七年级部编版上册语文教学工作计划

部编新版七年级语文上册教学工作计划

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成教学

任务，特制定本教学计划如下：

一、教学目标

1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语

文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读

大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发

言。

5、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促

进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发

学生的创新能力以及创新精神。

二、教材分析

最新版的人教版2016的教材共分为六个单元。

第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，

秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近

自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。

第二单元的主题是亲情。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本

单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，

可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》

表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三

代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷

叶•母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是

文言文。

第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿

童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都

值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声,

不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定

的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、

结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百

草园到三味书屋》是名篇。

第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品

行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令

我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在

课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把

握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思

路。

第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的

欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，

可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊

重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。

还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。

第六单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，

引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每

分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键

词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想

象，把握作者的思路，深入理解课文。

三、教学重、难点

1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学

会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语

文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、学情分析

本学期我担任七年级语文教学，两个班学生一共96人。从学生的基础

来看，3班学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表

达能力都不高，尤其是自主学习的能力也不行，大多学生在小学都是接受式

学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这

个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴

趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发

言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面

提要学生的语文素养。

六、教学措施

（一）阅读

1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教

材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、

阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能

力。

4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字

以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时

间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难

度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实

帮助学生从一开始就学好文言文。

(二)写作

1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔

和作文写作。

2、进行分类训练

(1)阅读、随笔

(2)作文训练

本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：

A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。

B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

(3)作文的训练要求

除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要

求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操

作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。

(三)其它

1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

(1)诗词名句的积累。

(2)文学常识、文化常识的积累。

(3)成语、熟语的积累。

(4)佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教学时间

七、教学进度

1、军训、入学教育

2、语文阅读方法、《春》..................................6课时

3、《济南的冬天》、《雨的四季》.........................6课时

4、《古代诗歌四首》、写作...............................6课时

5、《秋天的怀念》、《散步》.............................6课时

6、《散文诗二首》、《世说新语》二则.....................6课时

7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》..................6课时

8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》............6课时

10、《窃读记》、《论语》、十二章诵.....................6课时

11、写作、名著导读、课外古诗词背.......................6课时

12、期中考试

13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6课时

14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》......6课时

15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》.......................6课时

16、《狼》、写作、《皇帝的新装》.......................6课时

17、《女娟造人》《诗二首》、《寓言四则》..............6课时

18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

19、期末复习、期末考试

部编版七年级语文上册教学工作计划

新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生

能达到最佳的学习效果。我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价

制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学

习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为了达到这一目标，

具体计划如下：

一、学情分析

七年级共8个班，我教两个班级。他们大多数人能清楚自己的责任，有

学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还

有待进一步提高。

二、教学目标及教材分析

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。

2、整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。

3、揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。

4、对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说

出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5、进一步培养良好的阅读方法与习惯。

6、进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一

步培养文言语感。能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。

7、体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养

学习文言文的兴趣。

8、写作：培养写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增强习作的新

颖性。学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。

9、让学生懂得正确的理想和明确的人生目标对于个人的健康成长的重要

作用。

本学期七年级语文教学力争：平均分达80分，及格率是80%,优秀

率30%o

三、教学具体措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中

学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中

的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的

朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享

自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

四、教学进度

1、军训、入学教育

2、语文阅读方法、《春》...............................6课时

3、《济南的冬天》、《雨的四季》.......................6课时

4、《古代诗歌四首》、写作.............................6课时

5、《秋天的怀念》、《散步》...........................6课时

6、《散文诗二首》、《世说新语》二则...................6课时

7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》.................6课时

8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》...........6课时

10、《窃读记》、《论语》、十二章诵...................6课时

11、写作、名著导读、课外古诗词背.....................6课时

12、期中考试

13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》....6课时

14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》......6课时

15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》.........................6课时

