小班数学小鸡作客教案（8篇）

第第页小班数学小鸡作客教案（8篇）小班数学小鸡作客教案第1篇课题生成：本活动来源于幼儿的区域活动。本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在本身的“家”中有序地进行游戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进行礼貌交往，为此，常显现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的游戏，让幼儿了解简单的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。活动目标：1、了解简单的作客礼仪，乐意与人友善的交往。2、在游戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串（数量在3以内），小虫子碗人手一个。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。活动过程：1、开始部分。挂上挂饰，歌曲进场：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，我爱我的小鸡，小鸡在那里？在这里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在这里，在呀在这里。2、基本部分。（1）通过谈话，了解作客礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗？那我们肯定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢？（交流：咱们启程吧!）（2）去小兔、小猫家作客，在游戏中把握3以内数量与物体对应。①去小兔家。咚咚咚，请问小兔在家吗？（唱歌曲《小兔子乖乖》）小兔子不在家。哦，她给我们留了封信（展信）：亲爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中心的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。鸡宝宝们乐意帮忙吗？行动吧。（幼儿本身找一个合适能置，自由分散操作，老师简要点数评价。）②去小猫家。（敲门）请问小猫在家吗？啦，请进。猫，你好。你们好，欢迎你们来作客，我给你们做了很多（幼儿分散找个铃铛手镯带上。）数一数，你有几只小铃铛？（幼儿自由介绍小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗？（幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈：小猫这样热诚的接待我们，我们一起来菇目，感谢小猫吧。（幼儿即性表演）3、结束部分鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。（歌曲《小鸡在哪里》出场）课题评价：一、效果分析活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的积极性特别高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常高兴。二、专家点评幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活阅历，积累肯定的数量关系与9；探究数字的乐趣。本活动设计就给小班的孩子供给了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松快乐地达到了活动目标。三、反思与讨论你对幼儿园的综合活动有何看法？说说你设计的综合活动!小班数学小鸡作客教案第2篇活动目标：1、学说短句：“xx，你好”“xx，我喜爱你”。2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。3、体验游戏的欢乐。4、培育幼儿与同伴之间和顺相处并珍惜这份友情。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：学说短句：“xx，你好”“xx，我喜爱你”。能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。活动过程：一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新显现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听显现了什么声音（插入敲门声）二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜爱你（带领幼儿说小鸡我喜爱你）抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊；小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔；小羊，我喜爱你（带领幼儿一起说）抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜爱你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今日要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。延长活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。在整个的教育活动中，老师始终没有忘掉活动目标——学说“xx，你好”“xx，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。小班数学小鸡作客教案第3篇活动目标：1、乐意用感观察看、探究四周的.事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与同伴交流共享本身的发觉。3、了解简单的作客礼仪，乐意与伙伴友善交往。活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。活动引导：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。（1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗？那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们启程吧!（2）去小兔家作客，在游戏中把握4的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。引导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。引导幼儿“拔萝卜”，连续练习点数4的数量。（3）去小猫家作客，感知4以内的数。A、游戏二“吃小虫”。玩法：引导幼儿依据本身的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。引导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热诚地接待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”小班数学小鸡作客教案第4篇活动目标：1、乐意用感观察看、探究四周的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与同伴交流共享本身的发觉。3、了解简单的作客礼仪，乐意与伙伴友善交往。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。活动过程：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。（1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗？那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们启程吧!（2）去小兔家作客，在游戏中把握4的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。引导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。引导幼儿“拔萝卜”，连续练习点数4的数量。（3）去小猫家作客，感知4以内的数。A、游戏二“吃小虫”。玩法：引导幼儿依据本身的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。引导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热诚地接待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”活动反思：活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的积极性特别高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常高兴。小班数学小鸡作客教案第5篇活动目标：1、乐意用感观察看、探究四周的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与同伴交流共享本身的发觉。3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、快捷性。活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。活动过程：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。（1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗？那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们启程吧!（2）去小兔家作客，在游戏中把握4的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。引导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。引导幼儿“拔萝卜”，连续练习点数4的数量。（3）去小猫家作客，感知4以内的数。A、游戏二“吃小虫”。玩法：引导幼儿依据本身的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。引导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热诚地接待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”活动反思：活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的积极性特别高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常高兴。小班数学小鸡作客教案第6篇（一）活动目标：1、乐意用感观察看、探究四周的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与同伴交流共享本身的发觉。3、了解简单的作客礼仪，乐意与伙伴友善交往。（二）活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。（三）活动引导：1、"小鸡做操"，复习4以内的数。2、"作客"，把握4以内的数量。（1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗？那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们启程吧!（2）去小兔家作客，在游戏中把握4的数量。A、游戏一"种萝卜"。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。引导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。引导幼儿"拔萝卜"，连续练习点数4的数量。（3）去小猫家作客，感知4以内的数。A、游戏二"吃小虫"。玩法：引导幼儿依据本身的小铃铛数量找小虫，并放在"碗"里点数。引导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再"吃小虫"。3、"小小鸡蛋把门开"，表演结束活动。"小猫这样热诚地接待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。"活动反思：活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的积极性特别高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常高兴。小班数学小鸡作客教案第7篇（一）活动目标：1、初步感知游戏中数字3的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与同伴交流共享本身的发觉。3、了解简单的作客礼仪，乐意与伙伴友善交往。（二）活动准备：挂图、小鸡母鸡头饰、胡萝卜毛毛虫材料若干、箩筐（三）活动引导：1、情景导入（1）认得新家情景：鸡妈妈和鸡宝宝搬家了母鸡：宝宝们我们一起去看看我们的新家好不好？（出示图）母鸡：这里有几座房子呀？三座123母鸡：我们住在哪里？你怎么知道的？我们的旁边住着谁？小结：原来蓝色的房子是我们的新家。我们的旁边住小猫和小兔子。小猫住在红色的房子里，小兔住在黄色的房子里。2、探望新邻居“做客”，把握数量3、（1）幼儿讨论作客的礼仪。母鸡：鸡宝宝们，妈妈带你们去探望我们新伙伴吧。那我们肯定得做个有礼貌的小客人，怎样才能做一个有礼貌的小客人？（交流）那咱们启程吧！（2）探望小兔子、母鸡：小兔子正好再焦急呢，请我们帮忙拔萝卜，你们乐意帮忙他吗。一个宝宝拔三颗，谁乐意来帮忙小兔子呢？请个别幼儿操作（3）去小猫家作客。操作“吃小虫”。小猫特别欢迎我们来玩，还捉了好多的毛毛虫送给我们。高兴吗？可是小猫捉的虫子只能够每个宝宝拿三条，宝宝会不会本身数呀？他都准备在桌子上了，请鸡宝宝找一个位子，拿只小碗在盆子拿三只毛毛虫吧。3、结束今日和新伙伴认得高兴吗？感谢小猫的礼物，不早了，我们应当会本身的新家了，跟小猫再见，带着小猫的礼物回家吧。小班数学小鸡作客教案第8篇教学目标：1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。2、用各种方式接待客人并用短句进行表述。3、培育幼儿对数字的认得本领。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。教学准备：（认知准备）有简单的接待客人的阅历（材料准备）PPT教学难点：在比较过程中把握“