2023一年级数学上册 二 比较第2课时 下课了配套教案 北师大版

2023一年级数学上册二比较第2课时下课了配套教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学上册《比较》第2课时“下课了”的配套教案，北师大版。课程内容包括认识大于号、小于号，学会用大于号、小于号比较两组物品的数量多少，以及能够联系生活实际，解决简单的比较问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的数数能力，能够数出物品的数量。

2.学生已接触过简单的排序概念，能够按照一定顺序排列物品。

3.学生在生活中已有初步的比较经验，如比较身高、体重等。

本节课将在此基础上，引导学生学习使用大于号、小于号进行比较，培养学生的比较能力和逻辑思维能力。通过实际操作、小组合作等方式，使学生能够将数学知识与生活实际相结合，解决简单的比较问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、操作，理解大于号、小于号的含义，学会用大于号、小于号比较两组物品的数量多少，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够联系生活实际，解决简单的比较问题，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过实物操作、图片观察等方式，学生能够直观地理解比较的概念，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：学生能够对给定的数据进行简单的分析，发现数据之间的关系，培养学生的数据分析能力。

5.数学运算：学生能够运用加减法运算解决简单的比较问题，提高学生的数学运算能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经能够数出物品的数量，对基本的数数能力有了掌握。

-学生已接触过简单的排序概念，能够按照一定顺序排列物品。

-学生在生活中已有初步的比较经验，如比较身高、体重等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对直观、生动的数学教学内容更感兴趣，因此通过实物操作、图片观察等方式能够引起他们的学习兴趣。

-学生的动手操作能力和合作能力较强，可以通过小组合作的方式进行互动学习。

-学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过具体的事物和例子来帮助他们理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对大于号、小于号的含义理解和运用存在困难，需要通过多次的实践和引导来帮助他们掌握。

-学生可能对解决实际比较问题感到困惑，需要教师提供具体的例子和指导，帮助他们将数学知识与生活实际相结合。

-学生可能在数学语言的表达上存在困难，需要教师耐心引导，帮助他们准确表达比较结果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解大于号、小于号的含义和用法，帮助学生理解和掌握基本概念。

-讨论法：学生分组讨论实际比较问题，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供具体的例子，学生分析并解决比较问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成比较项目，培养学生的团队合作和数学应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演商店老板和顾客，进行商品比较游戏，增强学生对比较概念的理解。

-实验：学生进行实际物品比较实验，观察并记录比较结果，培养学生的观察和实验能力。

-游戏：设计比较游戏，如“谁的数量多”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的比较能力。

-小组合作：学生分组讨论和解决实际的比较问题，培养学生的合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示大于号、小于号的概念和实例，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放实际比较问题的视频，让学生观察并解决，增加学生的实际体验。

-在线工具：使用在线比较工具，学生可以互动比较不同物品的数量，提高学生的参与度和兴趣。

-实物资源：准备各种物品和图片，用于学生实际操作和观察，增强学生的直观体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《比较》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较的情况？”比如，你们有没有比较过自己的身高、体重或者是物品的数量多少呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比较的基本概念。比较是我们在生活中常常会遇到的一种活动，它可以帮助我们判断物品或事物之间的差异和相似之处。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比较在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过比较两组物品的数量来判断哪一组更多或者更少。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用大于号和小于号这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示比较的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比较在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了比较的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本故事：《谁的多谁的最少》

这是一本关于比较的绘本故事，通过生动的情节和可爱的插图，帮助孩子们理解和掌握比较的概念。故事中，小猴子和兔子比较他们的苹果和胡萝卜，引导孩子们学会使用大于号和小于号。

（2）互动游戏：比较接龙

这是一个互动游戏，学生可以两人一组进行游戏。游戏规则是，甲乙双方轮流说出一个物品，然后比较大小，接着对方也要说出一个物品进行比较。通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高比较能力。

（3）实践活动：自然界的比较

组织学生到户外观察自然界中的比较现象，如比较树叶的大小、花朵的颜色等。学生可以自带相机或者画笔，将观察到的比较现象记录下来，并在课堂上与同学分享。

2.拓展建议：

（1）在家庭中寻找比较现象，与家长一起进行比较活动，如比较家庭成员的身高、比较家中的物品等。

（2）观看有关比较的动画片，如《比较城的故事》，从中学习比较的知识和技巧。

（3）阅读有关比较的书籍，如《比较大小的奇妙世界》，深入了解比较的意义和应用。

（4）利用网络资源，搜索比较相关的知识和活动，如比较不同国家的文化、比较历史人物等。

（5）参加学校或社区组织的比较主题活动，如比较展览、比较知识竞赛等，提高自己的比较能力。课后作业1.比较练习：请学生在家中寻找五个物品，进行比较练习。比如，比较家庭成员的身高、比较家中的书籍厚度、比较碗和杯的大小等。并用大于号和小于号记录比较结果。

2.故事续编：请学生根据绘本故事《谁的多谁的最少》的情节，续编故事。设想小猴子和兔子又进行了其他的比较，他们发现了什么有趣的事情？并将故事写下来。

3.比较观察：请学生观察自然界的比较现象，如树叶的大小、花朵的颜色等。学生可以自带相机或者画笔，将观察到的比较现象记录下来，并在课堂上与同学分享。

4.比较研究：请学生选择一个感兴趣的主题，如动物、植物、历史人物等，进行比较研究。学生需要收集相关资料，整理出比较的结果，并制作成简单的报告。

5.数学应用：请学生运用比较大小的知识，解决生活中的实际问题。比如，比较超市