16、《狼》、写作、《皇帝的新装》.........................6课时

17、《女蜗造人》《诗二首》、《寓言四则》...............6课时

18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

19、期末复习、期末考试

部编版七年级语文上册教学工作计划

一、基本情况

本学期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成

绩和语文素养很不乐观。因此，本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即

使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学

生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方

式，力求为国家培养有用的人才。

二、教学目标

1、知识能力目标

掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗读方法，注意语

气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量

的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的

思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。养成

边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。

2、人文素质目标

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,

内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的

东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

3、德育目标

在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对

祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

三、教材分析

我校采用的是部编入教版2016审定的七年级教材，本册教材共分为六个

单元。

第一单元“四季如歌”。课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美

景，有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学

生亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名

篇°

第二单元“呵护亲情”。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本

单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，

可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》

表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三

代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷

叶•母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文

言文。

第三单元“趣味童年”。从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状

况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告

别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，

不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速

度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及

文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到

三味书屋》是名篇。

第四单元“感悟人生”。课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，

有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德

的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继

续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做

标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方

法，理清作者思路。

第五单元“走进动物”。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表

达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅

读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和

反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考,

并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中

心思想。

第六单元“瑰丽想象”。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品

都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快

速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字

数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验,

发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。

四、教学重、难点

1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学

会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语

文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、学情分析

本学期我担任七（1）班和七（3）班两个班的语文教学，两个班的学

生都超过70人。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多

学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。

综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培

养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听

讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习方法，以

“导学框架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学

生的语文素养。

六、教学措施

1、课内阅读，研制“约课单”。

根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文

阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、说例子。充分调动全体学生参

与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。

2、课外阅读，建立“阅读卡”。

通过“阅读卡”，对学生进行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高

学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。开展班

队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读

兴趣，提升阅读量。

3、写作训练，倡导“人格作文”。

总共安排8次“记事实”的集中训练，基本要求如下：懂得记叙要紧扣

事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，

并能在写作实践中加以运用。将写作要求与诀窍穿插到这8次指导与训练

中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强

化认识，提高能力。总共安排2次“编故事”的集中训练，引导学生打开思

路，让文学爱好者尝试创作自己的故事。平时的阅读中注意练笔训练，尤

其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。

七、教学进度

1、军训、入学教育

2、语文阅读方法、《春》..................................6课时

3、《济南的冬天》、《雨的四季》.........................6课时

4、《古代诗歌四首》、写作...............................6课时

5、《秋天的怀念》、《散步》.............................6课时

6、《散文诗二首》、《世说新语》二则.....................6课时

7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》..................6课时

8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》............6课时

10、《窃读记》、《论语》、十二章诵.....................6课时

11、写作、名著导读、课外古诗词背.......................6课时

12、期中考试

13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6课时

14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》......6课时

15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》.......................6课时

16、《狼》、写作、《皇帝的新装》.......................6课时

17、《女婿造人》《诗二首》、《寓言四则》..............6课时

18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

19、期末复习、期末考试

部编人教版七年级上册语文教学计划

一、学生基本情况分析

本学期教七年级两个班，学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男

女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男

生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较

低，理解能力，写作能力偏低。存在的问题有：

1、学习语文的习惯差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

二、教材分析

1、教材格局

每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习几部分部分。采用这

种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突

出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学

习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程

和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国

语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，

培养社会责任感和创新精神。

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的

创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注

学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分,

选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的

过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理

解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充

实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、

使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性

学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活

动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习

语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中

受到熏陶感染的过程。

三、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习

目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文

语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督

促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活

中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中

的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的

朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一

种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互

助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分

享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

五、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习

的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学

反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,

要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的

思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

六、教学进度

根据教育局统一安排，第一周一一第一次月考考试，完成第一、二单元

的教学，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余

内容的教学。具体计划如表如下：

1、军训、入学教育

2、语文阅读方法、《春》...............................6课时

3、《济南的冬天》、《雨的四季》.......................6课时

4、《古代诗歌四首》、写作.............................6课时

5、《秋天的怀念》、《散步》...........................6课时

6、《散文诗二首》、《世说新语》二则...................6课时

7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》..................6课时

8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》............6课时

10、《窃读记》、《论语》、十二章诵.....................6课时

11、写作、名著导读、课外古诗词背.......................6课时

12、期中考试

13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》6课时

14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》......6课时

15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》.......................6课时

