苏少版 三年级上册音乐教案 第二单元 木瓜恰恰恰

木瓜恰恰恰教学内容：《木瓜恰恰恰》教学目标：1、通过学唱《木瓜恰恰恰》，让学生感受印度尼西亚的民歌风格，体会印度尼西亚的人们叫卖时的开心、快乐、自在的心情2、指导学生用轻巧、有弹性、自然的的声音，欢快地演唱歌曲3、掌握歌曲中的弱起节奏，以及能够在相应的地方加入伴奏或律动教学重点：指导学生能够用轻巧、有弹性、自然的声音欢快地演唱歌曲教学难点：掌握歌曲中的弱起节奏，并能够给歌曲加入伴奏或律动教法学法：听唱法、合作表演法教学准备：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、师生问好1、音乐知识问答2、音阶练声二、学唱《木瓜恰恰恰》1、导入听！他们在干什么？（出示图片，播放《卖报歌》）2、节奏（1）你们的耳朵真厉害！接下来要考考你们了，请你们仔细听！今天，老板在这里卖什么呢？（老师按节奏读词）XX|X.XXXXX|X00今天我在这里卖水果，我的水果品种真是多，它们味道又甜又可口，大家快到这里走一走。（2）老板在卖什么？（水果）你们有没有发现，李老板刚刚在念广告语的时候，哪里读得不太一样呢？（红色的字）师：有什么不一样的？（时值比较长）师：是什么音符?（附点四分音符），师：附点四分音符唱几拍呢？（一拍半）师：请你们跟着我一起来试一试！（读第一句，解决附点节奏）（3）弱起师：第一小节有什么特点？是什么小节？生：不完整小节，也叫弱起小节（老师数拍解决弱起节奏，完整读）3、你们想不想知道老板这儿有哪些水果？（1）师：那请你们竖起耳朵仔细听！（老师手打响板，按节奏念歌曲第一段歌词）XX|X.XXXXX|X00木瓜芒果香蕉番石榴，菠萝榴莲都古和橘子，赶集时都挑到城里卖，城里的人都争着来选购。师：节奏是不是跟我们刚刚读的是一样的？（2）解决节奏（十六分音符）4、师：你们想不想加入李老板的战队，跟我一起来卖水果呢？生：但是啊，我是一边唱一边卖水果的！你如果想要加入我的战队，那必须学会我的歌！想挑战吗？听！（老师范唱第一段）5、师：怎么样？好不好听？你们听了心情怎么样？如果能把这首歌曲学会，我们可以一边唱一边卖水果，会吸引好多人来买我们的水果喔！6、哼唱歌曲（1）师：接下来，我们用“Du”跟着琴来唱一唱，感受一下歌曲的旋律！在唱的同时，请你找一找蓝色色块里的旋律有什么特点，它是怎么怎么走的？（出示旋律线，跟琴哼唱）师：蓝色色块里的旋律，音越来越高，最后一个色块旋律往下走了1133|22244|34466|53322|1（2）哼唱色块里的旋律，视唱歌谱（3）师生合作老师唱其余部分，学生唱色块中的旋律（跟着伴奏）7、加入第一段歌词8、师：你们唱得真不错！我们的水果品种多不多？那你们知道李老板的明星水果是什么吗？听我来唱一唱！（老师范唱第二段歌词，木瓜）9、师：你们想不想跟着我一起来夸夸咱们自己的水果呢？10、完整演唱师：欧~你们太棒了！能不能把第一段和第二段完整地唱一唱呢？试一试！11、加入“恰恰恰”师：再来唱一遍，观察一下，我在哪里加上了什么动作和什么声音？师：为什么要加入“恰恰恰”呢？这首歌曲的名字叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚的歌曲，也是一首叫卖歌，今天老板这儿卖的都是印度尼西亚盛产的水果。恰恰恰来源于恰恰舞，是拉丁舞蹈中的一种，这首好听的歌曲就加入了恰恰舞欢快活泼的节奏。我们一起来试一试好吗？（1）师生一起，跟范唱合作（2）学生分组合作12、加入打击乐器师：开动你们的小脑袋，想一想，我们在“恰恰恰”的地方能不能加入一些打击乐器的声音呢？什么打击乐器？（老师出示打击乐器响板、串铃、沙球）XXX13、完整表演、歌表演（拿水果表演）三、师生再见今天你们跟着我一起卖水果，你们高兴吗？老板也很高兴，我相信你们好听的声音