语文人教版一年级上册古文

21、与朱元思书

*文学常识：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种(4)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

应用性文体，多用于叙述和陈情。

1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。(5)莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

缥碧()急湍()轩邈()

泠泠()千转()嘤嘤()5、背诵课文并按原文填空：

斑()M()横柯()(1),天山共色。

经纶()窥谷()(2)夹岸高山，皆生寒，，,

2、背诵有关作者知识，完成填空。

,千百成峰。

本文作者,字,文学家，本文选自—

(3)游鱼细石，o

-O他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“”

3、结合注释疏通文义，理解识记课下注释中重点词语句子的意思，然(4)蝉则千转不穷o

后完成下列练习(5)；经纶世务者，窥谷忘反。

(1)风烟俱净()(2)丛流飘荡()6、本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？

(3)任意东西()(4)一百诧里()

(5)天下独绝()(6)水皆缥碧()

(7)急湍甚箭()(8)猛浪若奔()7作者写了水的什么特点？怎样写的?

(9)互相轩邈()

(10)负()势竞()上()(11)泠泠作响()

(12)蝉则千拴不穷()(13)百叫无组()

8作者写山之奇时，从哪几个方面在写?

(14)莺飞戾天者()(15)经纶世务者()

(16)窥谷忘反()(17)横柯上蔽()

(18)疏条交映()

4、掌握重点字词的意思后翻译课文，并完成下面重点句子的翻译

(1)从流飘荡，任意东西9"莺飞戾Qi)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流

露出了作者怎样的思想感情？

(2)奇山异水，天下独绝

(3)负势竞上，互相轩邈

西蜀之去南海不知几千里也___________________

22.五柳先生传志：寻向手志处处志之

1.了解作者：陶渊明，名,字,颇示己志______________

（朝代）诗人其：其亲旧知其如此

2.文学常识：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其蜀之鄙有二僧,其一贫—_

特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙其言兹若人之得乎________________

的对象不同，传记可分为自传和他传两类。《五柳先生传》6.文中哪些语句表现了五柳先生的性花、生活和志趣？刻画

是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述了一个怎样的形象？

作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、

籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。7、描写五柳先生生活状况的句子：

3.给加点字注音：8、.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？

辄（）筐情（）短褐（）

箪（）瓢屡（）空晏（）如黔（）9,填空。

汲汲（）>（）衔觞（）欤（）①陶潜，时期的文学家和，字,

4、重点字句理解。号,世称靖节先生，有《》传世。

何许：不详：②黔娄之妻有言：",。”

会意:亲旧：其言o无怀氏之民欤？葛天氏之

或置酒：造饮辄醉：民欤？

期在必醉：晏如：10.把下列句子译成现代汉语。

曾不吝情去留：环堵萧然：①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

短褐穿结.

不汲汲于贫熊，不汲汲于富庶;

5、多义词理解：②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。

许:先生不知何许人也杂然相许.

高可二黍许_____

去:曾不吝情去留日始出时去人远

(1)一食或尽粟一石

23马说

(2)策之不以其道

i、初读课文，给下列加点的字注音。

(3)食之不能尽其材

祗()就()M()食马()

6、“说”，古代一种,用以陈述作者对社会上某些问题的

粟()_邪()奴荥()执策()

,写法灵活，讲究文采。既可以发表议论，也可以记事,

2、结合课下注释，解释下列句中加点的词语。

都是为了说明一个道理。与现代相似。

(1)就死于槽相之间

7、有感情地朗读课文，思考并填空。

(2)且欲与常马等不可得

文章借有关伯乐和千里马的传说，将比做“食马者”，将

(3)执策而临之

比做“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被的

(4)食之不能尽其材

原因，对统治者的现象进行猛烈地抨击。作者所要表

(5)策之不以其道

达的见解是：____________________________________________「

3、指出下面句中的通假字并解释。

8、“千里马”“伯乐”“食马者”在文中各有什么比喻义？

(1)食马者通，_

千里马喻

(2)才美不外见通,

食马者喻

(3)不能尽其材通,

伯乐喻_________________________________

(4)其真无马邪通,

9、本文用了什么写作手法？

4、解释下列一词多义词。

(1)食：一食或尽粟一石一不知其能千里而食也

10、把下面句子翻译成现代汉语。

(2)策：执策而临之_____策之不以其道

且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

(3)其：其真无马邪其真不知马也______

5、指出下列句子中的词类活用现象。

24、送东阳马生序②走送之走：古义：今义：—

1、给下列加点字注音。③尝趋百里趋：古义：今义：—

弗（）之怠（）逾（）约既加冠（）

④以是人多以书假余假：古义：今义：—

容臭（）或遇其叱咄（)俟（）其欣悦

、本文的中心意思是什么?请简要概括。

媵（）人负箧曳屣（)足肤皴（）裂4

编（）袍敝衣炸（）然绮（）绣

朱缨（）衾（)5、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关

键词语或者句子回答。

2、通假字:

①四支僵劲不能动.通6、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么？

②同舍生皆被绮绣______通

7、文章写了其他学生哪些优越的条件?写这些人的目的何在?

