高二下学期期中语文试题汇编：诗歌

辽宁省部分地区2023-2024学年高二下学期期中语文试题汇编诗歌辽宁省鞍山市普通高中2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和答元明①黔南赠别黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉③？急雪脊令④相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频书慰断肠。【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置，长兄万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③语出韦应物《示全真元长》“宁知风雪夜，复此对床眠。”④脊令：鸟名，即鹡鸰。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联即掀起情感的波澜，兄弟相对，情深意长，似乎忘记了是谪居异乡，暂寓逆旅，动物的哀啼悲鸣让他陡然清醒，泪洒酒杯。B.颔联写诗人抱负落空，与长兄以退隐相约，表达了他在政治上遭受挫折而失望后，悲观厌世，希望逃离官场，隐居田园。C.尾联将诗人的满腔深情倾注在声声叮嘱中，使离别时的哀伤之情从自身宕开，翻进一层，触发了层层联想，令人回味无穷。D.黄庭坚的诗以瘦劲挺拔著称，他的诗作拗峭中不失深婉之致，此篇赠别之作，更是情真意切，感人至深。16.本诗是如何抒发作者对兄长的深厚情感的？请结合诗歌内容简要分析。辽宁省部分高中2023-2024学年高二下学期5月期中考试联考语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。关山月①陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。［注］①本诗作于孝宗淳熙四年（公元1177年），此时诗人被贬到四川内地闲居，被讥为“颓放”，索性自号“放翁”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开头交代宋朝的现状，“肥死的马”“断弦的弓”表露出诗人对时局的态度。B.夜晚听到边关瞭望台上报更的刁斗声，诗人不禁回首往昔经历，自怜青春不再。C.壮士吹起笛子，但其中心绪却无人能懂，昔日的古战场如今也只剩下月光空照。D.争夺中原的战事自古就有，而苟安的朝廷却无心收复失地，这让诗人无法接受。16.诗歌忌“重字”，但这首诗用了两个“空”字却无败笔之迹，请结合具体诗句简要分析原因。辽宁省沈阳市重点高中联合体2023—2024学年高二下学期期中质量监测语文试题阅读下面这首古诗，完成下面小题。送白少府送兵之陇右［唐］高适践更登陇首，远别指临洮。为问关山事，何如州县劳。军容随赤羽，树色引青袍。谁断单于臂，今年太白【注】高。【注释】太白：星座名，古时认为是将星。15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以明快的笔法点明了作为远行者的友人此行的行程紧急，以及要去的目的地。“登”“指”二字突出了征途的渺远以及士卒的疾进之态。B.颔联将“关山事”与“州县劳”进行对照，既表现出诗人对友人从军行役路途艰苦的关心与惜别，又赞颂了友人不畏险难的豪迈情怀。C.颈联中，诗人被眼前疾进之军的军容触动，用细腻的笔触描绘出友人送兵赴边途中的情景，刻画了士卒昂扬的神态，展现出一幅气势豪雄的千里行军图。D.尾联间接抒发唐军必胜的信念，诗人以“谁断单于臂”起问，再以“今年太白高”暗示作答，显示唐军的势如破竹，表现出豪迈的爱国之情。16.王国维说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”本诗是如何体现“入乎其内”和“出乎其外”这一观点的？请简要分析。辽宁省大连市滨城高中联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷阅读下面宋词，完成下面小题。竹马子柳永登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。览景想前欢，指神京，非雾非烟深处。向此成追感，新愁易积，故人难聚。凭高尽日凝伫。赢得消魂无语。极目霁霭霏微，暝鸦零乱，萧索江城暮。南楼画角，又送残阳去。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇音律谐婉，为协调音律，将“荒凉孤垒”倒置为“孤垒荒凉”，也有突出“荒凉”之意，定下苍凉基调。B.词人由“对”转入“渐觉”，画面由天高气爽而转入萧索衰飒，这不仅细腻地写出感觉变化的过程，更上承“旷望”的“荒凉”景色。C.“新愁易积，故人难聚”对仗精工，对比鲜明。它不仅高度概括了词人的离愁别绪，也能唤起许多封建文人的共鸣。D.