下学期高二语文期中试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读河南省开封市五校联考2023-2024学年高二下学期期中语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。可怜后主③还祠庙，日暮聊为梁甫吟④。【注】①玉垒：山名。②寇盗：指吐蕃。③后主：指刘禅。④梁甫吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联提挈全篇，其中“万方多难”四字是整首诗写景抒情的出发点，“登临”二字则以高屋建瓴之势，领起下文。B.颈联出句表明大唐政权不容篡改，对句顺势劝告吐蕃不要再枉费心机，这两句为流水对，连贯而下如行云流水。C.尾联借景抒怀，诗人羡慕刘禅至今还留有祠庙供后人瞻仰，而自己却空怀济世之心，只能靠吟诗来聊以自遣。D.这首诗写登楼之后的观感，远景近景互相配合，自然景象、国家灾难、个人情思融为一体，语壮境阔，寄意深远。16.前人认为此诗工于炼字，请结合颔联中“来”“变”二字简要分析。【答案】15.C16.①“来”指来临，锦江流水带着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，烘托出锦江春色逐人、气势浩大，表现了诗人对祖国山河的赞美。②“变”指变幻，一语双关，既实指玉垒山上浮云飘忽明灭，又喻指古今世事风云变幻，表现了诗人对民族历史的追怀和忧国忧民的家国情怀。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C．“诗人羡慕刘禅至今还留有祠庙供后人瞻仰”错。“可怜”是可叹、可惜的意思，诗人是感慨昏庸的后主刘禅竟然也能像诸葛武侯一样，专居祠庙，歆享后人香火。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。颔联，前句“锦江春色来天地”，意为：锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来。“来”，意为“来临”，锦江流水带着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，烘托出锦江春色逐人、气势浩大，表现了诗人对祖国山河的赞美。后句“玉垒浮云变古今”，意为：玉垒山上的浮云飘忽不定，古往今来，千形万象，变幻不定。“变”，意为“变幻”，一语双关，既实指玉垒山上浮云飘忽明灭，又喻指古今世事风云变幻，表现了诗人对民族历史的追怀和忧国忧民的家国情怀。该联前句从空间上扩展，后句从时间上蔓延，形成了宏阔悠远的意境，表达了诗人对国家山河的热爱。河南省商丘市二十校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题，送王孝廉觐省李白彭蠡①将天合，姑苏②在日边。宁亲③候海色，欲动孝廉船。窈窕晴江转，参差远岫连。相思无昼夜，东泣似长川。【注】①彭蠡：彭蠡湖，在今江西南昌。②姑苏：即江苏苏州。③宁亲：省亲。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.本诗围绕诗题中的“送”字交代了送别的时间、地点、场景及友人此行的目的地等内容。B.首联上句描写彭蠡湖水天相接的壮阔景色，下句“在日边”表现了友人此行路程之远。C.颔联写友人王孝廉静候风向，等待顺风时扬帆回家省亲，表现了王孝廉对归家的期盼。D.颈联选取长江、峰峦等意象，营造出清新幽美的意境，将诗人的离别之情融于山水之中。16.本诗尾联与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）的写法相同，但表达的情感不同。请结合诗词内容简要分析。【答案】15.A16.手法：都运用比喻、夸张的手法，将心中的情感比作流水，使情感具体化。思想感情：本诗尾联诗人将思念友人的眼泪比作长江水一样日夜流淌不息，突出了诗人对友人思念之情的绵长；李词中词人将心中的愁绪比作一江春水，突出了词人心中的愁绪连绵不绝。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。A.“送别的时间”错，诗中没有提到送别的时间，“姑苏在日边”意思是姑苏城远在太阳升起的地方。故选A。【16题详解】本题考查学生比较阅读之赏析诗歌表达技巧及情感的能力。“相思无昼夜，东泣似长川”，我对你的相思之情，昼夜不间断，向着你离去的方向哭泣，似长江日夜不停息。把因思念而流的泪比喻为日夜流淌不息的长江水，有夸张的意味。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。两组诗句都运用比喻、夸张的手法，将心中的情感比作流水，使情感具体化。本诗尾联写诗人对友人的思念之情。诗人将思念友人的眼泪比作长江水一样日夜流淌不息，突出了诗人对友人思念之情的绵长；李词中表达的是亡国之愁。词人将心中的愁绪比作一江春水，突出了词人心中的愁之多、之重，愁绪连绵不绝。河南省焦作市普通高中2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。西江月·丙午冬至吴文英①添线②绣床人倦，翻香罗幕烟斜。五更箫鼓贵人家。门外晓寒嘶马。帽压半檐朝雪，镜开千靥春霞。小帘沽酒看梅花。梦到林逋山③下。[注]①吴文英：号梦窗，毕生不仕，以布衣出入侯门。②添线：谓冬至后白昼渐长。③林逋山：指西湖孤山。北宋诗人林逋，隐居西湖孤山，赏梅养鹤。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句写白昼变长，绣床上人儿疲倦、香炉里的香料燃起后烟雾缭绕的情形。B.上片描写了“五更箫鼓”的景象，表现出了贵族人家庆贺节日的热闹。C.“晓寒”一词体现了天气寒凉，和题目中的“冬至”相呼应。D.五、六句使用了比喻的修辞手法，写出了词人白发如雪的形象。16.清代词学家吴济评价梦窗词具有“腾天潜渊”的特点，强调了词人思维的跳跃性。