Our Body and Healthy Habits教学设计 外研版

OurBodyandHealthyHabits教学设计外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）OurBodyandHealthyHabits教学设计外研版课程基本信息1.课程名称：外研版小学英语OurBodyandHealthyHabits

2.教学年级和班级：小学四年级某班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于身体部位和健康习惯的词汇和句子，如head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,healthy,exercise,eathealthyfood等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到保持健康的重要性，以及良好的健康习惯对日常生活的重要性。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，如预习、复习、总结等，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确拼读和书写本节课的生词，如head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet等。

2.学生能够理解和运用目标句型描述身体部位和健康习惯，如"Ihavebigeyes."和"Iliketoexercise."。

难点：

1.学生对生词的正确拼读和书写，特别是形近词的区分，如head和heid,eyes和ais等。

2.学生对目标句型的理解和运用，特别是在实际情景中的运用。

解决办法：

1.对于重点，可以通过反复练习和巩固，让学生在不同的情景中运用所学词汇。例如，通过游戏、歌曲、小组活动等形式，让学生在实际操作中加深对生词的记忆和理解。

2.对于难点，可以通过示例、分组练习和互动交流等方式，帮助学生理解和掌握目标句型。例如，老师可以给出示范句型，让学生模仿和改编，然后进行小组讨论和分享，让学生在实际交流中熟练运用。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生词卡片、教学挂图等。

2.课程平台：外研版小学英语教材、电子课件、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：网络资源（如教学视频、教学音频、在线游戏等）、教学软件、学习应用程序等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、探究学习法、游戏教学法、互动教学法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《OurBodyandHealthyHabits》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习身体部位和健康习惯的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的身体部位的英语表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的身体部位和健康习惯的英语表达，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕健康习惯的英语表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对身体部位和健康习惯的英语表达进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对身体部位和健康习惯的英语表达的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与健康习惯相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合健康习惯的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的身体部位和健康习惯的英语表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的身体部位和健康习惯的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《OurBodyandHealthyHabits》主要学习了以下知识点：

1.身体部位的英语表达：head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet等。

2.健康习惯的英语表达：healthy,exercise,eathealthyfood,sleepwell等。

3.描述身体部位和健康习惯的句型：Ihavebigeyes.和Iliketoexercise.等。

4.保持健康的重要性，以及良好的健康习惯对日常生活的重要性。

具体梳理如下：

1.身体部位的英语表达：

-头部：head

-眼睛：eyes

-耳朵：ears

-鼻子：nose

-嘴巴：mouth

-手：hands

-脚：feet

2.健康习惯的英语表达：

-健康的：healthy

-锻炼：exercise

-吃健康的食物：eathealthyfood

-睡好觉：sleepwell

-保持清洁：keepclean

-经常洗手：washhandsoften

3.描述身体部位和健康习惯的句型：

-我有大的眼睛：Ihavebigeyes.

-我喜欢锻炼：Iliketoexercise.

-他/她有小的耳朵：He/Shehassmallears.

-他/她喜欢吃健康的食物：He/Shelikestoeathealthyfood.

4.保持健康的重要性，以及良好的健康习惯对日常生活的重要性：

-健康的生活习惯可以帮助我们保持身体健康，提高生活质量。

-良好的健康习惯包括规律作息、均衡饮食、适量运动、保持清洁等。

-保持健康可以让我们有更好的精神状态，提高学习和工作效率。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了关于身体部位和健康习惯的英语表达。学生能够听懂、会说、会读以下词汇：head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,healthy,exercise,eathealthyfood等。同时，学生能够理解和运用目标句型描述身体部位和健康习惯。通过本节课的学习，学生能够认识到保持健康的重要性，以及良好的健康习惯对日常生活的重要性。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）Mymotherhas_____.

A.abignoseB.smalleyesC.longhairD.BothAandB

（2）_____isimportantforourhealth.

A.EatinghealthyfoodB.Sleepingwell

C.washinghandsoftenD.Alloftheabove

2.填空题：

（1）Ihave_____eyes.

（2）Shelikesto_____.

（3）Weshouldkeep_____andeat_____food.

3.连线题：

请将下列词汇和对应的身体部位进行连线：

head______eyes______ears______nose______mouth______hands______feet______

4.翻译题：

（1）我的姐姐有一个大的鼻子。

（2）保持健康对我们的生活很重要。

5.创作题：

请用所学的词汇和句型，创作一个关于自己的介绍，包括身体部位和健康习惯。

注意事项：

1.请学生在规定时间内完成检测，教师及时批改并给予反馈。

2.对于错误，引导学生分析原因，避免类似错误再次发生。

3.对于优秀作业，给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。课后作业为了巩固本节课《OurBodyandHealthyHabits》所学内容，布置以下课后作业：

1.抄写本节课所学词汇：head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,healthy,exercise,eathealthyfood等，每个词汇写5遍。

2.制作身体部位的思维导图，包括头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚的英语表达。

3.结合所学生词和句型，写一篇关于自己身体部位和健康习惯的短文。

4.跟家长一起讨论保持健康的重要性，以及如何在日常生活中养成良好的健康习惯。

5.选择一个健康话题，如锻炼、饮食等，进行家庭调查，了解家人的健康习惯，并尝试提出改进建议。

举例题型：

1.填空题：

（1）Ihave_____eyes.

（2）Shelikesto_____.

（3）Weshouldkeep_____andeat_____food.

2.选择题：

（1）Mymotherhas_____.

A.abignoseB.smalleyesC.longhairD.BothAandB

（2）_____isimportantforourhealth.

A.EatinghealthyfoodB.Sleepingwell

C.washinghandsoftenD.Alloftheabove

3.连线题：

请将下列词汇和对应的身体部位进行连线：

head______eyes______ears______nose______mouth______hands______feet______

4.翻译题：

（1）我的姐姐有一个大的鼻子。

（2）保持健康对我们的生活很重要。

5.创作题：

请用所学的词汇和句型，创作一个关于自己的介绍，包括身体部位和健康习惯。

注意事项：

1.请学生在规定时间内完成作业，教师及时批改并给予反馈。

2.对于错误，引导学生分析原因，避免类似错误再次发生。

3.对于优秀作业，给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。教学反思本节课我教授了外研版小学英语《OurBodyandHealthyHabits》的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握身体部位和健康习惯的英语表达，同时，学生能够理解和运用目标句型描述身体部位和健康习惯。在教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法和合作学习法等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在本节课的教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题：

首先，学生在学习新词汇时，对于形近词的区分存在一定的困难。例如，在单词head和heid,eyes和ais等词汇的学习中，学生容易混淆。为了帮助学生解决这个问题，我采用了对比教学的方法，让学生通过对比单词的拼写和发音，加深对形近词的记忆和理解