本首词虚实相生，上片由实到虚，下片由“感”统摄，写尽“追感”之景与思念之情。16.宋翔凤《乐府余论》说：“柳词曲折委婉，而中具有浑沦（浑然一体而不相离）之气。”请谈谈本词是如何体现这一观点的。辽宁省重点高中沈阳市郊联体2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小至①杜甫天时人事日相催，冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线②，吹葭六琯动浮灰③。岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。【注】①本诗作于诗人寓居夔州之时。小至：冬至的后一日，一说冬至日的前一日。②添弱线：古代女工刺绣，因冬至后白天渐长，就可以多绣几根丝线。③动浮灰：古时为了预测时令变化，将芦苇茎中的薄膜制成灰，放在律管内，每到节气到来，律管内的灰就相应飞出。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.起句写天时与人事都在迅速地发展变化着，一个“催”字让人生出紧迫感。B.次句“阳生春又来”点出冬至的意义，“又”字表明诗人在此地已是再次逢春了。C.眼前风物虽与故乡无别但并非故乡，诗人不禁悲从中来，教儿斟酒以浇愁怀。D.全诗围绕“小至”的时令，叙事、写景、抒情相结合，充满浓厚的生活情趣。16.这首诗是如何表现冬至前后时令的变化的？请简要分析。答案辽宁省鞍山市普通高中2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题【答案】15.B16.①直抒胸臆（直接抒情）。首联正面写离别哀痛，用泪洒酒杯，表达难舍难分的惜别之情。②借典抒情（用典\化用）。化用韦应物的典故，表达将来能与兄弟长聚相伴，对塌话旧的心愿。③借景抒情（触景生情\寓情于景\情景交融）。看见鹡鸰鸟相互依傍、大雁离散失群，感叹自己与兄长手足情深、患难与共却即将离散的哀伤。④想象（虚写/对写/对面落笔）。从对方落笔，反写兄长在天际回首、频寄书信的情形，巧妙地表达对自身思念之痛的慰藉和自己对兄长的不舍，更富有情致。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“悲观厌世，希望逃离官场，隐居田园”错误，颔联“朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？”中的“凉”字，并没有表达出悲观失望、渴望归隐田园的情感，只是讲自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭，想在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。首联直抒胸臆。兄弟俩在离家万里的黔州边远之地，依依惜别似乎忘记了身在逆境的羁旅生涯，野猿的悲鸣使我们从离别之情中清醒，伤心的泪水洒落在离别时的酒杯之中。正面写离别的哀痛，用泪洒酒杯，表达难舍难分的惜别之情。颔联借典抒情。回忆起楚怀王梦见神女朝云暮雪之事，使我不禁想到自己的登天之梦破灭。夜雨淅淅沥沥，何时可以和兄长对床而卧，长聚相伴。化用韦应物的典故，表达将来能与兄弟长聚相伴，对塌话旧的心愿。颈联情景交融、借景抒情。诗句写风雨雪交加急降，鹡鸰鸟在风雪中形影不离，鸿雁在风暴中惊慌的离散失群，飞不成行。描绘了凄冷悲凉的景象，看见鹡鸰鸟相互依傍、大雁离散失群，感叹自己与兄长手足情深、患难与共却即将离散的哀伤。尾联想象，从对面落笔。想必兄长你会在归舟中常常翘首遥望天边，频频回首离别的方向，从今后还要多寄来书信安慰天涯断肠的我。不说自己怎样，而是从对方落笔，反写兄长在天际回首、频寄书信的情形，巧妙地表达对自身思念之痛的慰藉和自己对兄长的不舍，更富有情致。辽宁省部分高中2023-2024学年高二下学期5月期中考试联考语文试题【答案】15.B16.这两个“空”字都是“徒然、白白地”的意思，但具体表意有区别:①第一处的意思是将军能战不战，徒然来到边疆，表达了诗人强烈的质疑、批判之情。②第二处的意思是战士们战死沙场也是徒然无用，表达了诗人自己对边关战士深切的同情。③两处“空”字运用对比手法，把将军和战士的生活命运构成鲜明对比。饱含着诗人对和戎路线的无声控诉和自己报国壮志落空的悲愤。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。B.“三十从军今白发”的抒情主人公是远戍边疆的战士而非诗人，所以“自怜青春不再”表述错误。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和炼字的能力。“和戎诏下十五年，将军不战空临边”与金议和的诏书已发布十五年，可笑将军们不战只是空来防边。表达对朝廷议和政策的批判。“笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨”羌笛幽怨可谁能理解战士的心？