八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》教案 新人教版

八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级语文上册第五单元的名著导读《昆虫记》。该书是法国昆虫学家、作家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。全书共十卷，本节课将选取其中具有代表性的章节进行阅读和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了名著阅读的基本方法和技巧，对文学作品的分析有一定的基础。此外，学生在七年级时学习了《昆虫世界》这一单元，对昆虫的种类、特点有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、思辨能力和审美情趣。通过阅读《昆虫记》，学生能够提升自己的文学鉴赏能力，理解和感受作者对昆虫世界的描绘和情感表达。同时，通过分析文本中的昆虫形象，学生能够培养自己的思辨能力，对作品进行深入的思考和解读。此外，通过本节课的学习，学生还能够提升自己的审美情趣，欣赏和领悟文学作品中的美。学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，他们掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力。他们在七年级时学习了《昆虫世界》这一单元，对昆虫的种类、特点有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

然而，学生在阅读名著方面存在一定的问题。部分学生可能对长篇的名著感到厌烦，缺乏阅读的耐心和兴趣。此外，学生可能对一些专业术语和昆虫的特点理解不深，导致对名著的理解和欣赏程度不高。

在思辨能力方面，学生已经具备一定的分析问题和提出观点的能力。但他们在深入思考和解读文本方面仍有待提高。部分学生可能过于依赖教师的讲解，缺乏自主思考的习惯。

在审美情趣方面，学生对文学作品中的美有一定的感知能力，但在表达和欣赏方面还需进一步培养。他们可能对文学作品的情感表达和美学价值缺乏深入的理解。

针对学生的学情分析，教师需要采取相应的教学策略。首先，教师可以通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对名著阅读的积极性。其次，教师可以引导学生运用已有的知识，结合专业术语和昆虫特点，深入理解《昆虫记》的内容。此外，教师还可以通过提问和讨论的方式，培养学生的思辨能力，引导他们自主思考和解读文本。最后，教师可以通过讲解和示范，引导学生欣赏文学作品中的美，提升他们的审美情趣。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、电子教材、相关教学资源网站等。

3.信息化资源：《昆虫记》电子书、相关视频资料、音频资料、图片素材库等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法、情景模拟法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《昆虫记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《昆虫记》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《昆虫记》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《昆虫记》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《昆虫记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《昆虫记》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《昆虫记》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《昆虫记》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《昆虫记》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《昆虫记》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《昆虫记》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《昆虫记》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《昆虫记》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《昆虫记》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《昆虫记》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《昆虫记》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《昆虫记》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《昆虫记》是法国昆虫学家、作家法布尔的传世佳作，除了阅读原著外，还可以引导学生阅读其他与昆虫相关的文学作品，如《蝴蝶的故事》、《蚂蚁的日记》等，让学生感受不同作者对昆虫世界的描绘和情感表达。

此外，可以推荐学生观看与《昆虫记》相关的纪录片或电影，如《昆虫世界》、《昆虫总动员》等，让学生从视觉上更直观地了解昆虫的生活习性和特点。

还可以引导学生参观昆虫博物馆或进行户外昆虫观察活动，让学生亲身感受昆虫的世界，增强对昆虫的认识和兴趣。

2.拓展建议：

阅读其他昆虫文学作品：推荐学生阅读其他与昆虫相关的文学作品，如《蝴蝶的故事》、《蚂蚁的日记》等，让学生感受不同作者对昆虫世界的描绘和情感表达。通过比较不同作品的特点和风格，培养学生的文学鉴赏能力。

观看昆虫纪录片或电影：推荐学生观看与《昆虫记》相关的纪录片或电影，如《昆虫世界》、《昆虫总动员》等，让学生从视觉上更直观地了解昆虫的生活习性和特点。通过观看昆虫影片，培养学生的观察力和想象力。

参观昆虫博物馆或进行户外昆虫观察活动：建议学生参观昆虫博物馆或进行户外昆虫观察活动，让学生亲身感受昆虫的世界，增强对昆虫的认识和兴趣。在实地观察中，学生可以了解到昆虫的形态、习性、生态环境等方面的知识，培养学生的实践能力和探究精神。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《昆虫记》的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够直观地理解《昆虫记》的内容和知识点之间的联系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

《昆虫记》

-作者：法布尔

-内容：昆虫的生活习性、特点

-昆虫世界：昆虫的种类、特点、生活方式

-昆虫与人类的关系：昆虫在生态系统中的作用、对人类生活的影响反思改进措施教学特色创新：

1.互动探究：我在课堂上设计了小组讨论环节，让学生围绕《昆虫记》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。这种教学方式激发了学生的积极性和主动性，使他们更加投入到学习中。

2.多元评价：我在评价学生学习成果时，不仅关注他们的书面作业，还注重他们的口头表达和实践活动。通过多元化的评价方式，学生能够从不同角度感受到自己的进步和成就，从而提高他们的自信心和学习动力。

存在主要问题：

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。这导致了一些小组的讨论不够活跃，影响了整体的教学效果。

2.教学资源利用不充分：虽然我在课堂上使用了多媒体资源，但感觉学生的注意力更多地被视觉影像吸引，而不是集中在文本的理解和思考上。

改进措施：

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试采取一些措施，如提前给学