如何学好初中英语

如何学好初中英语

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。

学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。

可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。

学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇

词汇是学好英语的关键

没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read

and

say”和课本附录中的"Pronunciation

and

spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词

实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag:

cat,

map,

sad;

cake:

name,

plane,date;

desk:

next,

set,

step,

let;

these:

Chinese,

Japanese;

hit:

big,

ship,this,

kill;

like:

side,

nice,

kite,

mine

;

not:

dog,

hot,

stop,

got;

nose:note,

those,

close,

hole

;

bus:

nut,

cup,

rubber,

dust;

use:

huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee,meet,

see,

keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/ts

/

。

.2分音节记忆

单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易了。

同音词:

too(也)

→two(二)，for(为)→four(四)，right(正确)

→

write(写)，by(乘)

→buy(买)，blue(蓝色的)

→blew(blow的过去式)，sea(海洋)→see(看见)，son(儿子)

→sun(太阳),

whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙)→walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类,

将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver,

name…,动词be,

have,

drive…,

形容词careful,

happy…,副词carefully,happily…,介词in,

on

at…,代词he,she,

him,

her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat,

shirt,

skirt,

sweater,

shoes…,食品类cake,

rice,

dumpling,

noodle…,运动类

football,basketball,

race,

sport…,交通类traffic,bus,

car,taxi,

train,

plane,

ship…,月份January,February,

March,April…,星期Monday,

Tuesday,

Wednesday,

Thursday,Friday,

Saturday,

Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时，就联想到Children'sDay，Women's

Day，

Teachers’Day，Tree—PlantingDay，Mid—autumn

Festival，NationalDay,

New

Year’s

Day,

Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,

careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如：学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get

ready

for

为……

做准备，get

up

起床，get

on,

with

与人相处，get

down下来，

get

dressed穿衣服，get

back取回；回来，got

on

上车，get

off下车，get

to

到达，get

out

of从……出来,

get

lost迷路。

2）含go的短语有：go

swimming去游泳,

goes

on继续；持续,

go

to

school去上学,

go

to

bed上床睡觉,

goes

home回家,

go

out

for

a

walk出去散步,

go

away走开,

goes

down降落,go

back回去,

go

on

with继续做某事

3)

含look的短语有：look

at

看,

1ook

after照看;照顾,

look

the

same

看起来很像,

1ooklike看起来像,

1ook

for寻找,

1ookup(在词典、参考书中)查找,

1ookover

(医生)检查,

1ookaround

(round)环顾四周

4)含make的短语有：make

room

for

为…….

让地方,

make

sentences

with

用……造句,

made

a

face

or

made

faces

做鬼脸,

be

made

in在…制造

,

be

made

of由…制成,

make

tea沏茶,

make

friends

with

与……交朋友,

make

up编出,

made

a

mistake出差错,

make

sure确保，确信,

make

a

noise吵闹

5)含take的短语有：take

your

time

不急；慢慢来,

take,

medicine

吃药；服药,

take

a

walk

散步,take,

exercise

运动,

taketurns

轮流；替换,

take

care

of

照料；照顾,

take,

out

of

带走；拿出,

taking

off

脱掉,

take

a

message

for

给……捎个信

6)含come的短语有：came

into

进来,

come

down

下来,

come

in

进来,

come

over

过来,come

from

来自,

come

back

回来,

come

round

前来（过来）/

comes

over,

come

on

快，加油,

come

out

（花）开；出来,

come

along

赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn

off关上,

turn,

up

（把收音机等）开大一些,

turn

on

打开（灯等）,

turn

down

（把收音机等）开小一些,

turned

white

变白,

turnleft

向左拐。

8)含have的短语有：

have

to

不得不,

have

an

idea

有了主意,

have

a

rest

休息,

have

breakfast吃早饭,

have

a

look

看一看,

have

a

good

time玩得愉快,

had

better

最好,have

a

drink

of

喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。

5.利用最新在线学习方式，随时随地高效记单词。

单词记忆，除了传统的记忆方式之外，还要善于利用最新在线学习平台，如背词神器。

6.单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。

记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

二.学好英语课前预习和课后复习十分重要。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过任何一个疑难问题。

期末复习——初中英语基本语法[第一类]名词类1.这些女老师们在干什么?[误]Whatarethewomanteachersdoing?[正]Whatarethewomenteachersdoing?[析]在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时，作定语的名词一般要用其单数形式;但当man,woman作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men,women.2.房间里有多少人?[误]Howmanypeoplesarethereintheroom?[正]Howmanypeoplearethereintheroom?[析]people作“人、人们”解时，是个集合名词，其单复数同形。3.我想为我儿子买两瓶牛奶。[误]Iwanttobuytwobottleofmilkformyson.[正]Iwanttobuytwobottlesofmilkformyson.[析]表示不可数名词的数量时，常用“a/an或数词+表量的可数名词+of+不可数名词”这一结构，其中当数词大于1时，表量的可数名词要用其复数形式。[第二类]动词类4.你妹妹通常什么时候去上学?[误]Whattimedoesyoursisterusuallygoestoschool?[正]Whattimedoesyoursisterusuallygotoschool?[析]借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。5.琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。[误]Lindaoftendoherhomeworkintheevening,butthiseveningshewatchingTV.[正]Lindaoftendoesherhomeworkintheevening,butthiseveningsheiswatchingTV.[析]在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often,usually,sometimes等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be(am/is/are)+ving形式构成。6.这双鞋是红色的。[误]Thispairofshoesarered.[正]Thispairofshoesisred.[析]在shoes,trousers,gloves,glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。[第三类]代词类7.这张票是她的，不是我的。[误]Thisishersticket.It’snotmy.[正]Thisisherticket.It’snotmine.[析]物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词之后一定要接名词，而名词性物主代词之后不需接任何词。8.吴老师教我们英语。[误]MissWuteachesourEnglish.[正]MissWuteachesusEnglish.[析]teachsb.sth..中的sb.作teach的宾语，因此当sb.为人称代词时要用其宾格形式。[第四类]介词类9.你能找到这个问题的答案吗?[误]Canyoufindtheanswerofthisquestion?[正]Canyoufindtheanswertothisquestion?[析]英语中用“theanswerto…”表示“……的答案”。类似结构还有thekeytothedoor,thewaytothezoo等。10.格林先生星期六上午来这里。[误]Mr.GreenwillcomehereinSundayevening.[正]Mr.GreenwillcomehereonSundayevening.[析]表示在上午、下午等时，介词要用in;而表示在具体的某天上午、下午时，介词要用on.11.那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。[误]Thatlittlegirlonaredskirtisourteacher’sdaughter.[正]Thatlittlegirlinaredskirtisourteacher’sdaughter.[析]用介词表示“穿戴衣物”时，只能用in，其他介词没有此用法。[第五类]副词类12.莉莉，你为什么不回家呢?[误]Lily,whydon’tyougotohome?[正]L