【小数-青岛版(六三制)】一下第5单元 绿色行动-100以内数的加减法(一) 2 进位加法 教案

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本节课的内容是100以内数的加减法，主要让学生掌握进位加法的计算方法。教材通过生动的绿色行动主题，引导学生理解加法的意义，并通过实际操作，让学生掌握进位加法的计算方法。

本节课的教学目标是让学生能够正确地进行100以内数的加法计算，并能够理解加法的意义。在教学过程中，老师需要引导学生通过观察、操作、思考，从而得出进位加法的计算方法。同时，老师还需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生能够掌握所学知识。

在教学过程中，老师需要结合学生的实际情况，灵活运用教材中的内容，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，老师还需要注重培养学生的计算能力和思维能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习进位加法，学生能够逻辑推理出加法运算的规律，建立数学模型来解决实际问题，并在数学交流中能够清晰地表达自己的思考过程和结论。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够培养团队合作意识，提高问题解决能力。学情分析在开展《100以内数的加减法（一）》的教学活动之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。这不仅有助于我们更好地设计教学活动，也有助于我们在教学中更好地关注学生的个体差异，实施有针对性的教学。

首先，从学生的层次来看，我们所面对的是小学一年级的学生。这个阶段的学生在认知发展上正处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。他们对事物的认识主要是通过感官和具体经验，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要借助具体的形象和实际操作。此外，学生的学习动机和学习兴趣在这个阶段也非常重要，只有激发他们的学习兴趣，才能促使他们积极参与到学习活动中来。

其次，从学生的知识、能力、素质方面来看，学生在进入课堂之前，已经对数字有一定的认识，能够进行简单的数的运算，如10以内的加减法。然而，对于100以内的数的加减法，特别是进位加法，他们可能还比较陌生，需要通过实际的操作和引导来掌握。在能力方面，学生可能存在个体差异，有些学生的动手操作能力强，有些学生可能需要更多的指导。在素质方面，学生的学习习惯、注意力集中程度、合作意识等都会影响他们的学习效果。

再次，从学生的行为习惯来看，学生在课堂上的行为习惯对于学习效果有着直接的影响。比如，有的学生可能注意力容易分散，这就需要老师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力；有的学生可能不愿意主动参与课堂活动，这就需要老师鼓励他们，激发他们的参与热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含与本节课相关的知识点，如100以内数的加减法运算规则、进位加法的计算方法等。同时，教材中应包含一些实际案例和练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法。例如，可以通过动画形式展示进位加法的运算过程，让学生更直观地了解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实际操作活动，如使用计数器进行加法运算，让学生亲身体验和理解进位加法的计算过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，安排合适的座位，以便于学生进行讨论和合作。同时，设置实验操作台，准备足够的计数器等实验器材，供学生进行实际操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便于老师进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到黑板和多媒体屏幕，以便于他们更好地理解和掌握知识。

6.教学反馈：准备一些练习题和测试题，用于检测学生对进位加法知识点的掌握程度。这些题目应涵盖本节课的主要内容，包括进位加法的计算方法和实际应用等。

7.教学指导：根据学生的实际情况，制定合适的学习指导方案，包括学习目标、学习内容、学习方法等。同时，制定教学进度计划，确保教学内容能够有序地进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“100以内数的加减法（一）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解100以内数的加减法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“进位加法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解进位加法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握进位加法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验进位加法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解进位加法的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握进位加法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解进位加法的计算方法，掌握实际应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据进位加法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与进位加法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的进位加法知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与100以内数的加减法相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加减法大挑战”等，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

-实际案例：提供一些与生活相关的实际案例，让学生观察和分析，如购物时的价格计算、家庭成员的年龄计算等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-数学故事：讲述一些与数学有关的有趣故事，如数学家的小故事、数学谜语等，激发学生对数学的兴趣和热情。

-学习网站：推荐一些与数学学习相关的网站，如数学学习平台、数学知识库等，供学生进一步学习和探索。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，通过数学游戏实际案例和数学故事等方式，进行自主学习，巩固和拓展所学知识。

-学生可以尝试解决一些与生活相关的实际问题，如购物时的价格计算、家庭成员的年龄计算等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以参加一些数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模竞赛等，提高自己的数学能力和解决问题的能力。

-学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如数学故事书、数学历史书籍等，拓宽自己的数学视野。

-学生可以加入数学学习小组或参加数学俱乐部，与他人分享学习心得和经验，互相学习和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中程度、提问积极性等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生在小组合作中的表现，包括交流能力、团队协作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对100以内数的加减法（一）的掌握程度，包括计算能力和理解能力。

4.课后作业：通过批改课后作业，评估学生对进位加法的掌握程度，包括计算准确性和解题思路。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的优点和不足，提出改进建议。

在教学评价中，教师需要注重过程性评价，不仅仅是关注学生的最终成绩，更要注意学生在学习过程中的表现和进步。通过观察学生的学习态度、课堂参与程度、小组合作能力等，教师可以更好地了解学生的学习状况，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信心，激发学生的学习兴趣。

此外，教师还需要注重学生的自我评价和同伴评价。通过引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足，提出改进建议。同时，通过同伴评价，让学生相互学习、相互鼓励，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

最后，教师需要注重评价的及时性和有效性。及时的评价可以让学生及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。同时，有效的评价可以让学生更好地理解和接受反馈，促进学生的学习进步。板书设计①重点知识点：100以内数的进位加法计算方法。

②关键词：加数、和、进位。

③句：先算个位，再加十位，满十进一。

2.板书设计：

①重点知识点：100以内数的加减法运算规则。

②关键词：加法、减法、进位、退位。

③句：加法满十进一，减法不够减要向十位借。

3.板书设计：

①重点知识点：进位加法的实际应用。

②关键词：购物、年龄、身高。

③句：在生活中，我们经常会遇到需要计算进位加法的情况，如购物时计算总价、计算家庭成员的年龄和身高等。

4.板书设计：

①重点知识点：进位加法的计算技巧。

②关键词：凑十法、拆分法、加减法转换。

③句：在计算进位加法时，可以运用凑十法、拆分法等技巧，将复杂的计算转化为简单的加减法。

5.板书设计：

①重点知识点：进位加法的错误类型。

②关键词：忘记进位、进位错误、计算错误。

③句：在计算进位加法时，容易出现忘记进位、进位错误、计算错误等错误类型，需要注意避免。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的数学故事书，如《数学家的故事》、《数学谜语大全》等，通过故事的形式，让学生更深入地了解数学的趣味性和实用性。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的数学教学视频，如《数学乐园》、《数学解密》等，通过视频的形式，让学生更直观地理解数学概念和运算规则。

-实际案例：提供与本节课内容相关的实际案例，如购物时的价格计算、家庭成员的年龄计算等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

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