16、《狼》、写作、《皇帝的新装》.......................6课时

17、《女蜗造人》《诗二首》、《寓言四则》..............6课时

18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

19、期末复习、期末考试

部编版七年级上册语文教学工作计划

一、情况分析

七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是

很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。

但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但

课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。

二、教材分析

我们采用的是2016年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了

多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有

《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王

昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元

要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音

与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等

修辞手法的表达效果。

第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散

文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情,

是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最

能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼

顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会

与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章

的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会

作者的思想感情。

第三单元主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的

学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得

即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书

屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习

默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解

文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注

的。

第四单元主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的

牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞,

有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学

习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。

在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理

清作者思路。

第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。课文有《猫》、《鸟》、

《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动

物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利天形成

尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读，边读边思考，勾画出重

要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学

会概括文章的中心思想。

第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、

神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、《太

阳船》以及《女蜗造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚

构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些

由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，

要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文

当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次

性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。

三、教学目标

（-）掌握和运用知识能力的目标

1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语

文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读

大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）思想品德目标

在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对

祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探

究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

（三）人文素质目标

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,

内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的

东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习

资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、

广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物

馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自

然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也

都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源

的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，

创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实

际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学

语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

五、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知

轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情

感态度与价值观三个纬度的有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向

立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视

野，加深了对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向

师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的

共同体。

4、要注意教学过程。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯

通，烂熟于心。

5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一

枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引

力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。

7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练

笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他

们抒发自己心灵之感的一种方式。

8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个

字。每周按要求完成一至二次练笔。

9、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好

读书笔记。

10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同

时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。

11、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生

运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

12、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面

的评价学生的语文素养。

13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的

心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。

六、教学进度

1、军训、入学教育

2、语文阅读方法、《春》...............................6课时

3、《济南的冬天》、《雨的四季》.......................6课时

4、《古代诗歌四首》、写作.............................6课时

5、《秋天的怀念》、《散步》...........................6课时

6、《散文诗二首》、《世说新语》二则...................6课时

7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》.................6课时

8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》...........6课时

10、《窃读记》、《论语》、十二章诵...................6课时

11、写作、名著导读、课外古诗词背.....................6课时

12、期中考试

13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》...6课时

14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》.....6课时

15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》.....................6课时

16、《狼》、写作、《皇帝的新装》.....................6课时

17、《女蜗造人》《诗二首》、《寓言四则》.............6课时

18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读…6课时

19、期末复习、期末考试

部编版七年级下册语文教学计划

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以科学实践发展观为

宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有

效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常

教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章,

以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,

体现语言文字的基本功能。

二、教材分析

我们采用的是2016年人教部编版，本册教材分为六大单元。

第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的

政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵

精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方

法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优

秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人

也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。

在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视

野，加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，

学会迅速提取字里行间的主要信息。

三、学情分析

本学期我继续担任七年级的语文教学工作，经过一个学期的了解，我发

现这个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。

主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅

读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会

有所改变。

四、教学目标

1、思想品德目标

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖

国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，

注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美

情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中

三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

2、知识目标

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法

和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3、能力的目标

在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，

使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的

说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思

路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览

