2024年一年级品生下册《大雁告诉我》教案2 辽师大版

2024年一年级品生下册《大雁告诉我》教案2辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《大雁告诉我》是2024年一年级品生下册辽师大版教案2，本节课以大雁为主题，通过讲述大雁的生活习性和迁徙过程，引导学生认识和了解大雁，培养学生的生态保护意识。课文内容生动有趣，插图精美，适合一年级学生阅读。

本节课教材内容与学生的生活实际相结合，通过观察大雁的行为和了解它们的迁徙规律，使学生感受到大自然的神奇与美妙，激发学生对大自然的热爱。同时，教材还注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过小组讨论、分享感悟等方式，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的品德素养。

在教学过程中，教师应充分运用教材中的图片资源和文字信息，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学，确保课堂教学的实效性。核心素养目标本节课旨在培养学生的生态环保意识、观察力、想象力和表达能力。通过了解大雁的生活习性和迁徙过程，学生能够认识到保护生态环境的重要性，培养关爱自然的情感。同时，通过小组讨论、分享感悟等方式，引导学生主动思考、积极参与，提高品德素养。在阅读课文和观察插图的过程中，学生将提升自己的观察力和想象力，通过表达自己的观点和想法，进一步提高语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）大雁的生活习性和迁徙过程：教师需要讲解大雁的生活习性和迁徙过程，使学生了解大雁的特点和习性，认识大雁迁徙的意义。

举例：教师可以通过展示课文中的插图和相关的视频资料，生动形象地向学生展示大雁的生活习性和迁徙过程。

（2）生态保护意识：教师需要引导学生认识到保护生态环境的重要性，培养学生的生态保护意识。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于保护生态环境的想法和做法，从而引导学生认识到保护生态环境的重要性。

（3）观察力、想象力和表达能力：教师需要通过各种教学活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

举例：教师可以组织学生进行观察活动，让学生观察大雁的行为和特点，培养学生的观察力；通过绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心中的大雁；通过小组讨论和分享感悟，让学生表达自己的观点和想法，提高学生的表达能力。

2.教学难点

（1）大雁迁徙规律的理解：学生可能对于大雁迁徙的规律和原因难以理解。

举例：教师可以通过生动形象的比喻和图示，帮助学生理解大雁迁徙的规律和原因，如将大雁迁徙比作人类季节性迁移等。

（2）生态保护意识的培养：学生可能对于如何保护生态环境缺乏具体的认识和理解。

举例：教师可以组织学生进行实地考察，让学生亲身感受到生态环境的重要性，从而培养学生的生态保护意识。

（3）观察力、想象力和表达能力的提升：学生可能在这三个方面存在不同程度的能力不足。

举例：教师可以针对不同学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，提升学生的观察力、想象力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大雁告诉我》这本教材，以及相关的学习资料，如课文插图、阅读材料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一组大雁图片、迁徙路线图、生态环境图表等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。此外，收集一些关于大雁的短视频或纪录片片段，用于播放给学生观看，增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.实验器材：若条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如望远镜、羽毛、迁徙模型等，让学生亲自观察和操作，加深对大雁生活习性和迁徙过程的理解。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，防止意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置。设置一个分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享感悟；同时，布置一个实验操作台，用于展示实验材料和进行观察活动。此外，还可以在教室内悬挂一些与大雁相关的中英文标签，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备一台投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体展示、播放视频和进行互动教学。

6.互动环节：设计一些与教学内容相关的互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，以提高学生的参与度和积极性。准备一些奖品或奖励措施，以激励学生更好地参与课堂活动。

7.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，以便在课堂上查阅和参考教学内容，确保教学的准确性和完整性。

8.学生评估工具：准备一些评估工具，如观察力测试、想象力评估表、表达能力评价表等，用于评估学生在课堂上的表现和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大雁告诉我》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大雁的生活习性和迁徙过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大雁告诉我》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出大雁的生活习性和迁徙过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大雁的生活习性和迁徙过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生态保护意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生态保护意识的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大雁的生活习性和迁徙过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生态保护意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大雁的生活习性和迁徙过程，掌握生态保护意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据大雁的生活习性和迁徙过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与大雁的生活习性和迁徙过程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于大雁的生活习性和迁徙过程的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-纪录片：《迁徙的鸟》、《大雁归来》等纪录片，通过真实的镜头，展示大雁的迁徙过程和生态环境。

-书籍：《大自然的迁徙》、《雁过留痕》等书籍，深入探讨大雁的迁徙习性和生态意义。

-网络资源：搜索引擎关于大雁的迁徙、生态环境、保护措施等相关文章和报道。

-科学实验：鸟类迁徙模拟实验、生态环境影响实验等，通过实践操作，让学生更深入理解大雁的迁徙过程和生态保护的重要性。

2.拓展建议

-观看纪录片：学生可以在家观看相关纪录片，通过真实的画面，感受大雁迁徙的壮丽景象，增强对生态保护的意识。

-阅读书籍：学生可以利用课余时间阅读关于大雁的书籍，通过文字的描述，深入了解大雁的生活习性和迁徙过程。

-搜索网络资源：学生可以利用网络资源，查找关于大雁的迁徙和生态保护的相关文章和报道，拓宽自己的知识视野。

-开展科学实验：学校可以组织学生进行相关的科学实验，如鸟类迁徙模拟实验，让学生通过实践操作，更深入理解大雁的迁徙过程和生态保护的重要性。

拓展资源要与教材内容相符，知识点要全面，既包括大雁的生活习性和迁徙过程，也包括生态保护的相关知识。通过拓展学习，学生可以更好地理解和掌握教材内容，培养自己的观察力、想象力和表达能力。同时，拓展学习还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。重点题型整理1.大雁的生活习性有哪些特点？请举例说明。

