三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 6 让我们的学校更美好教案3 新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校6让我们的学校更美好教案3新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的主题是“让我们的学校更美好”。本节课教案旨在引导学生认识并积极参与到学校美好环境的营造中，通过课本中的话题和实例，培养学生的集体责任感和社会实践能力。内容涵盖学校的公共秩序、爱护公共财物、友善相处等方面，与学生的日常生活紧密相关，旨在激发学生对学校生活的热爱和对规则的尊重。教学设计将配合课本内容，结合实际案例分析，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中体验和理解学校规则的重要性，并能够提出建设性的建议，共同创造一个和谐、有序的校园环境。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的公共生活参与意识、法治观念和社会责任感。通过教学活动，学生应能够理解并主动维护学校的公共秩序，爱护公共财物，友善待人，形成良好的集体荣誉感。同时，通过实践活动，提升学生的问题解决能力和创新思维，使他们能够积极参与学校管理，提出建设性的改进建议，共同营造一个更美好的校园环境。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于学校的基本知识和学校生活中的相关规则，如遵守纪律、爱护公物等。他们对于学校环境有一定的了解，并能参与到学校的日常管理中。

2.学生的学习兴趣主要集中在与学校生活相关的话题上，如班级活动、课外活动等。他们对于如何使学校变得更好有自己独特的见解，并且愿意参与到实践中。在学习风格上，学生们更偏好通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和角色扮演等活动表现出较高的兴趣。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：如何更深入地理解学校规则的重要性，以及如何提出建设性的建议来改善学校环境。此外，部分学生可能对于学校的公共秩序和友善相处等方面存在一些模糊的认识，需要通过实例分析和讨论来进一步明确。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校的公共秩序图片、爱护公共财物宣传海报、友善相处的短视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如公共秩序实验器材（如学校环境模拟道具）、爱护公共财物实验器材（如公共财物保护道具）等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区（设置讨论桌椅）、实验操作台（设置实验器材）、角色扮演区（设置角色扮演道具）等。

5.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组讨论和活动。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教案：根据本节课的教学目标和内容，编写详细的教学教案，明确教学步骤、活动和时间安排。

8.评价方式：制定本节课的评价方式，如小组讨论评价、角色扮演评价、实验操作评价等，确保评价公平、合理。

9.安全须知：针对实验等教学活动，制定安全须知，向学生讲解并确保他们在活动中能够遵守。

10.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，对教学资源进行调整和改进，确保教学效果。

11.家校沟通：与家长保持良好沟通，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程。

12.教学延伸：根据本节课的内容，准备相关的教学延伸活动，如组织学生参与学校公共秩序维护、公共财物保护等实际操作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“让我们的学校更美好”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“让我们的学校更美好”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“让我们的学校更美好”教学目标和“让我们的学校更美好”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“让我们的学校更美好”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“让我们的学校更美好”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“让我们的学校更美好”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“学校的基本知识和学校生活中的相关规则”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“让我们的学校更美好”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“让我们的学校更美好”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“学校公共秩序的重要性、爱护公共财物、友善相处”的重点，强调“如何维护学校公共秩序、如何爱护公共财物、如何友善相处”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何让我们的学校更美好”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“让我们的学校更美好”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“如何让我们的学校更美好”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“让我们的学校更美好”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“让我们的学校更美好”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“让我们的学校更美好”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“让我们的学校更美好”内容，强调“学校公共秩序的重要性、爱护公共财物、友善相处”的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“让我们的学校更美好”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.学校公共秩序的重要性：让学生了解学校公共秩序的定义和意义，明确遵守公共秩序对学校生活的重要性，以及如何维护学校的公共秩序。

2.爱护公共财物：教育学生认识到公共财物的价值，培养他们爱护公共财物的意识，了解爱护公共财物的具体做法，以及如何防止公共财物的浪费和损坏。

3.友善相处：引导学生理解友善相处的含义和价值，让学生掌握友善相处的具体方法，如尊重他人、礼貌待人、乐于助人等，并培养学生在日常生活中能够友善相处的能力。

4.参与学校管理：让学生了解参与学校管理的方式和途径，如班级会议、学生会、学校委员会等，培养学生参与学校管理的意识和能力，以及如何提出建设性的意见和建议。

5.提出建设性建议：教育学生如何观察和分析学校存在的问题，培养学生提出建设性建议的能力，让学生了解提出建设性建议的方式和技巧，以及如何与他人合作解决问题。

6.共同创造美好校园：引导学生理解共同创造美好校园的意义，让学生掌握共同创造美好校园的方法和技巧，如积极参与学校活动、爱护学校环境、维护学校秩序等，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。七、教学反思今天的课让我有了很多思考。我意识到，对于“让我们的学校更美好”这个主题，学生们不仅需要了解理论，更需要通过实践去体验和感受。在课堂导入部分，我通过展示学校的实际情况，引发学生对学校公共秩序、爱护公共财物和友善相处的关注。但在新课呈现过程中，我发现学生们对于如何将这些理念付诸实践还缺乏具体的思路。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们提出自己的观点和建议。这个环节学生们表现得非常积极，但我也发现他们在表达和沟通方面还存在一些问题。这让我意识到，除了教授知识，我还应该帮助学生提高他们的沟通和表达能力。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，通过练习让学生更好地掌握知识点。但我也注意到，部分学生对于一些概念还理解不透彻，需要在今后的教学中加强引导和解释。

