一年级下三三六导学案

《升国旗》教学设计

教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语

等美，使学生乐读、爱读。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

字，认识“升”、“旗"等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏

旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

一、预习导学单：

1、看拼音自读课文，把不认识的字画出来。

2、收集一些与国旗有关的资料。

3、注音：

()()()()

升敬正立

()()()()

您起国向

二、探究提示单

1、读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？指生提问，大

家帮助解答。

2、升国旗时我们该怎么做?

3、说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，用几句话描述，也可用

笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

三、检测达标单：

1、课文内容填空：

()()红旗，()()的国旗。国歌声中，高高()起。()

()()(),()您敬礼。

2、组词

升()敬()正()立()

生（）放（）在（）力（)

《升国旗》教学设计

教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语

告美，使学生乐读、爱读。

;、£欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

字，认识“升”、”旗”等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏

旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学重、难点

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

教具准备

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

教学过程

（一）创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说

说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在

让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）

（二）初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

（1）小组内交流

（2）小组代表发言，汇总资料

（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

（三）朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，

读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

（四）小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，

组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

（五）联系生活，拓展延伸

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可

用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

（六）教师总结

这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

板书设计：

立正

升国旗热爱国旗

敬礼

《我们的祖国真大》教学设计

一、预习导学单：

1、能够读准课文中生字的读音。把不认识的字圈出来，用自己喜欢的方

法读会。

2、读熟课文，了解课文的大体内容

3、给汉字注音：

()()()()

飘鲜伟时

()()()

候滑泳

二、探究提示单：

1、说一说你喜欢我们的祖国吗？为什么？

2、边读边想：我们的祖国有多大?

3、冬爷爷的家是什么样子？下雪了可以做什么？

4、读第三节思考在同一个时候，什么地方可经滑雪，什么地方可以游

泳，围着火炉吃西瓜又是哪里？

三、检测达标单：

1、填空：

我们的祖国()()

()(),有冬爷爷的家，

()()就飘雪花。

我们的()()真大，

()()，有()姑娘的家

一年四季()满鲜()。

2、比一比组词:

真比爷

直北爸

开咏家

升泳宝

字：

写汉

拼音

3、看

y6ng

i

ka

ang

beif

da

zhen

)

游(

)满

)(

(

()

设计

教学

大》

国真

的祖

《我们

：

目标

教学

地

口、

族、人

、民

疆域

国的

解祖

面了

生全

，让学

教学

时的

一课

过这

1、通

。

之情

热爱

国的

大祖

对伟

加深

势，

阔。

域辽

的疆

祖国

知道

学生

学让

过教

2、通

文。

读课

并朗

生字

认识

基本

3、能

文。

读全

的朗

感情

并有

读，

的认

生字

：对

重点

文。

读全

的朗

感情

并有

读，

的认

生字

：对

难点

生字

图、

备挂

：准

课前

：

过程

教学

情导入

角色激

计，

面设

1、版

的

歌，讲

的诗

很美

一首

来了

我带

。今天

使者

友谊

我是

好，

友们

“小朋

师：

？”

听吗

，想

祖国

大的

们伟

是我

大》

国真

的祖

《我们

诗歌

出示

读挂图

2、指

一遍

跟读

拍手

（1）

要求

出新

并提

表扬

师及时

一遍

挂图

指读

（2）

教学

常规

进行

确并

的正

指字

注意

学

字教

3、生

。要

念好

完全

不能

还是

子们

字孩

些生

是有

好，但

非常

表现

们的

孩子

（1）

吗？

会好

都学

宝宝

生字

来把

一起

我们

词：

并组

生字

出示

逐个

第

第（

）

队员

员、

员（成

）

、原先

原来

原（

洲）

、亚

亚军

亚（

一、第二）当（当然、当前）午（中午、午饭）

（2）文字搬家

反复敲打交织照应生字，并把生字分发给上课表现好的孩子。

（3）文字回家

字宝宝和小朋友玩的很开心，可它们想回家了，孩子们能找到字宝宝回

家的路吗？

要求孩子能把字卡放回挂图的相应文字上面

4、看书本指读诗歌。

分发课本，孩子正确指读全文，遇到困难及时帮助。

5拾较△若空牛狂击裸官

“孩言门今天的表J真是棒极了，会指会念还认识了这么多生字，为了

表扬大家，我还有一份礼物哦。只要你认识这些生字宝宝，字宝宝就会

跟着小朋友回家了。”

快乐读书屋《家》

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.认识本课2个生字。

3.培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。

一、预习导学单

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。

2、生自制字卡认读。

3、注音：

泥土种子花朵小河树林

二、探究提示单

1、文中说了哪些“家”？它们都是谁的家？

2、你能模仿着再说一个“家”吗？

三、检测达标单

1、连线：

蓝

小鸟的家天

树

白云的家林

小

河

种子的家

泥

土

鱼儿的家

祖

国

我们的家

2、仿写子

草原是---------------------的家。

--------是--------------------的家。

快乐读书屋《家》

教材分析：

这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越

了“家”的本意——以婚姻和血统关系为基础的社会单位。这里的家指

的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。全

诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。

教学理念：

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”，要让学生充

分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中

受到情感熏陶。因此，在教学中，我主要体现以读为主，在读中培养学

生热爱家，热爱祖国的思想感情。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.认识本课2个生字。

3.培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

正确、器利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。

教具准备：生字卡片、小黑板。

教学过程：

一.激趣导入

同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就

让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。

二.指导阅读：

1.稀有读文，不认识的字可以看拼音。

2.同桌一起读，遇到困难要互相帮助。

3.指名读。

4.评一评。：你觉得他读的怎么样？

三.朗读感悟：

1.教师范读。

2.指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理

解去试着读出感情。

3、说说文中都写了哪些“家”？

4.采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。

5.朗读比赛。

6.尝试背诵。

四.识字：

1.出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。

2.你是用什么方法记住他们的？

3.你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。

五.拓展延伸：

1.齐读课文。

2.课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说,

再全班交流）

六.小结：

语文七色光一

教学目标：1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写

2.知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热

爱祖国的情感

3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性

一、预习导学单：

1、可在别人的帮助下认读《汉语拼音字母表》。

2、一定要熟记《汉语拼音字母表》。

二、探究提示单：

1、有哪些大小写字母完全一样？有哪些大小写字母相近，记一记，哪

些大小写字母差别大？

2、你知道我们的祖国多伟大吗？

3、你还知道哪些世界之最

4、介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）

5、象别人介绍自己时应该怎样说？

三、检测达标单：

1、做游戏连线

丰富的物产

辽阔的民族

勤劳的土地

悠久的民族

美丽的历史

智慧的人民

2、填写汉语拼音字母。

AB__DE__G

L__N0---QR_.T

U__WX___Z

语文七色光

教学目标：1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写

2.知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热

爱祖国的情感

3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性

教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情

教学难点：区分汉语字母表的大小写

教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板

教学过程：

一、谈话导入

1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有

许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课

题）

2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关

才能获得，有信心吗？

生：有

二、第一关：读读背背

1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语

拼音字母表》）

2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读

3、师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZz）

4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMmNnTtUuYyO

5、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbDdEeGgHhLIQq

Rr）

6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序

7、游戏巩固，找朋友

8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。

三、第二关：记一记

1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？

2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的

最多，记得最快

3、请小朋友来领大家读一读，再齐读

连线

做游戏

4、物产

的

丰富民族

的

辽阔土地

的

勤劳民族

的

悠久历史

的

美丽人民

的

智慧

说一说

关、

第四

四、

（全班