月色凄凉空照沙场战士的遗骨。表达对卫国戍边将士的同情。两个“空”字都是“徒然、白白地”的意思，而将军和战士的生活命运却形成鲜明对比，痛斥了南宋朝廷文恬武嬉、不恤国难的态度，表现了爱国将士报国无门的苦闷，体现了诗人对和戎路线的无声控诉，以及忧国忧民、渴望统一的爱国情怀。辽宁省沈阳市重点高中联合体2023—2024学年高二下学期期中质量监测语文试题【答案】15.C16.①王国维说的“入乎其内”指诗人要深入生活，深刻地观察和理解宇宙人生；“出乎其外”是说诗人应不拘泥于所见到的具体事物，而应该站在较高的角度看待人生。②本诗前两联运用“登”“指”“问”等细节描写，写出了友人离别的匆忙，征人赶路的急迫，前线战事的紧急等。诗人对生活观察很细致，体现了“入乎其内”。③本诗后两联想象奔赴边关的将士们军容齐整，暗示白少府带兵有方，军势威猛，并表现将士们杀敌报国、建功立业的豪情。根据眼前的景象联想和想象到更高的角度和更多的情景，体现了诗人“出乎其外”。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“诗人被眼前疾进之军的军容触动”理解有误。结合本诗内容可知，颈联刻画的内容实为诗人想象中的景象。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①诗人对于宇宙人生，一定要深入到它们的内部去体验，又一定要跳出它们之外来思考分析。深入内部，才能摹写创作。跳出其外，才能观察到本质。深入内部，所以作品具有生命力。跳出其外，所以能有高妙的情致。故王国维说的“入乎其内”，指诗人要深入生活，深刻地观察和理解宇宙人生；“出乎其外”是说，诗人必须不拘泥于所见到的具体事物，站在较高的角度看待人生。②本诗首联以明快的手法点明了作为远行者的友人此行的行程紧急，以及要去的目的地。以士卒五更即出发而登陇山，道出军情之急。“践更登陇首，远别指临洮”中分别用一“登”字、“指”字，既示征途渺远，又显疾进之态。“为问关山事，何如州县劳”，以“关山事”与“州县劳”对比，认为从军行役之“关山事”，还不如作“州县”之吏那么劳顿，一为高适有任封丘尉之痛苦经历，故有此言；二亦可见其对军旅生活之向往，表现了诗人心中隐隐的一种得意。本诗前两联运用“登”“指”“问”等细节描写，写出了友人离别的匆忙，征人赶路的急迫，前线战事紧急等。前两联写了诗人对生活观察的细致，体现了“入乎其内”。③本诗后两联写到奔赴边关将士们，军容齐整，红色箭羽紧随其身，在绿色的原野上青色战袍着身，格外耀眼夺目。言外之意是赞许白少府带兵有方，军势威猛。诗人豪气冲天，尽显盛唐军人的气象，表现出高适此时的一腔豪情，表达了作者对唐军必胜的信念。后两联从更高角度看眼前之景，体现了诗人“出乎其外”。辽宁省大连市滨城高中联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷【答案】15.D16.①从意境和情感表达上看，这首词曲折委婉地抒发了词人的离愁别恨和对时光流逝的感慨。

②词人巧妙地将自然景象、时序变换和个人的情感变化融为一体，使整个词作在情感表达和艺术表现上都达到了高度统一。

③“浑沦之气”既体现在词作的整体结构上，也体现在词人对于自然和人生的深刻理解和感悟上。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“上片由实到虚，下片由‘感’统摄”错误。从整首词来看，上片多是对实景的描绘，通过描述自然景观来反映词人的心情；而下片更多地是情感的表达，通过对过去美好时光的追忆和对故人的思念，来表达词人的内心世界。但说上片实到虚，下片由“感”统摄并不完全准确，因为主要是写景，而下片则主要是抒情，两者并没有明显的虚实之分。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。首先，从意境和情感表达上看，这首词曲折委婉地抒发了词人的离愁别恨和对时光流逝的感慨。词中描绘的“孤垒荒凉，危亭旷望”等景象，以及“雌霓挂雨，雄风拂槛”等自然景象，都带有一种深沉而复杂的情感色彩。词人通过细腻的描绘和委婉的叙述，将个人的离愁别恨与对封建文人命运的凭吊融为一体，使整首词的情感表达既深沉又富有层次感。这首词在抒发情感的同时，也展现出一种浑然一体的艺术境界。词人巧妙地将自然景象、时序变换和个人的情感变化融为一体，使整个词作在情感表达和艺术表现上都达到了高度统一。无论是孤垒、烟渚的荒凉影像，还是雌霓雄风的自然奇观，都被词人巧妙地融入到词中，与词人的情感相互呼应，形成了一种独特的艺术效果。这首词还体现了柳词中的“浑沦之气”。这种“浑沦之气”既体现在词作的整体结构上，也体现在词人对于自然和人生的深刻理解和感悟上。词人通过对自然景象的描绘和对时序变化的观察，表达了对人生短暂、时光易逝的深刻感慨，同时也展现了词人对于自然和人生的独特理解和感悟。辽宁省重点高中沈阳市郊联体2023-2024