幼儿认识颜色教学设计模板（集合5篇）

第第页幼儿认得颜色教学设计模板（集合5篇）幼儿认得颜色教学设计模板第1篇活动目标：1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认得。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3、积极参加活动，体验颜色变更带来的乐趣。4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：一、以"变魔术"引入，激发幼儿爱好。师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小伙伴来当一回小魔术师。二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。1.引导幼儿自由探究。师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变"。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师激励孩子用力摇一摇）师："你们变出来了吗？变出什么颜色了？"2.巩固对红黄蓝等颜色的认得。3.集中讨论，探究水宝宝变色的隐秘。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请哪个幼儿上来试验摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？古怪怪哦!小结：其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。三、第二次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变更。1.老师出示瓶子，并进行示范讲解。老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伙伴，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真察看。2.老师提出操作要求。师："在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交伙伴的时候肯定要轻轻地，否则其他颜色就不跟你当伙伴呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它拧紧，否则当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，试验将两种不同的颜色混合在一起，察看颜色的变更。（1）引导幼儿察看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）师：瓶子里的水有变更吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣味，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!4.小结（1）个别幼儿进行交流讨论。（2）对"魔术"进行验证。四、延长活动：《找颜色》师：今日我们小熊班的小伙伴都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧。幼儿认得颜色教学设计模板第2篇活动目标1、察看、发觉两种颜色混合后能显现新的颜色，知道颜色的可变性。2、能认真试验并初步学会记录颜色的变更。3、对变色活动产生爱好和探究的欲望，体验颜色变更的乐趣。重点难点重点：发觉两种颜色完全混合后会变出一种新的颜色。难点：能通过两种颜色的混合发觉颜色之间有趣味的变更关系并作简单记录。活动准备1、试验操作料子人手一份（红黄蓝三色颜料水、贴有颜色标记的水杯、搅棒）；2、桔子、树叶、葡萄图片一份；3、“会变的颜色”集体记录表、橙、绿、紫色标记若干。活动过程一、设置疑问，引起爱好。1、（出示红黄蓝三色水）师：孩子们，今日我给你们带来了三种颜色的颜料水，是什么颜色呀？2、（出示图片）师：我还带来了三张图片，看看是什么？什么颜色的？3、设疑：今日我碰到了一个难题，我想来画画葡萄、桔子、树叶，可是，我没有这些颜色，怎么办？不过我听说红、黄、蓝三种颜色会变魔术哦，用它们两两结合，就可以变出这些颜色来。你们信任吗？二、激发料想，学习记录。今日你们就来做小小科学家，做个变色试验，看看能不能把紫色、橙色和绿色变出来好吗？1、出示记录表。师：一起来看这张记录表。表上有什么？你能看懂吗？（引导幼儿看懂表上的内容：颜色标记和料想标记）2、记录料想。师：你觉得红色和黄色合在一起会变成什么颜色？还有黄色和蓝色、红色和蓝色呢？请把你的料想贴在相应的空格里。小结：看来，你们都有了自身的想法。不过，光料想可不肯定正确哦，小小科学家肯定要亲自做一下试验才略得出正确的结果！三、参加探究，操作记录。1、认得操作料子。师：看一看，做这个试验需要哪些料子。（1）红黄蓝颜料水各2份（2）贴有颜色标记的水杯3个（3）搅棒（4）橙、绿、紫三色标记2、明确操作要求。（1）依据杯子上的颜色标记选择相应的颜料水倒在一起，用搅棒搅匀，认真察看它们变出了什么颜色。（2）做完一次变色试验后适时在杯子下面贴上相应的颜色标记。3、自主试验并记录自身的发觉。师：孩子们，我们一起来说一说，这些颜色是怎么变出来的吧。（结合记录表及图片）红色黄色变魔术，变成橙色画橘子；黄色蓝色变魔术，变成绿色画叶子；红色蓝色变魔术，变成紫色画葡萄。红色黄色和蓝色，变来变去真有趣！五、拓展延长，结束活动。师：刚才我们是用两种颜色来变魔术的，假如把这三种颜色放到一起变一变，又会变出什么颜色来呢？孩子们，有空的时候记得去试一试哦！活动总结一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求的第一条指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变更规律产生爱好和探究的欲望。