.他们总结上古圣人施政安民的理念,强调"先王得位行道,经纬世宙之迹,而非托于空言”.这反映了古代儒家学者()A．注重实际的实用理性B．强调个人道德修养的重要C．力倡纯学术理论研究D．治学严谨,反对固步自封[尝试解答]________点拨解读材料情境："中国古代儒家学者关注天下兴亡与国家盛衰,追求在现实社会中建功立业”分析判断,中国古代儒家学者关注社会现实,强调人要积极入世,承担社会责任.2.[2022·山东济南山师附中月考]约自公元前3500年起,繁衍壮大的印欧人开始逐渐向外迁徙.他们总是带着自己的家眷、习俗和武器来到一个个陌生的地方,通过征服成为当地的主人.这说明当时印欧人()A．已进入文明时代B．尚依赖游牧为生C．拥有世界最强大的战斗力D．农业生产技术领先世界[尝试解答]________点拨题干材料情境是印欧人总是带着家眷、习俗和武器来到一个陌生的地方,依据情境分析判断印欧人仍带着游牧的习俗.3.[2022·山东德州夏津一中月考]亚历山大东征后,在希腊化世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心,以地中海和中亚、印度为两端的新交通体系,在张骞到达中亚之前的公元前2世纪中后期,后来的丝绸之路西段(自帕米尔以西)实际上已经开通.这表明()A．张骞对丝绸之路开辟作出决定性贡献B．丝绸之路的开辟具有历史的必然性C．希腊文明的传播对丝绸之路开通的贡献D．中西经济文化的交流自古以来就很频繁[尝试解答]________点拨材料情境"亚历山大东征后”,希腊化的世界,分析判断希腊文明传播的影响.4.[2022·山东德州齐河一中月考]"开始于沙漠中的一个宗教,在短短一个世纪内,已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国.到750年,它统治了从比利牛斯山到信德,从摩洛哥到中国边境的广大地区.”斯塔夫里阿诺斯《全球通史》里所说的这一帝国和宗教是()A．罗马帝国;基督教B．阿拉伯帝国;伊斯兰教C．拜占庭帝国;东正教D．基辅罗斯帝国;东正教[尝试解答]________点拨依据材料情境：8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国,分析判断正确选项.二、高考非选择题高分导练开放探究型解题技法——解答高考开放探究题的主要步骤第一步：明确设问要求,带着问题阅读、分析材料.第二步：提炼论题,在研读材料的基础上,提炼出符合题目要求的主要论题.第三步：搜寻史实,据所给材料和所学知识整理出可以论证该论题的重要史实.第四步：结合史实,进行说明或论证,要求史实准确,史论结合.第五步：小结,回应论题,争取用某一史观或重要的历史结论以便上升到历史学科素养所要求的理论高度.经典示例——在体验中品悟技法[例][2019·全国卷Ⅲ,41](12分)阅读材料,完成下列要求.材料《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运.主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒,逆来顺受,受尽折磨而死.该书是第一部被翻译成中文的美国小说,并被多次搬上话剧舞台.表《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况《黑奴吁天录》(1901年译)译者称"非代黑奴吁也”,鉴于"为奴之势逼及吾种”,"为振作志气,爱国保种之一助”;删除了原著中部分宗教思想较浓的内容,增加反映孔孟思想的内容.话剧《黑奴吁天录》(中国留日学生改编,1907年)黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治,为了独立和自由,手持长枪与奴隶主殊死搏斗,最后胜利出逃.话剧《黑奴恨》(1961年上演)突出汤姆的阶级觉悟,最后一幕安排他因反抗而遭受火刑,临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说.——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题,结合所学知识,加以论述.(要求：论题明确,持论有据,表述清晰.)[命题立意]本题设置的情境为《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的情况,体现了简单情境和生活情境;落实了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求.