3、古今异义：

①媵人持通沃灌汤：古义：今义：

25诗词曲五首

C、明月几时有，o,今夕是何年。

D、,,o不应有恨,

1、给加点字注音，看拼音写汉字。

何事长向别时圆？,,此事古难全。

绮（）闻笛的（）折n（）干酬（）

婵（）娟风piao（)x£i()宫quG()

E、峰峦如聚，,o望西都，

寥（）落惶（）恐qiong（）楼

o伤心秦汉经行处，O,

峰峦（）踌（）躇（）

百姓苦；亡，

2、文学常识

4理解默写。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者，字—，―诗人。

*酬《乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代

《赤壁》作者,字一，―朝诗人，与李商隐被称为

旧事物的诗句是：。

*《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：

《过零丁洋》作者,号，—朝）文学家。《水

调歌头》作者，字，自号，人,

*《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:

—代文学家，“水调歌头”四字，是。

《山坡羊潼关怀古》作者,字,号

*《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句

人，一代散曲作家。“山坡羊”是O

是：O

3、、按原文填空:

*.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句

A、沉舟,病树

是：。

B、,零丁洋里叹零丁。

26、小石潭记犬牙（名词作状语）.悄怆，.

1、《小石潭记》的作者是“唐宋八大家”之一.邃，o凄：（使动用法）寒：（使动用

2、给加点字注音.法）.以其境过清。以，«清：.

摇缀（）妻（）篁竹（）清冽（）不可久居，乃记之而去：居：_»之：而：表.去：____.

为埴（）为屿（）为崎（）但（）然5、翻译课文，并快速翻译下面的句子

俶（）尔参（）：差（）翕（）忽A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。

悄（）怆（）幽邃（）犬牙差（）互寂寥（）无人

3、准确把握下列句子的停顿。（用“I”画出停顿）B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

全石以为底皆若空游无所依

其岸势犬牙差互潭中鱼可百许头C、凄神寒骨，悄怆幽邃。

4、解释下列重点字词。

西行：心乐之：（形容词的意动用法）6、第一段写景用了什么写法？

工见小潭：（名词作状语）.7、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法？

.水尤清冽（1诂）：尤：o冽：.

.全石以为底：全___________o以为：8、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用

卷石底以出：以：.卷:.了什么修辞手法？

参差（cenci）披拂：

可百许头：可：许：9、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中

怡（yl）然，。俶（chii）尔：o怎样的气氛?反映了作者怎样的心情？

翕忽：.潭西南而望：

斗折蛇行，斗：.蛇：

27岳阳楼记二、通过自己的实力和同学间的合作，解决下列重点字词，尝试翻译全

【自主预习案】文。

1、查字典，读准下列加点字的拼音:（一）、解释下列加点的词语.

调守（）朝呼（）壁人（）灌雨1、调寸_____________2、越__明__年__

()3、政逋____人和______4、百废易___米

黑塞（）淳暮基冥（）()潸形（）5、增其旧制_____6、展__予__作_文以记之

岸花汀兰（)()皑月（）宠辱僧忘（7、巴陵郡胜状_______8、横无际涯

浩浩汤汤（）日星隐耀（)衔（）远山9、朝睁一夕阴10、岳阳楼之木那_________也

橘（）倾楫（）摧（）属（）予作文11、前人之述爸_______矣12、南极—_潇湘

2、作家简介。13、若木_______程雨霏霏14、连月不开

（1）《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者.，字，15、日星隐耀_____16、横____倾椁_______摧

________朝______家、_______家，家。17、博—暮冥冥18、去—国怀乡

【课内探究案】19、满目希然_________20、至若——春和景明

一、有感情地朗读课文。21、波澜不惇_22、沙鸥翔集

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一,23、皆鳞______游泳24、岸正打_X/.

凡四字句皆两字一顿，如阴风/怒号，浊浪/排空；其余按意义划分，25、而或长烟一空26、宠辱偕忘

不要读破句。如先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两27、把酒临风28、予尝求古仁人之心

组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔29、吸____异二者之为30、%_____天下之忧而忧

集，锦鳞/游泳。31、后______天下之乐而乐32、微__斯人

提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。33、吾谁与归

（二）翻译下列句子（6）极：南极潇湘（）感极而悲者矣（）

（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐此乐何极（）

译：⑺以：属予作文以记之（）不以

（2）越明年，政通人和，百废具兴物喜，不以己悲（）

译：⑻或：而或长烟一空（）或异二

（3）览物之情，得无异乎？者之为（）

译：2、通假字。

（4）不以物喜，不以己悲⑴百废具兴（“具"。）⑵属予作文以记之

译：（“属”。）

（5）微斯人，吾谁与归？3、词类活用。

译：⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，

【课后检测案】

1、一词多义。⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⑴和：政通人和（）至若春和景明（“先”：形容词作状语“"。“后”：形容词作状语

