三年级数学学期教学工作总结（合集8篇）

第第页三班级数学学期教学工作总结（合集8篇）在我们没有时间的时候,时间已经飞速地过去了,回首这一年,我们刚强地走了过来,收获的成绩是如此的不简单,就让我们用一年的教学总结来结束这一年。以下是我为大家收集整理的三班级数学学期教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。三班级数学学期教学工作总结第1篇新课程的教学工作现已结束，为了帮忙同学巩固所学学问，积累学问，提高同学对所学学问的综合运用的本领，为了学期末统测同学取得较好的成绩，特拟定出以下语文复习计划：一、本班同学情况分析我班有39名同学，同学的学问结构水平参差不齐，同学学习水平在中等层的同学居多，优等到同学较少；有3个学困生和7个后进同学。因此本次复习计划决议从同学本身的启程，以同学的学习本领为主导，来进行组织复习教学工作，重视课本学问扩本领的把握。让同学能在这段复习的时间里，能更好地把握所学的学问，能够快捷地运用所学的各种学问，提高本身的思维本领，争取在期末统测中取得一个好的成绩。二、复习内容（1）、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。（2）、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中心或末尾有0的计算）。（3）、四边形：认得平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。（4）、乘法：把握倍的认得与计算；把握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算），能解决相关的乘法问题。（5）、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。（7）、分数的初步认得：初步认得分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。（8）、数字的编码与集合的认得。三、复习的重难点1、坚固结实抓好同学的计算本领与习惯。尽可能保证同学在计算上不出错。2、强化同学解决问题的训练与引导，对于易出错的问题加强练习。3、同学综合性学问的运用与练习。四、后进生及优秀同学培育措施（一）是互帮互学，优化组合。课内，我们重要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥同学之间的团结协作精神；课外，重要采纳优优组合的形式，让同一层次的同学自由配对，发挥同学之间的竞争、激励机制。（二）是注意同学的信息反馈，让同学质疑问题，摸清同学把握学问的情况，以便适时矫正或查漏补缺。（三）是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理布置一些调整，通过创设和谐、公平的老师和同学关系，让同学能保持积极的心理状态。（四）是快捷辅导：（1）对于优生：让他们进行一些新题型的训练，激励他们自动帮忙学习有困难的同学。（2）对于学困生：1、构成一帮一小组调动同学的学习积极性，让他们加强学习的信念。2、练习面批面改，适时改正错漏。三班级数学学期教学工作总结第2篇学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。一、认真学习教材教法。开学初，我就认真学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺当进行。二、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的`辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。五、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中注意了本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高本身的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。三班级数学学期教学工作总结第3篇匆忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。现在我对本学期的工作情况作出总结，希望总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、认真学习新课标，把握好教学整体思路我们怎样教好数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。二、创设生活情境，激发同学学习爱好为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动的平台。在教学中，重视创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家谙习的情境：如：在教学年、月、日时，让同学用本身生活中经过的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？同学依据本身的生活阅历回答出了很多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年、大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日这样除去了同学对学问的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。这样做使同学的智慧、本领、情感、信念水乳交融，心理得到充足，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。我在搞好教学同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展。在每堂课后我适时回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，这些最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。我在教学中努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，重视培育同学应用数学的意识和本领。重视培育同学的探究意识和创新本领。三、创新评价，激励促进同学全面进展。我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位——千米，你通过本身的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感交流，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好、差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理本领，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。三班级数学学期教学工作总结第4篇我们三班级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一．坚持理论学习，认真撰写论文。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论引导教学实践，认真撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍。这学期，徐惠兰和孙稼丽两位老师撰写的论文被选送绍兴市比赛，孙老师的文章发表在《新课程》上。二．积极参加和开展教研活动。我组老师积极参加市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的.课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个紧要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，做到三个“认真”，即：听课前认真备课，听课时认真记录，听课后认真评课。听评课活动促进了教学水平的提高，方素琴、陈安旦等有阅历的老老师都依旧坚持上公开课。听评课更加速年青老师的成长。孙镓丽、王国平、许燕燕、王小娟等几位年轻老师开设公开课都特别自动，认真细心的备课、精彩的课堂演绎、细致的课后反思，让年青老师们都有了不同程度的进步。王国平老师已怀孕八个月，还依旧开设教研课，徐惠兰老师还获得越城区优质课比武一等奖。三、改进教学手段，提高课堂教学效益。为了提高同学的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起研讨教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、讨论，取长补短。本学期，我们三班级数学经过了奥数比赛，我们的孩子们都取得了优异的成绩。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位同学，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的有趣味，学的轻松。学期末，老师们还特别认真地对孩子们做了总结评比工作，昨天我就看到组内老师们都本身掏钱买了奖状奖品，本身打印了奖状，评出了“数学之星”“神算星”等等。在期末的《课堂作业本》学习交流中，我们也看到了老师们认真批改同学每一次作业的痕迹，看到了老师们用心打下的一个个成绩，看到了不少老师在作业本上写的富有特色的评语，同时也看到了不少家长写下的对老师感谢的话语。我想，这就是对我们工作最好的确定。在今后的工作中，我们将连续朝着更高的目标前进，会一直不懈努力的。三班级数学学期教学工作总结第5篇紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担负三年四班数学教学工作和班主任工作。从同学的学习情形来看处于两极分化状态，中等同学只占据20%左右；虽然班级的情况比较多而杂但从同学以及家长反馈的信息来看，收到了肯定的效果。同时也存在很多不足，现将本学期的工作做如下总结：一、政治思想方面积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。工作中严格要求本身，团结同志，服从领导的调配，责任心较强，自发遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意本身的一言一行，由于这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是本身作为一名老师也必需具备的。二、教学工作方面我常常虚心的向老老师和阅历丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，常常把教案拿回家去利用休息时间反复讨论。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩仿照，怎样将同学的学习爱好，激发他的创新思维；怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的学问，培育他们的多方面的本领。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探究，发觉了很多值得借鉴的课例。本学期在十一月份举办了全校老师每人都要讲一节公开课。为了准备这次公开课，我花费了很多的心血，从最初的选课到准备课到最后正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了《摸球游戏》，并且这一课也特别适合采纳多媒体辅佑襄助教学。我在制做课件上，花费了很多心血。另外，在备课的过程中我虚心请教校内有阅历的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很简单的事，我觉得"台上非常钟，台下十年功"这句话说的实在是有道理，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就肯定能把工作干的更好。三、树立良好的老师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求本身，尤其是在同学中，时刻注意本身的言谈举止为同学做出表率。人们常常把老师比方成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下几方面去做：（一）对同学要有爱心要想让一个班级有凝集力，首先要对本身的同学付出你爱心，就像对待本身的孩子一样。