2024-2025学年新教材高中物理 第六章 电磁现象与电磁波 第二节 磁感应强度教案 粤教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第六章电磁现象与电磁波第二节磁感应强度教案粤教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中物理第六章电磁现象与电磁波的第二节磁感应强度，所使用的是粤教版必修3教材。本节课主要内容包括：

1.磁感应强度的定义：通过实验观察，让学生理解磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，单位是特斯拉（T）。

2.磁感应强度的计算：引导学生掌握磁感应强度的计算方法，即利用电流元在磁场中的受力来求解磁感应强度。

3.磁感应强度的方向：介绍磁感应强度的方向规定，即采用右手螺旋法则，让学生能够准确判断磁场方向。

4.磁通量：讲解磁通量的概念及其计算方法，即磁场穿过某一面积的总量，单位是韦伯（Wb）。

5.磁通量的变化：分析磁通量的变化原因，让学生理解磁通量的变化与磁场强度、面积以及角度的变化有关。

6.磁通量的应用：通过实例介绍磁通量在现实生活中的应用，如电磁感应现象、磁悬浮列车等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的科学思维、科学探究和科学态度展开。学生需要通过观察实验、分析现象、运用数学工具进行计算，培养逻辑推理和科学计算的能力。在探究磁感应强度方向和计算方法的过程中，学生将提升实验操作和数据处理的能力，学会运用物理学方法解决实际问题。同时，通过学习电磁现象在现代科技中的应用，激发学生对物理学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和科学态度。三、重点难点及解决办法重点：1.磁感应强度的定义与计算；2.磁感应强度的方向规定；3.磁通量的概念及计算方法；4.磁通量的变化分析；5.电磁现象在现实生活中的应用。

难点：1.磁感应强度方向的判断；2.磁通量计算公式的灵活运用；3.理解磁感应强度与磁通量的关系；4.电磁现象的原理与应用。

解决办法：1.通过实验观察和模拟演示，让学生亲身体验磁感应强度的方向和计算方法，提高直观感受和实际操作能力；2.利用数学工具和物理公式，引导学生进行计算练习，巩固理论知识；3.设计实例分析和讨论，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养解决问题的能力；4.组织小组讨论和分享，激发学生思考和探究兴趣，突破难点知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过安排实验活动，让学生在实践中观察、分析和解决问题，从而加深对磁感应强度和磁通量概念的理解。例如，利用磁针和电流表等器材进行电磁感应实验，观察磁场的产生和变化。

2.问题驱动法：教师提出与本节课相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，提问“为什么磁铁能吸引铁钉？”引导学生思考磁感应强度的定义和特点。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论。例如，在讲解磁感应强度方向规定时，让学生分组讨论并展示自己的理解，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与本节课相关的图片、视频和动画，帮助学生形象地理解抽象的概念。例如，通过播放磁铁和电流之间的相互作用视频，让学生更直观地了解电磁现象。

2.教学软件应用：利用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，使用物理模拟软件，让学生自主探究磁感应强度与电流、距离等因素的关系。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识。例如，在学习磁通量计算方法时，让学生通过在线平台进行模拟计算和练习，及时检查学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《磁感应强度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过磁铁吸引铁钉的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索磁感应强度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解磁感应强度的基本概念。磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，单位是特斯拉（T）。它的重要性在于能够帮助我们理解电磁现象和应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了磁感应强度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调磁感应强度和磁通量这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与磁感应强度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示磁感应强度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“磁感应强度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了磁感应强度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对磁感应强度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与磁感应强度相关的拓展阅读材料，如《电磁学导论》、《磁场的性质与应用》等书籍，以及一些科研论文和科普文章，以丰富学生的知识储备和视野。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生设计一个简单的磁感应强度实验，或者研究磁感应强度在现代科技领域中的应用，如磁悬浮列车、电机原理等。

3.项目学习：可以组织学生进行小组项目学习，让学生围绕磁感应强度选择一个主题进行深入研究，通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式，培养学生的研究能力和团队合作精神。

4.学术竞赛：鼓励学生参加物理学术竞赛，如全国中学生物理竞赛等，通过竞赛激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的物理素养。

5.科普活动：组织学生参加科普活动，如科普讲座、科学展览等，让学生亲身体验科学的魅力，增强对物理学的兴趣和好奇心。

6.跨学科学习：鼓励学生将磁感应强度与其他学科知识相结合，如数学、工程学、计算机科学等，进行跨学科的学习和研究，培养学生的综合素质和创新能力。七、重点题型整理1.题型一：磁感应强度的定义与计算

题目：一个直导线通以电流I，其长度为L，周围存在一个磁场。求该磁场中一点P的磁感应强度B。

解答：根据安培环路定律，磁场强度B可以通过计算直导线产生的磁场通量密度来求解。首先，确定直导线周围的磁场分布。然后，选择一个闭合路径，计算该路径上的磁场通量。根据安培定律，通量密度B与电流I和距离r的平方成正比，即B∝(I/2πr)。因此，可以通过测量通量密度来求解磁感应强度B。

2.题型二：磁感应强度的方向判断

题目：给定一个电流元和磁场，如何判断电流元在磁场中的受力方向？

解答：根据洛伦兹力定律，电流元在磁场中的受力方向可以通过右手螺旋法则来判断。将右手的食指指向电流元的方向，中指指向磁场的方向，那么拇指所指的方向即为电流元受力的方向。这个方法可以帮助学生直观地理解磁感应强度的方向。

3.题型三：磁通量的计算与变化

题目：一个平面导体板在磁场中以一定的角度倾斜，求导体板上的磁通量变化。

解答：磁通量的计算可以通过计算磁场线穿过导体板的数目来求解。当导体板倾斜时，磁场线穿过导体板的数目会发生变化。可以通过几何方法计算出不同角度下磁场线穿过的数量，从而得到磁通量的变化。

4.题型四：电磁感应现象的应用

题目：解释电磁感应现象在实际生活中的应用。

解答：电磁感应现象在实际生活中有广泛的应用。例如，发电机利用电磁感应现象将机械能转化为电能；变压器通过电磁感应现象实现电压的升降；电磁感应锁利用电磁感应原理来实现锁定和解锁功能。这些应用实例可以帮助学生理解电磁感应现象的重要性和实际意义。

5.题型五：磁感应强度与电流、距离的关系

题目：探究磁感应强度与电流、距离的关系。

解答：通过实验和理论分析，可以得出磁感应强度与电流、距离的关系。当电流一定时，磁感应强度与距离成反比；当距离一定时，磁感应强度与电流成正比。这个关系可以通过绘制实验数据图表来直观地展示，帮助学生理解和掌握。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.磁感应强度的定义与计算：磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，单位是特斯拉（T）。通过计算直导线产生的磁场通量密度来求解磁感应强度。

2.磁感应强度的方向判断：根据右手螺旋法则，将右手的食指指向电流元的方向，中指指向磁场的方向，那么拇指所指的方向即为电流元受力的方向。

3.磁通量的计算与变化：磁通量是磁场穿过某一面积的总量，单位是韦伯（Wb）。当导体板倾斜时，磁场线穿过导体板的数目会发生变化，从而导致磁通量的变化。

4.电磁感应现象的应用：电磁感应现象在实际生活中有广泛的应用，如发电机、变压器、电磁感应锁等。

5.磁感应强度与电流、距离的关系：当电流一定时，磁感应强度与距离成反比；当距离一定时，磁感应强度与电流