的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文,

背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文

课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书

看报的习惯。

4、人文素质目标

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中

感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的

文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯

等。

五、教学重难点

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、

惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅

读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言

的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言

特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们

丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体

意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

6、作文方面做到三点：

(1)在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高

学生的写作能力，达到基本写作要求。

(2)能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出

有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，

在实践中进行，写出自己的真情实感。

(3)继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。

六、教学策略

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学

生也要积极的配合：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要

弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知

道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传

授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

2、组织好课堂教学

课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着

至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，

同时一，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问

面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积

极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业

少而精，减轻学生的负担。

3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天

性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也

会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他

们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转

化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害

他们的自尊心。

4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教

学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，

有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，

没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与

教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，

学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

6、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及时加以改正

以便更好地进行教学。

七、教学进度安排

第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲

第二周：孙权劝学、邓稼先

第三周：说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写

出人物精神

第四周：木兰诗、黄河颂

第五周：最后一课、土地的誓言

第六周：写作训练学习抒情、卖油翁

第七周：阿长与《山海经》、《老王》

第八周：台阶、写作训练抓住细节

第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注

第十周：期中考试

第十一周：期中试卷评讲、短文两篇

第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花

第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材

第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布

第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺

第十六周：河中石兽、伟大的悲剧

第十七周：太空一日、带上她的眼睛

第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读

第十九周：期末复习

第二十周：期末复习及检测

部编版七年级语文下册期末复习计划

一、复习范围

初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读）

二、复习方式

单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求

1.字词（注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点）

2.文言文（实词一-词类活用、一词多义、古今异义；虚词一一“之、

于、其、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考察）

3.语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标

点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等）

4.课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、

工整）

5.现代文阅读（重点突出记叙文和散文的指导与复习）

6.专题、名著导读（既考查基本知识，又要体现综合性）

7.作文训练（例文讲评、写法指导）

四、专题复习

1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词

2.现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高能

力。

3.基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。

4.期末综合练习：培养临场能力。

5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

第一课时

复习目标：第一单元基础知识测查梳理。

复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。

复习重点：第一单元基础知识、文言文。

教学过程：

课前考察字词复习

默写《假如生活欺骗了你》

三、复习第一单元基础知识

1、文学常识整理

作品的出处、作家（时代或国别一一地位一一籍贯等一一以书下为主）

2、解释词语并给划线的字注音

1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、

人迹罕至9、枇谷10、书塾11、方正12、消释13、宿儒14、同

窗15、人声鼎沸16、拗17、骊歌18、木屐19、讪笑20、沮丧21、

简陋22、来势汹汹

3、形似字归纳

（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝

（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻

组

四、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个异书奇宾客利日

3、通假字1个扳

4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）

邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）

余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译

6、家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。文言文解词

30个，词类活用6个，通假字1个。

第二课时

复习目标：复习第二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》

复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：第二单元基础知识，文言文基础。

一、常规字词复习

二、默写《木兰诗》1-—3段

三、复习第二单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语并给划线的字注音：

1、征发2、哽3、炽痛4、标直5、嗥鸣6、词语7、亘古

8、污秽

9、崎岖10、阻抑11、回环曲折12、亦复如是

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个帖火

3、翻译、理解

4、默写

五、家庭作业：注音40个，解释词语12,每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个

第三课时

复习目标：复习第三单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第三单元基础知识，现代文概括、理解。

常规字词复习

默写《木兰诗》4—7段

三、复习三单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语并给划线字注音：

1、马革裹尸2、弥高3、锲而不舍4、兀兀穷年5、沥6、群蚁

排衙7、迥乎不同8、气冲斗牛9、杂乱无章10、含蓄11、踌躇12、

巴望13、磐石14、义愤填膺

3、形似字归纳

(1)筹踌畴稠惆绸

(2)慕墓暮幕募

(3)愧魂魄魁傀

(4)锲契楔摸

(5)迭选跌

(6)炯迥

(7)籍藉

四、现代文阅读:完成练习，进行概括训练，理解文意。

五、作业：注音53个，解词15个，文学常识5个，各一遍。

第四课时

复习目标：复习第四单元基础知识，阅读文言文《口技》

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

常规字词复习

默写《口技》1—3段

三、复习第四单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语并给划线字注音：36个

1、归省2、乐土3、行辈4、犯上5、惮6、絮叨7、礼数8、

擂掇9、委实10、凫水11、依稀12、宛转，悠扬13、自失14、

弥散15、漂渺（缥缈）16、旺相17、渴睡18、向午19、棹20、

楫21、亢奋22、晦暗23、羁绊24、蓦然25、冗杂26、叹为观止

27、戛然而止28、本色当行29、颦蹙30、粲然31、嗔视32、

叱咤风云33、尽态极妍34、惊鸿35、纠葛36、怠慢

4、形似字归纳：躁燥噪澡藻

《口技》

词语积累39个

一词多义5个乳妙绝呼指

通假1个坐

翻译课文

理解文意

作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语

第五课时

复习目标：复习第五单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

常规字词复习

默写《口技》4-5段

三、复习第五单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语并给划线字注音：20个

1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不乐4、毋宁5、吞噬6、语无伦

次7、羸弱8、告罄9、虞10、斫11、泅12、硬骨13、履践

14、崔巍15、阴霾16、闻所未闻17、海市蜃楼18、踉踉跄跄19、

声情并茂20、孜孜不倦

四、现代文阅读

完成练习，首先进行概括训练，理清思路。

本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。

第六课时

复习目标：复习第六单元基础知识，阅读现代文。

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收

获。

常规字词复习

默写未过关段落

三、复习第六单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语

四、现代文阅读

完成练习，首先进行概括训练，理清思路

本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。

第七课时

复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、

理解文意

复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意

复习具体步骤：

常规字词复习

默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判

三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

第八课时

复习目标：复习文学常识

复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

常规字词复习

默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页，课内师生共同订正答案，边订正，边

复习记忆。

自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

第九课时

复习目标：阅读现代文2篇

复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文,

进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结

构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

常规字词复习

默写未过关段落

三、课内阅读

学生阅读20分钟，要求：

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。

四、家庭作业：复习《口技》，翻译课文。

第十课时

复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、

理解文意

复习方式：做练习、师生讲评。

复