八年级历史下册 第六学习主题 科技、教育与文化 第17课 摘取科学技术的明珠教学设计2 川教版

八年级历史下册第六学习主题科技、教育与文化第17课摘取科学技术的明珠教学设计2川教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级历史下册第六学习主题“科技、教育与文化”中的第17课“摘取科学技术的明珠”。内容聚焦于新中国建立后我国在科学技术领域的重大成就，包括“两弹一星”、载人航天、高铁技术等。这些内容与学生已有知识中关于中国近现代史的学习相联系，特别是他们在七年级学到的关于新中国建立及其意义的基础知识。在此基础上，课程将引导学生了解科学技术发展对国家现代化建设的推动作用，深入理解科学技术是第一生产力的重要性，并与学生之前学习的物理、生物等科学知识相结合，强化其对科学发展的整体认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生历史学科的关键能力与综合素质。通过学习“摘取科学技术的明珠”，学生将实现对以下核心素养的提升：

1.历史理解能力：学生能够理解新中国建立后科学技术发展的历程，把握重大科技成果的历史意义，认识到科技进步对国家综合实力提升的影响。

2.知识整合能力：学生能够将所学的历史知识与科学知识相融合，理解科学技术在现代社会中的角色，认识到多学科交叉融合的重要性。

3.思维能力：通过分析科技发展背后的原因和影响，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，激发他们对未来科技发展的想象和预测。

4.责任担当意识：学生能够理解科技创新对社会责任的重要性，培养其在未来学习和社会实践中积极参与科技创新，贡献国家发展的责任感。

5.文化认同与尊重：通过了解我国科技成就，增强学生对中华文化的自豪感，同时培养对世界各国科技文化的尊重和理解。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在七年级历史课程中学习了新中国建立及其意义，对我国的近现代史有基本了解。此外，在科学课程中，学生对物理、生物等基础科学知识有所掌握，为理解本节课的科技成就奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对科技领域的知识具有较强的兴趣，特别是对于航天、高铁等现代科技成就。他们具备一定的信息收集、处理和分析能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。此外，学生具有一定的批判性思维能力，喜欢提问和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解科学技术成就背后的原理和历程方面，学生可能会遇到困难。特别是对于一些复杂的科技概念和背景知识，如“两弹一星”背后的物理学原理，学生可能难以理解。此外，在分析科技发展对社会、经济的影响时，学生可能缺乏足够的实例和论据来支持自己的观点。

在此基础上，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和风格进行因材施教，以帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等多媒体教学设备

-科技成就相关图片、图表、模型等教学展品

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT课件

-科技成就视频资料、纪录片

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如：校园网、学习平台）

-历史学科教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子教材、电子教案

-网络历史资料库、科技发展相关文章

5.教学手段：

-探究式学习、小组合作学习

-情景教学、案例分析

-对话交流、思维导图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国科技成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘两弹一星’是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“两弹一星”等科技成就的图片或视频片段，让学生初步感受科技成就的魅力。

简短介绍科技成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国科技成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国科技成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“两弹一星”、载人航天、高铁技术等科技成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科技成就的实际应用或作用。

3.科技成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技成就的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技成就解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新中国科技成就的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国科技史》、《新中国科技成就》等书籍，了解我国科技发展的历程和重大成就。

-视频资料：观看《走近科学》、《探索发现》等科普节目，了解科技成就背后的故事和科学家的事迹。

-实地考察：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身感受科技成就的实物和模型。

-历史档案：查阅历史档案资料，了解科技成就的历史背景和时代意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以阅读与新中国科技成就相关的书籍、文章，加深对科技成就的理解。

