英语选修七人教版听说训练教程

英语选修七人教版听说训练教程一、教学内容Unit1：MakingaTelephoneCallUnit2：AskingforDirectionsUnit3：AttheRestaurantUnit4：ShoppingUnit5：HealthandFitness二、教学目标1.学生能够熟练运用所学知识进行日常英语听说交流；2.提高学生的听力和口语表达能力；3.培养学生的跨文化交际意识。三、教学难点与重点重点：听说技能的训练，提高学生的实际应用能力。难点：在具体情境中正确运用所学词汇、语法和表达方式进行交流。四、教具与学具准备1.教学课件和多媒体教具；2.听说训练材料；3.录音机、耳机等音响设备。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。2.导入新课（10分钟）：通过展示图片或实物，引入本节课的主题，如Unit1的MakingaTelephoneCall。3.听说训练（15分钟）：播放听力材料，学生听后回答问题。教师针对学生的回答进行点评和指导。4.小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论，运用所学知识进行听说交流，如Unit2的AskingforDirections。6.作业布置（5分钟）：布置听说作业，如模仿对话、编写小故事等。六、板书设计根据每节课的主题，设计相应的板书，如Unit1的板书可以包括电话用语的关键词和句型。七、作业设计1.对话模仿：让学生选择一个对话，模仿并进行表演。2.小故事编写：根据所学内容，编写一个简短的故事，并尽量使用所学词汇和句型。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生课后参加英语角、英语社团等活动，进一步提高听说能力。重点和难点解析一、听说训练材料的选择与设计在英语听说训练教程中，选择与设计合适的听说材料是至关重要的。教师应充分考虑学生的实际需求、兴趣和英语水平，以确保材料的难度适中，能够激发学生的学习兴趣，同时又能有效提升他们的听说技能。1.材料类型的选择：听说材料可以包括对话、故事、新闻报道、讲座等多种形式。教师应根据教学目标和学生的兴趣，选择合适的材料类型。例如，在Unit1的MakingaTelephoneCall主题中，可以选择日常生活中的电话对话作为听说材料。2.材料的难度与真实性：选择的材料应与学生的英语水平相匹配，既不能过于简单，也不能过于复杂。同时，材料应尽量贴近真实生活，使学生在学习过程中能够感受到语言的实际运用场景，提高学习的实用性和趣味性。3.材料的多样性与更新：听说材料应具有多样性，包括不同国家、不同口音的英语。教师应定期更新材料，以保持教学内容的新鲜度和学生的学习兴趣。二、小组讨论的组织与引导1.分组策略：合理分组是小组讨论顺利进行的基础。教师可以根据学生的英语水平、性格特点等因素进行分组，确保每个小组成员都能在讨论中发挥自己的作用。2.讨论话题的设置：教师应选择具有趣味性、思考性和实践性的话题，激发学生的讨论热情。同时，话题应与当节课的主题紧密相关，有助于学生运用所学知识。3.讨论过程的引导：在小组讨论过程中，教师应密切关注每个小组的讨论情况，适时提供帮助和指导。对于讨论过程中出现的问题，教师应及时纠正，确保讨论的准确性。4.讨论成果的展示与评价：小组讨论结束后，教师应鼓励学生展示讨论成果，并对学生的表现进行评价。评价应注重过程和结果的结合，以鼓励学生积极参与和不断提高。三、作业布置与反馈1.作业类型的选择：作业类型应多样化，包括听力、口语、写作等，以全面检测学生的听说能力。2.作业难度的适中：作业难度应适中，既不能过于简单，也不能过于复杂。教师应根据学生的实际水平，布置有一定挑战性的作业，以促进学生的成长。3.作业量的控制：教师应合理控制作业量，避免过多作业给学生带来负担。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。4.作业反馈的方式：作业反馈可以是书面的，也可以是口头的。教师应针对学生的作业情况，给予具体、细致的指导和评价，以帮助学生发现问题、提高能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用丰富的语言语调，提高学生的学习兴趣。在讲解听说材料时，教师可以模仿不同的语音、语调，让学生更好地感受和理解英语的实际运用。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在听说训练环节，教师应保证学生有足够的时间听、说、讨论，以提高他们的听说能力。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。教师可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。4.情景导入：在授课开始时，教师可以采用情景导入的方法，将学生引入特定的场景，如Unit1的MakingaTelephoneCall。例如，教师可以模拟一个电话接听的场景，让学生在实际语境中学习电话用语。教案反思：1.教学内容的选取：在设计教案时，教师应根据学生的实际需求和兴趣，选取合适的听说材料。同时，注重材料的多样性和真实性，使学生能够在学习中感受到英语的实际运用场景。2.教学活动的设计：教师应设计丰富多样的教学活动，如听说训练、小组讨论等，以激