在拓展延伸环节，我试图引导学生思考学校与生活、社会的联系，但发现学生们在这个方面的认识还比较模糊。我想，在今后的教学中，我应该更多地结合实际案例，让学生们能够更直观地理解和感受到学校与社会的关系。八、重点题型整理1.判断题：

（1）学校公共秩序的定义是学生按照学校的规定和规则，在校园内进行学习和活动的行为规范。（答案：错误）

（2）爱护公共财物是指学生应该珍惜和保护学校的公共设施，不随意损坏或浪费。（答案：正确）

（3）友善相处是指学生之间应该互相尊重、互相帮助，建立起良好的友谊和合作关系。（答案：正确）

（4）参与学校管理是指学生可以通过班级会议、学生会等方式，参与到学校的决策和管理中。（答案：正确）

2.选择题：

（1）爱护公共财物应该做到以下哪几点？

A.随意损坏公共财物

B.浪费公共财物

C.珍惜和保护公共财物

D.随意借用公共财物

（答案：C）

3.填空题：

（1）学校公共秩序的定义是学生按照学校的规定和规则，在校园内进行学习和活动的行为规范。

（2）爱护公共财物是指学生应该珍惜和保护学校的公共设施，不随意损坏或浪费。

（3）友善相处是指学生之间应该互相尊重、互相帮助，建立起良好的友谊和合作关系。

（4）参与学校管理是指学生可以通过班级会议、学生会等方式，参与到学校的决策和管理中。

4.简答题：

（1）请简述学校公共秩序的重要性。

学校公共秩序的定义是学生按照学校的规定和规则，在校园内进行学习和活动的行为规范。学校公共秩序的重要性体现在以下几个方面：首先，学校公共秩序有助于营造一个良好的学习环境，让学生能够专注于学习。其次，学校公共秩序有助于培养学生的规则意识和自律能力。最后，学校公共秩序有助于维护学校的正常运行和管理。

（2）请简述爱护公共财物的具体做法。

爱护公共财物是指学生应该珍惜和保护学校的公共设施，不随意损坏或浪费。爱护公共财物的具体做法包括：首先，使用公共财物时应该小心谨慎，避免造成不必要的损坏。其次，如果发现公共财物有损坏的情况，应该及时报告给学校管理人员，以便及时维修。最后，应该教育学生养成节约使用公共财物的习惯，避免浪费。

5.论述题：

（1）请论述如何让我们的学校更美好。

让我们的学校更美好的方法可以从以下几个方面入手：首先，加强学校公共秩序的维护，营造一个良好的学习环境。其次，培养学生爱护公共财物的意识，珍惜和保护学校的公共设施。再次，教育学生友善相处，建立起良好的友谊和合作关系。最后，鼓励学生积极参与学校管理，提出建设性的意见和建议。通过这些方法，我们可以让我们的学校变得更加美好。内容逻辑关系1.了解学校公共秩序的重要性，掌握遵守公共秩序的方法。

重点知识点：学校公共秩序的定义、遵守公共秩序的重要性、如何遵守公共秩序。

2.学会爱护公共财物，培养爱护公共财物的意识。

重点知识点：爱护公共财物的定义、爱护公共财物的意义、爱护公共财物的具体做法。

3.掌握友善相处的方法，培养友善相处的能力。

重点知识点：友善相处的定义、友善相处的意义、友善相处的具体方法。

板书设计：

1.学校公共秩序的重要性

-定义：学生按照学校的规定和规则，在校园内进行学习和活动的行为规范。

-重要性：营造良好的学习环境，培养规则意识和自律能力，维护学校的正常运行和管理。

2.爱护公共财物

-定义：珍惜和保护学校的公共设施，不随意损坏或浪费。

-意义：保护学校的资源，提高公共财物的使用效率，培养学生的社会责任感和环保意识。

-具体做法：小心使用公共财物，及时报告损坏情况，节约使用公共财物。

3.友善相处

-定义：学生之间互相尊重、互相帮助，建立起良好的友谊和合作关系。

-意义：促进学生之间的友谊，提高团队合作能力，营造和谐校园氛围。

-具体方法：尊重他人，礼貌待人，乐于助人，积极参与集体活动。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，通过提问学生，了解他们对“让我们的学校更美好”主题的理解和掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现，了解他们对知识的掌握和应用能力。

-测试：在课堂结束前，通过小测试或问题解答，检查学生对“让我们的学校更美好”主题的掌握情况。

-解决问题