当他们碰到了困难，你就一个像伙伴伸出一双暖和的手来帮忙他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的同学才会喜爱你，才能乐意和你交伙伴。（二）要充分的信任同学。即使你的同学真的是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他本身觉得诳骗你是不对的，让他本身深感内疚，让他自动的向你承认本身的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人也有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最重要的是你怎么去面对你的同学所犯的错误，怎样来帮忙他解决问题改正本身的错误，保证在今后的学习生活中不在犯仿佛的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作进行得很顺当，同学的整体素养在不断地提高。在今后的教育教学方面我将加倍努力，适时总结阅历教训，争取更好的成绩。三班级数学学期教学工作总结第6篇时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结，本次期末考试通过老师和同学的共同努力，取得了不错的成绩。一、认真研讨教材、精准传授学问。这学期我连续担负三班级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真研讨教材，精准的传授学问和找出学问传授的捷径，本学期重点让同学认得了长度单位，重量单位，并让同学建立起米、分米、百米、毫米的长方观念，吨、千克的重量观念。把握了换算简单的长度单位和重量单位。常常使用生活中的数学，使学问做到学而活用。认得了长方形、正方形、平行四边形的特征，会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，能求出长方形、正方形的周长。会列竖式计算万以内的加减法和多位数乘一位数以及有余数的除法。通过考试情况看来，大部分同学学问把握得不错。二、严格要求同学、不让一人掉队。针对三班级两个班的学问基础和同学情况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师查看，我认为这样能精准把握同学学得怎么样，同学做的思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面并要求签字，以便家长了解同学在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行认真的单元复习，然后实行模块复习与测验相结合的方法。三、做好充分的教学工作。本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真研讨教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进行。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当适时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。特别是期末复习的时候，我会依据同学平常单元考试情况，在网上查找一些有层次的相关练习题让同学复习。四、布置好课堂上的活动。如何组织教材、如何布置每节课的活动。为了调动同学的积极性采纳比赛的形式来上课。让同学多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思考发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，把他们带到试验室开展数学活动，通过数学活动来学习可能性的大小。三班级数学学期教学工作总结第7篇一、学情分析这一届三班级同学已使用了两年的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的认得。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认得到数学学问无处不在，生活中各处有数学。这为同学对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高同学的解决问题本领和实践本领制造了条件。二、教材分析这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为引导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材依旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，是小同学学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的多而杂性和娴熟程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的次序、例题的布置、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。（1）细心设计教学次序，加大教学的步伐。计算的教学次序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。试验教材依旧依据计算教学的基本次序布置教学内容，但是依据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（多而杂性和娴熟要求大大降低），重新布置教学的实在步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节省了教学的时间，留给同学更大的探究和思考空间。（2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再显现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的紧要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用学问的迁移，“拾级而上”渐渐理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再显现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让同学通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了同学记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，激励同学采纳不同的方法计算，培育同学多样、快捷的解决问题本领。（3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的本领和良好的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的实在情境中才能真正体现出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个构成部分，这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的本领和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学部分，依旧与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有紧要的意义；同时，估算也具有紧要的应用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的`例题都呈现了笔算和估算两种算法。这样的布置，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”“提倡算法多样化”的改革理念，又可培育同学“能为解决问题而选择适当的算法”的本领，从而有利于进展同学的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常紧密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，认得数学与生活的紧密联系，提高应用这些学问解决问题的本领。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材注意设计丰富的、现实的、具有探干脆的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经过探究和发觉的过程。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认得简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认得分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认得平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5、认得长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认得质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认得时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10、体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领四、重要教学措施1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供给丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算本领。3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的本领。5、引导同学独立思考、合作交流，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的本领。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、重视同学对计算过程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使同学打下坚固结实的学问基础三班级数学学期教学工作总结第8篇一学期的教学工作即将结束。总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校予以的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下：一、同学基本情况分析。这学期我担负的是三班级（1）班的数学教学工作，同学的基础较差，竞争意识相对要差一些，学习成绩存在两极分化现象。在教学期间我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中认真备课、上课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高本身的业务水平，充实本身的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。二、思想教育和教学工作方面。通过在教学时的思想教育渗透，本班同学思想都有了好的转化，同学的学习积极性有了肯定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平常的学习行为养成教育，同学的'学习方法和习惯都有了较大的改进。同学的出勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写布置都有了较大的提高，学习爱好小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。三、本领培育和教学成绩方面。我在教学时，一直重视同学本领的培育和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的同学都养成了良好的自我学习本领、计算本领、分析本领、察看和解决实际问题的本领。在本学期，通过一学期老师和同学的共同努力和老师和同学间的紧密搭配，期末检测时同学的学习成绩总体上是不错的。总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的地方。我信任下学期只要我们老师和同学连续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，