请结合本词相关内容，谈谈你的理解。【答案】15.D16.①上片写贵族冬至热闹的景象，下片写词人饮酒赏梅的孤独。从贵族到寒士，从热闹到孤独，极具跳跃性。②实写词人雪中沽酒赏梅，虚写梦到林逋的隐居生活，从实际到梦境(从尘世生活到理想生活)，体现了思维的跳跃性。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。D．“使用了比喻的修辞手法，写出了词人白发如雪的形象”错，没有使用比喻的修辞手法，“帽压半檐朝雪”写的是帽檐上飘积着许多雪花。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。“五更”两句，写富贵之家的冬至夜。此言“冬至大如年”，富贵人家彻夜箫鼓不绝以示庆贺。来宾的坐骑拴在门外的栓马桩上，马儿耐不住五更晓寒，所以扬蹄昂首嘶鸣。下片“小帘”句，词人在帘内边饮酒边赏梅花，醉梦中好像到了孤山下去游赏梅花一样。上片写贵族冬至热闹的景象，下片写词人饮酒赏梅的孤独。从贵族到寒士，从热闹到孤独，诗人的思维极具跳跃性。“小帘沽酒看梅花”是实写词人雪中沽酒赏梅，“梦到林逋山下”是虚写梦到林逋的隐居生活，从实际到梦境，从尘世生活到理想生活，体现了诗人思维的跳跃性。河南省许昌市部分名校2023-2024学年高二下学期期中联合质量检测语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。早发竹下①范成大结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。15.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，“散疲顽”写自己繁忙工作之余到郊野散步。B.颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。C.尾联运用比喻手法，写鸟儿似乎在迎客，动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。D.全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确的描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。16.有评论家认为本诗颔联写雾写山非常巧妙。诗人是怎样做到的？请简要分析。【答案】15.C16.①运用叠词：用“薄薄轻轻”突出了雾的虚无缥缈，用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。②动静结合：用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“比喻手法”错误，此处的“似”表示联想，不是比喻手法。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。颔联写雾非常精彩，雾，不是混沌一片，而是“薄薄轻轻”，虚无缥缈。山，不是孤峰独峙，而是“重重叠叠”，连绵不断。此处运用叠词，“薄薄轻轻雾”“重重叠叠山”，十个字，写出了皖南山区清秋黎明时特有的朦胧美。马在漫卷的轻雾中“得得”穿行，恍若冲开一道道轻纱似的帏幔；那从轻雾中闪出的重重叠叠山，仿佛是从帏幔中放出，一座，一座，千姿百态从身边闪过。“冲”，使流动的雾，化动态为静态；“放”，使静止的山化静态为动态。动静结合，相生相映，构成了一幅扑朔迷离、奇趣横生的画面。河南省濮阳市部分学校2023-2024学年高二下学期4月期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。夜归［宋］周密夜深归客倚筇①行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。夜归［唐］白居易半醉闲行湖岸东，马鞭敲镫辔珑璁②。万株松树青山上，十里沙堤明月中。楼角渐移当路影，潮头欲过满江风。归来未放③笙歌散，画戟④门开蜡烛红。［注］①笻：代指竹杖。②珑璁：金、玉撞击声。③放：让，使。④画戟：有彩画的戟，唐宋时做官署仪设之用。15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.周诗第三句写村店在昏暗月色的衬托下显得寂静而冷清，但在归客眼中，一种家在咫尺的亲切感油然而生。B.周诗中的夜行人快至家门时夜已深，但家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情扑面而来。C.白诗以细腻沉郁的笔触描绘了诗人夜晚归家的情景，通过景物描写，寓情于景，展现了诗人丰富的内心世界。D.白诗情感饱满，形象生动，意境丰富。中间两联既展现了大自然的美景，又切合骑马夜归的主题，移步换景，圆转流畅。16.这两首诗刻画的夜归者的形象有何不同？请结合全诗简要分析。【答案】15.C16.①周诗刻画的夜归者是思家怀乡、急于归家的游子形象。“夜深归客”突出夜归者的思乡心切；“倚筇行”勾画出归客深夜倚杖蹒跚而行的艰难和劳累；“冷磷依萤”烘托出归客孤身夜行的凄凉，也反衬出归客不顾一切、急切回家的心境。②白诗刻画的夜归者是欣赏自然美景后从容闲适、怡然自得、内心宁静喜悦的形象。白诗颔联和颈联写青山下一片松林，郁郁葱葱；明月当空，洁白的清光映照在十里沙堤之上。景色清新明快，表现了诗人夜归时从容闲适、怡然自得的心境。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“细腻沉郁的笔触”错误，应是简洁明快的笔触。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。①周诗刻画的夜归者是思家怀乡、急于归家的游子形象。一开篇“夜深归客”四字，点明了诗题“夜归”。“倚筇行”三字勾画出归客的形象。透过归客倚杖蹒跚而行的身影，可以想见深夜行路的艰难，也可以推知游子劳累的旅况和近乡情切的心理。“冷