答案：大雁的生活习性有以下特点：

（1）群居生活：大雁是群居鸟类，它们喜欢成群结队地生活，这样可以提高生存率，相互照应。

（2）迁徙习性：大雁是迁徙鸟类，每年都会进行长距离的迁徙，从寒冷的北方飞到温暖的南方过冬。

（3）觅食习性：大雁是杂食性鸟类，它们的食物包括水生植物、昆虫、小鱼等。

（4）繁殖习性：大雁在繁殖季节会选择安静、安全的地方筑巢，雌雁负责孵化和照顾雏鸟，雄雁则负责保卫领地。

2.大雁迁徙过程中，它们会遇到哪些困难？请举例说明。

答案：大雁迁徙过程中，它们会遇到以下困难：

（1）飞行距离长：大雁迁徙过程中需要飞行几千甚至上万公里，这对它们的体力和耐力是一个巨大的挑战。

（2）天气变化：迁徙过程中，大雁可能会遇到恶劣的天气，如暴风雨、寒流等，这些都会对它们的飞行造成影响。

（3）天敌威胁：迁徙过程中，大雁可能会遇到天敌的威胁，如猛禽、鳄鱼等，这些都会对它们的生命安全造成威胁。

3.为什么保护生态环境对大雁的迁徙至关重要？请举例说明。

答案：保护生态环境对大雁的迁徙至关重要，因为生态环境的破坏会影响到大雁的生存和迁徙。

（1）栖息地破坏：如果大雁的栖息地被破坏，如湿地被填埋、森林被砍伐等，大雁就失去了重要的觅食和栖息场所。

（2）水质污染：如果大雁迁徙途中的水域被污染，大雁就无法获取干净的水源，这会影响到它们的生存和健康。

（3）气候变化：气候变化会影响到大雁迁徙的时间和路线，如果气候变化导致迁徙路线上的气候环境发生变化，大雁就可能无法适应，从而影响到它们的迁徙成功率。

4.请简述大雁迁徙的路线和迁徙时间。

答案：大雁迁徙的路线和迁徙时间因种群而异，但通常有以下特点：

（1）迁徙路线：大雁的迁徙路线分为东西方向和南北方向。东西方向的主要路线包括从中国到俄罗斯、从西伯利亚到日本等；南北方向的主要路线包括从中国到澳大利亚、从西伯利亚到北美等。

（2）迁徙时间：大雁的迁徙时间通常在春季和秋季。春季迁徙通常在3月至5月，秋季迁徙通常在9月至11月。具体的迁徙时间会根据气候条件、食物来源等因素而有所不同。

5.请简述大雁迁徙过程中的互助行为。

答案：大雁迁徙过程中会表现出互助行为，这种互助行为有助于提高迁徙的成功率。

（1）领头雁：在迁徙过程中，大雁会有一只领头雁带领队伍飞行，领头雁会指引方向、寻找食物等，其他大雁则会跟随领头雁飞行。

（2）休息和觅食：在迁徙过程中，大雁会轮流担任警戒任务，其他大雁则可以休息或觅食。这种互助行为有助于确保大雁在迁徙过程中有足够的休息和食物来源。

（3）照顾幼鸟：在迁徙过程中，大雁会互相照顾幼鸟，如帮助幼鸟飞行、寻找食物等。这种互助行为有助于确保幼鸟在迁徙过程中得到良好的照顾。教学反思与改进在《大雁告诉我》这节课的教学过程中，我意识到在教学方法和学生的参与度方面还有一些可以改进的地方。首先，我在课前让学生进行了自主探索，但发现部分学生对于大雁的生活习性和迁徙过程的理解不够深入。这可能是因为我提供的预习资料和问题设计不够具体和深入，导致学生在自主学习时缺乏明确的方向和深度。

针对这一问题，我计划在未来的教学中改进预习环节。我会设计更具针对性的预习任务，提供更多详细的学习材料，以及更具体的问题引导，以确保学生在课前对大雁的生活习性和迁徙过程有一个清晰的认识。

其次，在课中，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生显得比较被动，不太愿意表达自己的观点和想法。这可能是因为我在课堂活动中过于强调小组合作，而忽视了个别学生的参与。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来教学中，更多地鼓励个别学生发表自己的观点，提供更多的机会让他们展示自己的思考和理解。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于完成课后作业和拓展学习缺乏足够的主动性和兴趣。这可能是因为我提供的拓展资源和作业设计不够吸引人，无法激发学生的学习兴趣。为了改变这一情况，我计划在未来的教学中，更多地考虑学生的兴趣和需求，提供更具吸引力的拓展资源和更具挑战性的作业，以激