-观看纪录片：利用课余时间观看科技成就相关纪录片，了解科技发展对国家和社会的影响。

-实践活动：组织学生参加科学实验、创新竞赛等活动，提高学生的实践能力和创新能力。

-小组研究：学生可以分组选择一个感兴趣的科技成就，进行深入研究和探讨，形成研究报告。

-人物访谈：鼓励学生采访身边的科学家、工程师等专业人士，了解他们的科研经历和心得体会。

1.“两弹一星”背后的故事：了解我国核武器、导弹和卫星研制过程中的艰辛历程，学习科学家们的奉献精神和创新意识。

2.载人航天技术的发展：从神舟五号到天宫一号，了解我国载人航天工程的发展历程，关注未来航天技术的发展趋势。

3.高铁技术的崛起：探讨我国高铁技术从引进、消化、吸收到创新的发展过程，分析高铁对经济社会发展的促进作用。

4.信息技术的发展：了解我国信息技术的发展历程，从计算机、互联网到人工智能，探讨信息技术对人们生活方式的影响。

5.新能源技术的研究与应用：关注新能源技术的发展动态，了解太阳能、风能、核能等新能源在我国的应用和前景。

6.生物科技领域的突破：探讨我国生物科技领域的研究成果，如基因编辑、生物医药等，了解生物科技在医学、农业等领域的应用。教学反思与总结在本次“摘取科学技术的明珠”的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也发现了一些问题和不足之处。回顾整个教学过程，我深感教学是一门需要不断探索和改进的艺术。

在教学方法上，我采用了图片展示、视频资料、小组讨论等手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的反馈来看，这些方法确实起到了一定的作用，尤其是视频资料和小组讨论，让学生更直观地感受到了科技成就的魅力，增强了他们对历史知识的兴趣。然而，我也发现，在讲解一些较为复杂的科技原理时，学生的理解程度并不理想。因此，我考虑在今后的教学中，针对这些知识点，可以运用更为生动、具体的比喻或实例，帮助学生更好地理解。

在教学管理方面，我在小组讨论环节注意到，部分学生存在依赖思想，讨论不够积极。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度。同时，课堂展示环节的时间安排也需要更加合理，以确保每个小组都有足够的时间展示和交流。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。从知识层面来看，学生对新中国科技成就有了更为全面的了解，掌握了科技成就的基本概念和原理。在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力、表达能力和思维能力得到了锻炼和提高。情感态度方面，学生对我国科技成就产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和责任感。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，针对部分学生理解难度较大的科技原理，我需要在教学方法上做出调整，使之更符合学生的认知水平。其次，小组讨论环节需要加强对学生的引导，提高他们的积极性和参与度。此外，课堂时间管理方面也需要进一步优化，确保教学活动的顺利进行。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂科技原理时，运用更为生动、具体的比喻和实例，帮助学生理解。

2.加强对学生的引导和激励，提高小组讨论的参与度和效果。

3.优化课堂时间管理，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述“两弹一星”对我国的意义。

答案：1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功，1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号。“两弹一星”的研制成功，是新中国社会主义建设伟大成就的重要标志，充分显示了中华民族的创造能力，极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。

题型二：论述题

题目：试论述新中国建立后我国在科学技术领域的重大成就。

答案：新中国成立后，在党中央的领导下，经过广大科技人员的努力，在原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端科学技术领域取得了辉煌成就。1979年，中国成功研制出第一台具有独立知识产权的亿次计算机“银河一号”，标志着中国计算机技术进入世界先进行列。2003年10月，中国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射，中国成为世界上第三个能够独立进行载人航天活动的国家。2011年，中国自行设计、制造、拥有完全自主知识产权的高速铁路“和谐号”正式投入运营，中国成为世界上高速铁路运营里程最长、在建规模最大的国家。

题型三：材料分析题

题目：阅读材料，回答问题。

材料：1958年，我国第一座实验性原子反应堆建成，标志我国开始迈入原子能时代。1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，成为继美国、苏联、英国、法国之后，世界第五个拥有核武器的国家。1967年6月，我国第一颗氢弹空爆试验成功。1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

问题：根据材料，概括我国在核技术和航天技术方面取得的成就。

答案：根据材料，我国在核技术和航天技术方面取得的成就有：我国第一座实验性原子反应堆建成；我国第一颗原子弹爆炸成功；我国第一颗氢弹空爆试验成功；我国第一颗人造地球卫星——东方红1号发射成功。

题型四：综合应用题

题目：结合所学知识，分析我国科技发展的原因。

答案：我国科技发展的原因有：国家的独立和统一；国家经济实力