Unit 6 Meet my family!第4课时 教学设计（24张）

Unit6Meetmyfamily!第4课时教学设计（24张）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Meetmyfamily!第4课时教学设计（24张）课程基本信息1.课程名称：英语课——Unit6Meetmyfamily!

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

课本P27-28，学习家庭成员的名称以及介绍家庭成员的句子结构。

三、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。

2.学生能够用句子结构“Thisismy...”介绍自己的家庭成员。

3.学生能够通过图片和句子理解家庭成员的关系。

四、教学重点与难点

1.教学重点：家庭成员的英文名称以及句子结构“Thisismy...”。

2.教学难点：句子结构“Thisismy...”的运用。

五、教学方法

采用情境教学法，通过图片、句子和活动，让学生在实际情境中学习家庭成员的英文名称和句子结构。

六、教学步骤

1.导入：教师出示自己的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。

2.新课内容：教师出示课本图片，引导学生学习家庭成员的英文名称，如mother,father,sister,brother等。

3.句子结构学习：教师出示句子结构“Thisismy...”，引导学生跟读并模仿。

4.练习：教师组织学生进行角色扮演，让学生用句子结构“Thisismy...”介绍自己的家庭成员。

5.巩固：教师出示家庭关系图，引导学生用英文描述家庭成员的关系。

6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，提醒学生回家后向家长介绍自己的家庭成员。

七、作业布置

1.抄写家庭成员的英文名称。

2.用句子结构“Thisismy...”介绍自己的家庭成员，并让家长签名。

八、教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能用句子结构“Thisismy...”介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：学生能够通过学习家庭成员的英文名称和介绍句子，了解和感知不同文化背景下的家庭关系表达方式。

3.思维品质：学生能够通过图片和句子理解家庭成员的关系，培养观察、分析和推理的思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：家庭成员的英文名称。学生需要掌握母亲（mother）、父亲（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）等家庭成员的英文表达。

重点二：句子结构“Thisismy...”。学生需要能够运用该句子结构介绍自己的家庭成员。

2.教学难点：

难点一：家庭成员的英文名称。部分家庭成员的英文名称容易混淆，如母亲（mother）和姐姐（sister），父亲（father）和哥哥（brother）等。

难点二：句子结构“Thisismy...”的运用。学生需要在实际情境中运用该句子结构，正确介绍自己的家庭成员。

难点三：理解家庭成员的关系。学生需要通过图片和句子理解家庭成员之间的关系，如母亲和父亲的区别，姐妹和兄弟的区别等。

难点四：发音。部分家庭成员的英文名称的发音对学生来说可能比较困难，如母亲（mother）和妹妹（sister）的发音。

四、教学步骤

1.导入：教师出示自己的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：教师出示课本图片，引导学生学习家庭成员的英文名称，并强调重点词汇的发音。

3.句子结构学习：教师出示句子结构“Thisismy...”，引导学生跟读并模仿，解释句子结构的含义。

4.练习：教师组织学生进行角色扮演，让学生用句子结构“Thisismy...”介绍自己的家庭成员，教师及时给予反馈和指导。

5.巩固：教师出示家庭关系图，引导学生用英文描述家庭成员的关系，加深学生对家庭成员之间关系的理解。

6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，提醒学生回家后向家长介绍自己的家庭成员。

7.作业布置：抄写家庭成员的英文名称，并用句子结构“Thisismy...”介绍自己的家庭成员，让家长签名确认。

五、教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取相应的教学策略，确保每个学生都能达到教学目标。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、交互式教学法和任务型教学法。

情境教学法：通过展示真实的家庭场景和图片，引导学生进入学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。

交互式教学法：通过提问、讨论等方式，让学生在课堂上充分参与，促进学生之间的交流和合作。

任务型教学法：通过设置实际任务，如角色扮演和家庭介绍，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

活动一：家庭角色扮演。学生分组，每组扮演一个家庭，用英文介绍家庭成员，其他组的学生倾听并尽量理解。

活动二：家庭树绘制。学生根据所学内容，绘制自己的家庭树，并在课堂上分享。

活动三：家庭故事分享。学生编写关于自己家庭的小故事，并在课堂上朗读，其他学生欣赏并给予反馈。

3.教学媒体和资源：

为了提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：展示家庭场景、家庭成员图片和句子结构，方便学生跟随教学进度。

视频：播放有关家庭的英文短片，增加学生对家庭主题的理解和兴趣。

在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生更好地理解家庭成员的英文名称和句子结构。

通过以上教学方法、活动和资源的使用，我将努力提高学生的语言能力、文化意识和思维品质，使他们能够更好地掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《Unit6Meetmyfamily!》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能否用英文介绍自己的家庭成员？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何介绍家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的英文名称以及如何用英语介绍家庭成员。母亲（mother）、父亲（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）等家庭成员的英文名称。句子结构“Thisismy...”用于介绍家庭成员。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用句子结构“Thisismy...”介绍自己的家庭成员。例如：Thisismymother,sheisateacher.