价值试题立意在于通过对《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动情况的解读,引导考生运用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会历史现象,如从翻译者的角度将书名改为《黑奴吁天录》,有为救亡服务的政治意图;有意删除原著中基督教思想较浓的内容,并增加反映孔孟思想的内容,尝试对西方某些社会生活和文化现象进行本土化重塑;将汤姆由原著中的基督教徒变成了反抗白人奴隶主的战士,旨在激发反抗清朝专制统治的革命精神;将汤姆塑造成争取民族解放的斗士,旨在抨击帝国主义和殖民主义;认同中华民族,厚植爱国主义情怀,维护国家尊严与利益;弘扬中华优秀传统文化,继承革命文化.[关键点拨]"《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运”,但通过材料可以发现,不同时期对这本书的翻译添加了不同的内容,如"1901年译(本)”加上了"鉴于‘为奴之势逼及吾种’,‘为振作志气,爱国保种之一助’;删除了原著中部分宗教思想较浓的内容,增加反映孔孟思想的内容”,根据所学可知,这些内容与当时中国民族矛盾尖锐、救亡图存兴起的革命思想宣传有关;而1907年中国留日学生改编的话剧加入了"黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治,为了独立和自由,手持长枪与奴隶主殊死搏斗,最后胜利出逃,这些内容与当时资产阶级革命思想直接相关等,由此可以得出观点,即一定时期的文学作品是一定时期政治经济(经济基础)的反映,然后以材料中相应时期的史实为论据进行论证即可.[参考答案](示例一)论题：不同时期的《汤姆叔叔的小屋》的翻译和改动深受当时时代背景的影响.(2分)论述：20世纪初,中国民族危机空前严重,中国留日学生在改编话剧时,突出"独立和自由”精神,将原著中的汤姆变成一个奋起反抗奴隶主残暴统治的战士,旨在激发国人反抗专制统治的革命精神.中华人民共和国成立后,以美国为首的西方国家对中国实行封锁包围,我国积极支持亚非拉民族解放运动.此阶段改编的话剧将汤姆变身成为争取民族解放斗争的斗士,旨在抨击帝国主义和殖民主义.(8分)总之,不同时期的《汤姆叔叔的小屋》的翻译和改动深受当时时代背景的影响,反映了当时的时代特征.(2分)(示例二)论题：1907年《汤姆叔叔的小屋》的翻译与改动推动民主革命的发展.(2分)论述：随着留学教育的不断发展,革命知识分子的队伍不断壮大,1905年中国同盟会在日本东京成立.1907年留日学生编写的话剧《黑奴吁天录》强调同奴隶主的斗争,争取独立与自由,推动了西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等思想的传播,成为民主革命的思想武器.日本东京成为当时中国革命知识分子宣传民主革命思想的主要阵地.话剧以黑奴殊死搏斗最后胜利出逃为结局,鼓舞革命知识分子斗争的勇气,推动了民主革命的发展,中国同盟会成立后发动一系列武装起义,推动全国革命高潮的到来.(8分)综上所述,《汤姆叔叔的小屋》的传播顺应了救亡图存的时代潮流,推动了中国民主革命的发展.(2分)模拟演练——在训练中创新应用5．(12分)阅读材料,完成下列要求.材料位于墨西哥城的三文化广场包含了阿兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代化的外交部大厦.广场上的碑文写着"这不是任何人的胜利或失败,而是一个混血民族痛苦的诞生.这就是今天的墨西哥”.除了少许的文字记载,阿兹特克人的文化大多通过壁画、雕塑和其他器物保存下来.那些重要的历史事件往往由他们的征服者记载,不过下图确实很罕见地出自阿兹特克人之手.这幅作品大约创作于1519～1522年,注意,阿兹特克人给科尔特斯的似乎是个花冠,征服者科尔特斯挥舞着宝剑.此图现存于罗马梵蒂冈图书馆.美国学者阿兰·泰勒认为美洲的殖民化过程导致了一场在速度、范围和影响程度上史无前例的环境变革;1512年颁布的布尔戈斯法成为实施监护征赋的法律基础.——摘编自[美]丹尼斯·舍曼等著《世界文明史》依据上述材料和所学,以墨西哥城三文化广场为例,简述墨西哥文明的变迁历程,并分析如何认识文化"交融”.单元高效整合与解题技法特色讲练解题"金钥匙”模拟演练——在训练中创新应用1．答案：A2．答案：B3．答案：C4．答案：B5．解析：第一小问,认真阅读材料信息,把握答题范围,根据材料"阿兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代化的外交部大厦”结合时代背景可从区域文明独立发展、新航