因此，我选取了幼儿日常生活中特别熟悉的、变更明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变更很难让幼儿理解和把握。在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手试验发觉颜色的变更。二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢乐。幼儿的自动探究与学习是从问题开始的。因此活动开始时，我首先抛出问题，以此引发幼儿爱好，使幼儿产生自动学习的积极愿望，并把自身的料想记录下来。经过探究之后，每个人都有把自身的发觉与他人交流的愿望。幼儿可以澄清自身的思想、观点、方法和结果，还可以了解同伴的想法和做法，试验学会用不同方式解决同一问题。在探究交流之后，我针对不同记录结果，进行集体演示，巩固了幼儿的认得，进行简明的概括和整理，帮助他们提升阅历，并用儿歌小结。这样，幼儿在经过了料想记录—探究试验—共享交流的整个过程，体验到探究成功的喜悦和欢乐。幼儿认得颜色教学设计模板第3篇活动目标1.能说出常见物体的颜色。2.对颜色的变更感爱好，喜爱试验活动。3.培育和进展表现美的本领。4.乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。重点难点1.重点是：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。2.难点是：引发幼儿对科学现象的爱好。活动准备1.颜料和调色用具。2.活动室的布置要颜色丰富、协调。3.各种需要涂色的画若干。活动过程一、通过认得颜色的活动，激发幼儿对四周生活中颜色的关注。（1）.结合日常生活引导幼儿察看四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。（2）.老师让幼儿回忆察看的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜爱的颜色，说说什么东西和自身喜爱的颜色是相同的？二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步谙习颜色，体验颜色的美，引发幼儿对颜色的爱好。（1）.涂色活动。为幼儿供给各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。（2）.配色活动。激励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，激励幼儿自身配色。活动后组织幼儿赏识同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。三、通过试验活动激发幼儿对科学现象的爱好。（1）.调色活动。让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的阅历，谈谈颜色的变更。老师可示范操作试验，让幼儿发觉调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探究的爱好。（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。幼儿认得颜色教学设计模板第4篇活动目标：1、通过活动，对颜色变更产生爱好，激发幼儿的探究欲望。2、通过试验，知道两种颜色混在一起会变更另一种颜色。3、能用简单的表格记录颜色的变更。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。活动过程：一、猜猜会有什么变更。1、出示三种色板。老师："你们认得它们吗？它们是美丽的颜色宝宝。它们三个是好伙伴，喜爱在一起做游戏。"2、说一说它们是什么颜色。3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变更？二、操作活动：颜色对对碰。1、幼儿第一次操作请幼儿将自身喜爱的两种颜色放在一起，看发觉了什么？（提示幼儿倒入的两种颜色一样多。）2、老师出示滴管，介绍滴管的使用方法。3、幼儿操作，请幼儿讲讲发觉了什么。4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。5、现在请小伙伴用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变更，把变更记录在纸上。6、出示记录纸，老师介绍记录方法。反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。7、老师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。三、幼儿第二次操作。1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件美丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，老师引导。幼儿认得颜色教学设计模板第5篇活动目标体验顏色代表的'文化含义。学习自製鲤鱼旗。活动准备红灯笼、红包袋、红色喜帖、红色服饰、庙宇、小丑、警告标誌等图片、日本鲤鱼旗或图片、信封袋、色纸、皱纹纸、粉彩纸、胶水、白胶、线、棍子。活动过程1.事先请家长帮助收集红色物品，如：红灯笼、红包袋、喜帖、衣饰……等，带至学校，再收集各种红色的图片，如：庙宇、小丑、警告标志等。2.老师拿出红色顏色卡，请幼儿说出顏色名称，再问看到红色会想到什麼？幼儿一边说老师一边拿出收集来的实物和图片。3.请幼儿想想这些红色的东西或图片分别要传达什麼意思？红灯笼：感觉热闹、喜气；红色的警告标誌：不安全、注意；五顏六色的小丑脸蛋：滑稽、