（）““。）

⑵通：政通人和（）北通巫峡）4、古今异义。

⑶观：予观夫巴陵胜状（）此⑴气象万千（气象古义：。今义：。）

则岳阳楼之大观也（）（2）微斯人（微古义：。今义：。）

⑷空：浊浪排空（）长烟一空（5、特殊句式。

⑸一：一碧万顷（）长烟一空（⑴衔远山，吞长江……（省略句）

⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）1、提问：第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）讨论并归纳：在“”的基础上“重修岳阳楼”，

⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语后置）这说明

⑸吾谁与归？（宾语前置）2、提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”

6、流传至今的成语。改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？

（1）（2）（3）讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产

生__________，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成

第二课时了一幅的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观

姓名班级小组组长评价教师评地说明三者的相对位置，画面是,效果没有这样好。

价__________3、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

【课内探究案】4、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有

一、再读课文，整体感知这样的心情？

概括文段大意，理清文章结构讨论并归纳：极力渲染“”的气氛，因—而悲。

5、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有

这样的心情？

讨论并归纳：极力渲染“”的气氛，因而喜。

6、提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这

二、合作探究样写的目的是什么？

讨论并归纳：“”概括说明了“迁客骚

人”的“悲”；“”概括说明了“迁客

骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟他。他提倡

“'作对比，引出下文，由写自然转入精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

突出全文的主旨。课堂小结

7、提问：“古仁人之心”是怎样的？【重点探究】

讨论并归纳：内涵是"_____________________________本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？

8,提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？【剖析】本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写

讨论并归纳：先讲“忧”："”，景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水

“"。后讲“乐”，”色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，

9.提问：“进”指什么？“退”指什么？更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如

讨论并归纳：“进”指;“退”指。以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之

10、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？情”，以“或异二者之为”展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，

讨论并归纳：指,也暗指，表示对滕子叙事言情都入化境。

京的之意»【主旨归纳】

7、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”

讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之

者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉

不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思和规箴之意。

想。范仲淹在本文中把它发展成为“”【写作借鉴】

的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现1.构思巧妙，叙事•写景•议论•抒情有机结合。

2。用对比的手法写景状物抒怀。

3.骈散结合的语言形式增强了语言的韵律美。3、这段文字可分三层，第一层：从句到一

【结构图解】句，

先后叙事：重修岳阳楼作文以记第二层：从句到句，第三层从

天天II_到句

下下写景：暗明4、选文中“古仁人之心”指（用原文回答）

之之抒情：悲喜联系全文看，这里的“古仁人”与形成了对比。

忧乐tt5、“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？

而而议论：不以己悲不以物喜

忧乐

【课后检测案】

阅读训练【一课一得】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲,学习完本文，你有什么收获或体会，把它写下来

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则

何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微

斯人，吾谁与归？

1解释加点的字

不以物喜先天下之忧而忧

2、表明作者志愿的是哪一句？

28醉翁亭记

【学习目标】

1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。另外他还和

2,根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。文章出自《欧阳文忠公集

3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。第一课时

【学习重点】姓名班级小组组长评价教师评

1、理解本文情景交融的写景方式。价__________

2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。【自主预习案】

【学习难点】1、查字典，读准下列加点字的拼音：

1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。2、理解本文情景交融的写景方滁（)壑（）啊)潺（）酿（)

式。僧（)辄（）霏（)暝（）歉（)

知识链接弈（)翳（）射（)觥（)

作者简介:欧阳修（1009-1072）,北宋文学家，史学家。字永叔，号醉偻（)洌（）朝（）而往

翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书,2、作者简介及背景介绍。

10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥,《醉翁亭记》选自，作者,字,

写信切责高若讷被贬夷陵（今湖北宜昌）令。后回朝任太子中允、龙图号，又号,江西永丰人，文学家、。四

阁直学士等职，以后又被贬知滁州、转知扬州等。回朝后官至枢密副使、岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和

参知政事。谥文忠。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求

提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖,

道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。

王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内【课内探究案】

一、有感情地朗读课文。

二、通过自己的实力和同学间的合作，解决下列重点字词，尝试翻译全4、山水之乐，得之心而寓之酒也。

文。

(一)、解释下列加点的词语.5、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四

1、蔚然________________。2、山行________________»时也。

3、翼然，__________________。4、饮少辄

5、醉翁之意：________________06、山水之星：

7、寓之酒，___________O8、若夫6、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

9、云归___________10、岩穴瞑，

1L、晦_____________12、野芳第二课时

13秀而繁阴，______—14风霜高洁：姓名班级小组组长评价教师评

15己而____________16阴翳价__________

17而不知太守之乐——18其乐也【课内探究案】

19醒能述以文者—_________O20太守谓谁一一、再读课文，整体感知

(-)翻译下列句子二、主旨探究

1、环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。1.表达全文主旨的一个字是什么？

2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。2.文中写出了谁“乐”7

3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也3.太守，众宾为何而“乐”？

4.文中写出了滁州百姓之乐的句子是哪些?(2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作