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员的英文名称和句子结构“Thisismy...”。对于如何正确运用句子结构的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题，如如何用英语描述家庭成员的职业。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述家庭成员的职业。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同情境下用英语介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在介绍家庭成员时会遇到哪些困难？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的英文名称、如何用英语介绍家庭成员以及在不同情境下的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭关系图：提供一张详细的家庭关系图，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员的称呼和关系，帮助学生更好地理解家庭结构。

2.家庭成员词汇卡片：制作一套家庭成员的英文词汇卡片，每张卡片上写有家庭成员的英文名称和图片，便于学生随时翻阅和复习。

3.家庭场景图片：提供一些家庭场景的图片，如厨房、客厅、卧室等，让学生练习用英语描述家庭环境和家庭成员的活动。

4.家庭故事阅读材料：提供一些简短的家庭故事阅读材料，让学生通过阅读增加对家庭成员之间关系的理解。

5.家庭视频资料：寻找一些关于家庭的英文视频资料，如家庭日常生活、家庭成员之间的互动等，让学生通过视频更直观地了解家庭成员之间的关系。

二、拓展建议

1.制作家庭成员介绍手册：鼓励学生回家后，用自己的家庭成员照片制作一份家庭成员介绍手册，用英文写上家庭成员的名称和简单介绍，培养学生的动手能力和创造力。

2.家庭角色扮演活动：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生在小组内互相扮演家庭成员，用英文进行对话，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.家庭故事编写比赛：鼓励学生编写关于自己家庭的小故事，并举行家庭故事编写比赛，让学生通过故事展示家庭成员之间的关系，提高学生的写作能力和创造力。

4.家庭调查问卷：设计一份关于家庭成员生活习惯、兴趣爱好等内容的调查问卷，让学生填写，了解家庭成员之间的差异和相似之处，培养学生的观察力和分析能力。

5.家庭主题讨论会：组织一次家庭主题讨论会，让学生分享自己家庭成员之间的趣事，讨论家庭成员之间的相互影响和家庭价值观，提高学生的交流能力和思辨能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了家庭成员的英文名称和如何用英语介绍家庭成员。主要内容有：

1.家庭成员的英文名称：母亲（mother）、父亲（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）等。

2.介绍家庭成员的句子结构：Thisismy...

当堂检测：

1.请用英文写出以下家庭成员的名称：

a.父亲

b.母亲

c.姐姐

d.哥哥

2.请用句子结构“Thisismy...”介绍你的家庭成员。例如：

a.Thisismymother,sheisateacher.

b.Thisismyfather,heisadoctor.

3.请描述一下你的家庭成员之间的关系。例如：

a.Mymotherandfatheraremyparents.

b.MysisterandIaresiblings.

4.请用英文描述一下你的家庭环境。例如：

a.Ilivewithmyparentsandsisterinasmallapartment.

b.Myfamilyhasabighousewithagarden.

5.请用英文写一个小故事，描述一次你和家庭成员一起度过的特别时光。

请同学们认真完成当堂检测，检查自己对今天所学知识的理解和掌握程度。如有任何疑问，请随时提问。典型例题讲解例题一：请用英文写出家庭成员的英文名称。

答案：

a.父亲：father

b.母亲：mother

c.姐姐：sister

d.哥哥：brother

例题二：请用句子结构“Thisismy...”介绍你的家庭成员。

答案：

a.Thisismymother,sheisateacher.

b.Thisismyfather,heisadoctor.

c.Thisismysister,sheisinhighschool.

d.Thisismybrother,heisamusician.

例题三：请描述一下你的家庭成员之间的关系。

答案：

a.Mymotherandfatheraremyparents.

b.MysisterandIaresiblings.

c.Mybrotherismysibling.

d.Mygrandparentsaremyfather'sparents.

例题四：请用英文描述一下你的家庭环境。

答案：

a.Ilivewithmyparentsandsisterinasmallapartment.

b.Myfamilyhasabighousewithagarden.

c.Myparents'houseisnearthepark.

d.WehaveapetdognamedMax.

例题五：请用英文写一个小故事，描述一次你和家庭成员一起度过的特别时光。

答案：

Once,myfamilyandIwentonatriptothebeach.Itwasasunnydayandthewaterwasclearandblue.Wespentthewholedayplayinginthesand,buildingsandcastles,andswimmingintheocean.Intheevening,wehadabarbecuebythebeachandwatchedthesunsettogether.Itwasamemorabledayfilledwithlaughterandjoy.反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法：通过展示真实的家庭场景和图片，引导学生进入学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.交互式教学法：通过提问、讨论等方式，让学生在课堂上充分参与，促进学生之间的交流和合作。

3.任务型教